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做文明教师演讲稿 篇一：做文明教师演讲稿 各位老师： 教师作为授业传道解惑的育人使者，承载着推动全社 会文明进步的重要责任。文明的校园，靠我们全体师生共 同努力来营造；学校的声誉，靠我们全体师生共同努力去 创造；文明的学生，靠我们全体教职工率先垂范而培养。 教师如何以良好的形象和文明规范的礼仪去感染、引导学 生，特别是在全校上下广泛开展“做文明教师，创文明校 园”和“做文明学生，创文明校园”的进程中，如何以 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 的公民基本道德规范融于行动，如何以“质量立校、人才 兴校、创新强校、和谐荣校、文化铸校”的科学理念融于 实践，不断完善和规范教师文明礼仪行为，这对创建文明 校园，推动全校文明程度的提高，有着十分重要的作用。 为了实现更高、更强的发展目标，以优良的声誉、文明的 校风、和谐的校园立足社会，全校教职工必须积极行动起 来，从我做起，从自身做起，规范文明礼仪行为，陶冶良 好的文明品质，培育良好的知识素养，做学生增长知识和 思想进步的指导者和引路人，做学生的表率与楷模。为此， 我作为十二中教师代表对我校全体教职工倡议如下： 1、注重爱的教育，爱生如子，关注学生发展。对待学 生亲切和蔼，以情感人，不出言伤人，不以各种方式体罚、 变相体罚学生。把“爱”的种子播撒在学生心田。让学生 在学校求得知识的同时，更拥有一份幸福的精神生活。 2、举止文明，谈吐文雅，教态端正精神饱满，不在学 生面前表现随意，不修边幅、不拘小节、萎靡不振，穿戴 打扮自然大方，不奇装怪服、浓妆艳抹，不穿拖鞋、背心 上班。 3、治学严谨，静思笃行，创新教法，教学相长。刻苦 钻研业务，加强教研教改，不断反思提升自我。面带微笑 进课堂，因材施教，循循善诱，讲普通话，用规范字，不 “土语”满堂，不华而不实，不照本宣科，努力让自己的 课堂成为学生面前的亮丽风景线。 4、热爱教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。不把手机等 通讯工具带进教室，上课不迟到、不早退、不中途出教室， 不拖课。 5、修身养德，崇尚科学，言传身教，永为生范。遵守 工作纪律，按时 上班、下班，不迟到、早退，遇事请假。 6、创建良好工作环境，做到“物品放置有序、办公桌 面整洁、公物管理完好、办公秩序井然” 。不在办公室用电 脑玩游戏、看电影，不在教学区和学生面前吃零食，不在 公共场所抽烟，不乱扔垃圾，保持校园、办公场所的整洁、 优美。 7、升旗、集会守时遵纪，统一着装，佩戴校徽，队伍 有序，精神饱满，气氛严肃，不讲话，不接打电话，不迟 到早退。 8、团结友善，和谐相融，诚实守信，持中秉正，善待 家长，激情工作。生活方式健康时尚，不赌博酗酒、疏忽 健体。以感恩之心对待他人，爱自己、爱同事、爱学生、 爱校园，做一名阳光教师，享受教育的辉煌。 “栽种思想，收获行为；栽种行为，收获习惯；栽种 习惯，收获性格；栽种性格，收获命运。 ”老师们，让我们 行动起来！从现在做起！从我做起！从身边的小事做起！ 说文明话，做文明事，当文明人。用自己的行动传播文明 的种子，用自己的行动带动身边的人，在家做文明的好成 员，在校做文明的好教师，在社会做文明的好公民，树立 教师自身在学生及家长心目中的师德风范，做家长及学生 满意的教师。 篇二：做文明教师演讲稿 大家下午好。 我演讲的题目是做文明教师演讲稿.你曾经遭遇过 尴尬吗？面对过刁难吗？此时的你是如何为自己解围的呢？ 不同的人有不同的办法。我这儿也有一个与尴尬有关的故 事。 我们国家的法学家王宠惠在伦敦时，有一次参加外交 界的宴席。席间有位英国贵妇人问王宠惠：“听说贵国的 男女都是凭媒妁之言，双方没经过恋爱就结成夫妻，那多 不得劲啊！像我们，都是经过长期的恋爱，彼此有深刻的 了解后才结婚，这样多么美满. 在交际场合，经常会遭遇到这类涉及生活习俗的问题。 不同的民族有不同的生活习俗，各方本来应该互相尊重。 然而，这个英国贵妇人的话却带有明显的讥笑嘲讽的意思。 对于这样的问题，自然可以说“不” 。不过，那样往往会破 坏友好的氛围。这时，机智的回答不仅可以将“不”巧妙 地说出，还能够给人以隽永的回味。王教授是怎么回答的 呢？ 王宠惠笑着回答：“这好比两壶水。我们的一壶是冷 水，放在炉子上逐渐热起来，到后来沸腾了。所以中国夫 妻间的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起来，因此很少 有离婚的。而你们就像一壶沸腾的水，结婚后就逐渐冷却 下来。听说英国的离婚案件比较多，莫非就是这个原因?” 在这里，王教授巧妙地用“两壶水”来比喻中国与英 国男女婚恋上的差异，生动、贴切，睿智，把英国贵妇人 盲目自大的气势削去大半。这就是一种文明儒雅的表现。 说到这儿，我们多么希望自己也能成为一个温文尔雅、 彬彬有礼的人，那么，作为教师的我们，如何才能成为一 个文明儒雅的人呢？ 文明儒雅，不仅仅是讲文明知礼仪，更要讲究人的综 合素质。 文明儒雅的教师是智慧幽默的。他既不会唬着脸大声 嚷嚷，也不会阴阳怪气，讽刺别人。他总会用睿智的话语， 平静的语气去化解尴尬的局面。 文明儒雅的教师是充满爱心的。这是成为“好老师” 的重要条件。苏霍姆林斯基说：一个好老师，首先意味着 他是一个什么样的人。他爱孩子，他觉得和孩子交往时一 种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于和他们 交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻 不忘，自己也曾经是一个孩子。 文明儒雅的教师是尊重信任学生的。如果一个教师失 去了文明儒雅的姿态，可能会有一些粗暴粗鲁的行为，这 不仅有损教育者的形象，也会违反相关的法律法法规，甚 至造成不可挽回的后果。 文明儒雅的教师，应该有广阔的胸怀与宽容的心态， 渊 博的知识与丰富的阅历，不懈的追求与创新的意识， 不凡的谈吐与超脱的气质。 如果我们能做到这些，那么我们就能成为文明儒雅的 教师。 祝愿我们都能成为文明儒雅的人，既有美好的形象， 更有一颗美丽的心灵。 篇三：做文明教师演讲稿 礼仪就是律己、敬人的 一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德 和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。 所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够 润滑和改善人际关系。礼仪是无处不在的，它可以表现出 一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的 作用太多太多了。 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子 一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声 对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。 ”说着便把孩 子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普 通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔 细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素 质如何，在这一细节中已有了答案。 而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为， 都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经 意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有 向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、 力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与 思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我 们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养 成好习惯，不容“小恶” ，不拒“小善” ，让不文明的画面、 不和谐的音符，少些，再少些。 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长 的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们 纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何 用？作为教师，就要从自身做起，千学万学学做真人， 学 做文明人，学做社会人， 清洁环境， 文明校园，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校 园处处盛开。教师自己做到位了，学生就很自觉了，学校 校容校貌的一点点改变。 课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个 班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。随着社会的 发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来 越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在 当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需 求，而是全民所需。车跑得快，全凭车头带。在