一中初中部韦海燕事迹材料

她愿做一只红烛 师德标兵先进个人事迹材料 邹平一中初中部 韦海燕 夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业” 。正是这句至理名言， 激发了她选择教师这个行业的热情。2000 年 7 月，她作为一名优秀大学毕业生， 毕业于滨州师范专科学校，被分配到南北寺中学任教，2003 年 7 月，调入邹平 一中初中部工作至今。在此期间，通过自己的勤奋努力，一边工作，一边学习， 于 2004 年 12 月取得高等教育自学考试山东师范大学汉语言文学专业本科证书， 并于 2005 年 12 月，被山东师范大学授予文学学士学位。屈指算来，她已经在 教育这片净土上辛勤耕耘了 14 年。14 年来，她本着“捧着一颗心来，不带半 根草去”的精神，怀着对教育事业的追求，甘愿做一只“蜡炬成灰泪始干”的 红烛，在三尺讲坛上，不断地探索和实践，模范履行自己的职责，把爱的阳光 洒向她的事业，洒向她的学生。无私奉献，教书育人，为人师表，以高尚的师 德严格要求自己成为一名合格的人民教师。虽没有惊天动地的壮举，但却用平 凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。 一、勤勉务实，注重细节。 她是一名普通的一线教师，现在任教七年级两个班的语文，并担任七班的班 主任。当一名优秀的教师是她努力的方向。在教学实践中，她积极探索，勇于 实践，虚心向老教师学习，经常和同事们一起研究备课，主动听课，形成自己 独特的教学风格，寻找一套培养学生各种能力的切实可行的方法。教学中，她 提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；课堂上她会给学生多一点思 考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多 一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生 的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习， 在参与中发展。在去年的 11 月份，县教研室组来我校视察，同时进行课堂教学 指导，她讲授的阿长与 受到了教研员赵老师的的好评。尤其是结 尾“阿长为鲁迅买的山海经是一本有形的书，滋养了鲁迅读书的心灵；而 阿长对鲁迅的爱，更是一本无形的书，塑造了鲁迅的人格”的设计，引导学生 读出自己对文章的独到见解之后，又启迪学生思考什么是真正的爱，得到了听 课老师的肯定。 为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，搜集大量的资料，选择最 适合学生的方法。因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向 45 分钟要质量， 这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以前学过的知识， 在每堂课都留出时间让学生及时复习；单元测试前，她都要先做一遍，其用意 一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，测后都有详尽 的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错 题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。两个班的学生很多，学生的基础 参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详 实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学 困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完 满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研 活动，不放过每一次实践锻炼的机会，多次在校组织的课堂大赛中获得一等奖。 二爱岗敬业，无私奉献。 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。新学期 接任初二两个班的语文教学，并担任七班班主任，工作繁重而又紧张，成绩的 好坏直接影响到学生的学习自信心，也会关系到学校的荣誉，她深感肩上的担 子更重了。每天早晨踏进校门她就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙 不完的事。自开学以来，白天上课，和学生谈心，处理大小班级事务，没有备 课的时间，就在下午放学时带回家晚上备课。上五年级的女儿总是不解的问： “妈妈，你为什么有那么多的课要备，都没有时间和我玩了？”她总是笑笑说： “很快就会好的。 ”每天忙完已是晚上 10 点多，而第二天早晨 6 点半不到又准 时踏进了学校的大门。 记得在 2012 年紧张的复习阶段 5 月份，她的父亲被查出心脏病，需要立即 手术。为了不影响她的工作，父亲准备推迟手术时间，当她周日回家时，在大 伯的劝说下，急忙将父亲送到医院救治，幸亏救治及时，父亲的病控制住了， 在医院住了 7 天，在这 7 天里，她白天上班，给父母做饭，晚上陪伴在父亲身 边，几天下来，就消瘦了许多。可是，在父母面前，在同事面前，在学生面前， 她都一脸的阳光。想到父亲的病没有耽搁，孩子的课没有落下，学校的工作没 有耽误，再苦再累，她都心甘情愿，她就像一只春蚕，用尽自己的心血关爱自 己的学生和家人，无怨无悔。付出总是有回报的，父亲的身体越来越好，孩子 的成绩也越来越棒，那年她班中有 26 个学生生物得 A，38 个学生地理得 A， 班级被评为优秀班集体，她被评为优秀班主任，因为教学成绩优秀，2012 年 9 月被县教研室评为“教学工作先进个人” 。 三平等待人，尊重先行。 她作为一线教师，一线班主任，很清楚自己的一言一行直接关系到学生的 人格发展，直接影响到学校的声誉，因此，她特别重视自己待人接物的方式， 平等地对待身边的每一个人，以尊重的态度和别人交流。因为她知道良好的师 德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。 爱学生，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心 的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的 时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神 中，这一点就是她所追求的。 “学高为师，身正为范。师，楷模也，教师关爱教 育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总 是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。在每一堂 课上课开始和结束时，师生之间的问候，她都会深深地给学生鞠一躬，来表达 她对学生的喜爱和尊重。她在各项工作中起到的率先垂范作用，给了学生潜移 默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。 关爱学生，是想学生所想，用学生接受的方式表达自己对他们的爱，不断给 学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用 一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特 点，用殷切的话语给其以激励和警醒。佳林同学刚到她班时，语文在 40 分左右， 家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。 ”通过老师的悉心 指导和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文 79 分，第一次看到了她的那么灿 烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。 ”老师笑了。 她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个 战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文 字一样。 ”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状 态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重 每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受 她。今年毕业生最后一次返校时，学生赵玉泽和她的妈妈一起来了，家长见到 老师说：“韦老师，你对我们玉泽真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给 你写毕业留言时哭了好几次。 ”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在 想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的 爱，学生回报给老师更深更重的爱。 有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的 人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可，也取得了一 定的成绩，2005 年撰写的论文画里的他是孔乙己吗发表在中学语文教学 第 8 期，工作期间多次被评为校级优秀教师、优秀班主任；2007 年 1 月，参加 省“十五”规划重点研究课题，2007 年 12 月，在“全国初中语文教学改革现 场观摩研讨会”活动中执教马说 ；2008 年 3 月，2011 年 3 月，两次被邹平 县政府评为“人口和计划生育工作先进工作者” ；2002 年 3 月，被邹平县总工 会评为“优秀工会会员” ；2012 年 9 月，被邹平县教研室评为“教学工作先 进个人” ；2013 年 1 月，在邹平县初中语文教师作文三项技能比赛中，获一等 奖；2013 年 9 月，被县教育局评为“中小学生科技创新教育实践活动优秀班主 任” ； 2013 年 11 月，被滨州市教育局评为“三项活动”优秀教师。 金无足赤，人无完人，她