人教版四年级语文第三单元

第三单元 学习导引 我们的祖国是一个幅员辽阔地大物博的国家。不同的地区有 不同的自然人文景色，而且很多景点我们耳熟能详。比如，颐和 园，白帝城，泰山等。欣赏这些美丽的景色，可以陶冶我们的情 操，丰富我们的地理，人文知识。让我们带着愉快的心情来学习 本单元吧。 学习要求 1学习利用注释，展开想象，读懂古诗；想象诗歌所描绘的 景象，激发学习古诗的兴趣。 2理解课文内容，了解美丽的景色，培养学生的爱美情趣和 增强学生的民族自豪感。 3学会重点，难点字词句。会用词语造句。 4有感情地朗读课文。练习给课文分段。 课内课外 课内阅读 1： （ ） 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 绝句 （ ） 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 1根据所学的知识，第一首诗的题目是：（ ） ，第二首诗的作者是（ ）代的（ ） ，被称为（ ） 2阅读两首诗，解释下列字词。 朝： 还： 鸣： 泊： 辞： 千秋雪： 3诗人李白是坐船从（ ）到（ ）去。 绝句描写的是（ ）季节的景色。 4诗歌讲求对仗，比如，天对地，雨对风，大陆对长空等。 请从两首诗中找出三处仗的地方。 5李白，杜甫是我国古代两位伟大的诗人。你一定学过两 位诗人的其他诗歌。请分别选择两位诗人的一首默写在下面的横 线上。 阅读指导 前面的 4 题都属于基础知识记忆理解与运用题，考查的难度 是记忆的多且精，默写的准确性。需要平时的积累与课上的认真 听讲，并做好笔记。第 5 题属于例年来比较多见的开放性试题。 考查课本以外的知识掌握情况。主观性，能动性较大。但是，要 求却比较高。一是课外知识掌握量的要求，一是质的要求也在不 断提高。 课外拓展 1 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬 （s sh）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一 群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热 闹（lo no）起来了。 夏天，成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮，一朵朵 金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵 阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。 一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了， 西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使 我感到了小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭 花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的 果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一 切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上 了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白 色世界。我情不自禁赞叹道：“ 。 ” 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1、给短文取个合适的题目。并补充完整横线上的句子。 2、在文中找出下列词语的近义词。 强壮（ ） 茂密（ ） 威风（ ） 情不自禁（ ） 3、这篇短文是按照 顺序写的。 4、在文中用“”划出一个拟人句。用“”把括号里正确 的读音划下来。 5、作者从一年四季来描写院子里的美丽景色，不同季节有 不同的景物，不同的景色。请列举每个季节里特有的一种景物。 并说说，欣赏了不同季节的景色，你有什么感受，请用一两句话 写出来。 阅读指导 注意第二题是从文中找对应的词语。一定要审题正确。不可 马虎。第 5 小题则比较开放。我们可以从自己的生活出发，来找 找不同季节的景物。比如，冬天的雪，春天的萌芽秋天金黄的麦 苗等等。第 2 小问写出自己的感受，多是表达了作者对生活的热 爱，对小院的热爱等等。自己的才是最好的，把你对生活的热爱 写出来就是正确答案。同时要注意字际工整正确，语言流利。 课内阅读 2 海滨小城 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头， 就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水 平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着 白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机 帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上 的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。 这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地 躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船 上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船 队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城 好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像 一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩 上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十 分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 1根据文章内容填空 （ ）的机帆船 （ ）的军舰 （ ）的海鸥 （ ）的云朵 （ ）的天 （ ）的海 2写出下例词语的反义词。 浩瀚（ ） 喧闹（ ） 干净（ ） 寂寞（ ） 3阅读划横线的句子，并用“每逢”和“甚至”造两个句 子。 4在文中作者列举了哪些具体的地方告诉我们海滨小城真 是又美丽又整洁？ 5作者用一篇文章描写了自己生活的城市。列举了不同的景物。请 你也用简短的 100 字描写一下自己的教师吧。注意描写的顺序。 阅读指导 此篇阅读题并不是太难。第题应注意是分别用两个所给的词 语造句，而不是用两个词语造一个句子。第 4 题重在对文章的熟 悉与掌握上，理解全文。 第 5 题，其实是一个小作文，也可以看作是口语小交际，就 是让你用简短的话语来介绍一下你生活学习的教师，一定要注意 顺序。不能想到什么写什么。比如，可以按照进门先后看到的东 西的顺序，也可以按照东西南北的顺序等。字数要够，而且句子 要通顺，如果在用一些修辞，文采一定很好。赶快动笔吧。 课外拓展 2 三峡之秋 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚 树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝， 橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈 了，像一条金鳞巨蟒， （ ）着， （ ）着， ( ) 流去；同时又把它那( )的光辉，投向两岸峭壁。于 是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热列气息。 下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得 峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明 的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一 线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带 子。 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连 同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。 只有偶尔驶过的驳船，响着气笛，在江面划开一条发光的路；于 是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 1 写出下列词语的近义词。 仿佛（ ） 热烈（ ） 平静（ ） 摇曳（ ） 2用直线画出选文中运用比喻修辞的句子。并说说，作者 运用这种方法的好处。 3通读本文，你可以发现，作者是按照（ ）顺序 来展开叙述描写的。 4在空白处填上合适的词语。作者用了如此多的动词，想 表现什么？ 5选文最后以自然段，描写了哪些景象。通过这些景象的 联系，作者为我们勾勒出了一副怎样的画面？ 阅读指导 第 5 题问的是最后以自然段描述的景象。此问并不难。我们 可以从文中找到，渔火，灯标，等等。关键是第二问，作者通过 这些景象为我们勾勒出了怎样的一副画面。这就需要我们的总结 能力了。但是这种问题有固定的答案：作者通过描写什么为我们 勾勒出了一副（时间） （地点） （什么样的）画面。 写作方法 怎样抓住景物的特征进行描写 处处景物都有其独特之处，写景必须抓住不同景物之间的区 别。它的代表性是哪些？要把它的形状、性质、动态、声音颜色 等真实地表现出来。按照一定的顺序进行描写。写景物可以按方 位写，如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左 到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远 而近。还可以按不同季节、不同早中晚时间的顺序写，可以依据 白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序 来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。自然界的 景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力 就更强。另外要运用我们所学的修辞手法。增添文章的文采。可 以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手 法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。有些地方还可采用 拟人化手法；赋予景物以生命，把景物写“活” 。 作文 每个人都