人教版三年级语文下册作文同步指导一

人教版三年级语文下册作文同步指导（一） 第一单元： 作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那 一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林无不展示着自己的壮丽与神奇。让我 们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自 己的感受。 习作教学目标： 1学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写 一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想 象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。 2在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的 美好，加深对家乡和大自然的热爱。 习作提纲：美丽的家乡 开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、 田野等） 中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点 结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。 好词：神态各异 连绵不断 巍峨雄伟 青葱苍翠 姿态万千 好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。 精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风 扑面而来。 精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处 炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。 这是绿的世界，花的海洋。 精彩题目：夜景家乡的四季美丽的公园家乡的田野 精彩的范文：美丽的家乡 我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底， 山里物产丰富。 春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴 蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜 蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面 夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成 了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱夏天圆舞曲 呢 秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一 个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色 的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽 冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵 烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了 我的家乡多美啊！我爱我的家乡！ 第二单元 习作，根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己 调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写 发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘 形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可 以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想 象，写几年后自己家乡的环境，也是一样的。写调查中的趣事也应该得到老师 的肯定和鼓励。 习作教学目标： 1留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容， 借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己 的习作，与同伴分享快乐 2在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家乡的环境。 习作提纲：几年后的家乡环境 开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问 题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。 中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。 结尾：写出自己的思考。 精彩好句：我们同住“地球村”，我们拥有同一个地球，我们人类应该保 护环境，爱护动物，共同拥有美好的生活。 城市道路需要拓宽，发展经济需要建设，许多民宅需要拆迁，但是路上需 要百年树木的无限生机。 精彩好段：目前，人类每天把成千上万吨的生活垃圾倾倒于大自然中。全 球每年往海里倾倒的垃圾多达 200 亿吨，造成严重的海洋污染。就是清洁的美 丽的珠穆朗玛峰，也因为探险家们的频频光临，积聚了越来越多的垃圾。人们 不得不忧虑：长此以往，美丽的地球也会失去她的光彩。 精彩结尾：让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽放！ 梦中，我仿佛看到浏阳还在变呢！ 精彩题目：水和鱼的对话未来的家乡垃圾的到访保护环境， 人人有责 精彩范文：保护鸟类 爱我家园 一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去，把它放在 我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上的神情憔悴不堪， 翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。看上去十分可怜。我拿出绷 带，帮它止血，上药。过了几天，它渐渐恢复了健康。 一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。现在我告诉你三个故 事，你就会明白我为什么来到这儿。”于是它深情地讲起了那三个故事： 第一个故事我的姐妹 “我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色，鲜艳极了。可是因为 人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染，变得黑糊糊的，像烧焦了 一样，原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因为吞食了一只吃了除草药的 小青虫，现在呜呜都死了！”小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。过 了一会儿，它停止了呜咽，红着眼圈讲起了第二个故事。 第二个故事我的儿女 “我的儿女原来住在一大片茂密的森林里，过着安乐的生活。但是，有一 天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来，我们一家无家可归， 到处流浪，又饿又累，孩子们都撑不下去了”说着，小鸟又哭了起来。我 听了也十分伤心。它继续往下讲它自己： 第三个故事我 “我的家园原来是一个山清水秀的地方，那里小河清澈见底，绿树成阴， 莺歌燕舞，美丽极了。后来，小河浑浊发黑，树也变成树桩。我们逃离了家乡。 我们一家走散了，我又被一块石头打中，精疲力尽，于是跌落在你家的阳台上。 ” 小鸟的三个故事讲完了，我也被深深地震动了，我真想大喊一声：“人们 呀！快快保护鸟类吧！” 未来的家乡 现在我们人类很会污染环境。制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟，像一条黑 色巨龙匍匐在天空。在水南桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾，一眼望去， 能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在风的吹拂 下这些塑料袋各显其能，好像在对我们人类说：“谢谢你们，要不是你们人类 生产我们，就不会有我们的今天，真是太谢谢你们了!”水里没有小鱼，因为水 里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处都是烂菜叶、 鸡毛、鸭毛卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边，水非常黑，而且 在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。 昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。我接着走 下去看见了一个美丽的森林，在森林里有许多鸟，它们千姿百态，五彩缤纷， 它们装饰着大自然的美。森林里因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃，沉睡的 森林在群鸟的啁啾声中苏醒 山坡上的果树枝繁叶茂，枝头上还挂满了像灯 笼似的果子。鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向 我们哈腰点头。来到小溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里 欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活！好快活！” 我希望这场梦能够早日成为现实。 第三单元 习作题目：你有什么样的性格，爱好，特长，相信你对自己是再清楚不过 了。今天我们就来说一说自己，让别人更深入地了解我们吧！ 习作教学目标： 1学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写 一写自己，向别人展示一个真实的你。 2在习作中尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺 点，学习课文是怎样写出事情或人物的特点的，写出自己的特点。 习作提纲： 我这个人 开头：简介自己的外貌特点 中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现性格特点 的事情具体叙述。 结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友 的心情。 精彩好词：文静 炯炯有神 明眸皓齿 乌黑亮丽 文质彬彬捧腹大笑 眉清 目秀 精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵 的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。 精彩题目：最怕打针的我我是个小书迷爱笑的我父母心目 中的我我这个人 我是一个小书迷 莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”惠普尔说：“书籍是屹立在时间 的汪洋大海中的灯塔。” 威尔逊说：“住宅里没有书，犹如房间没有窗户。” 高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我是一个小书 迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在 知识的海洋里遨游。 我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事， 就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读 的书我都看。什么历史故事啦，科普童话啦，名人传记啦都与我结下了深 情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。我很懂得“不动笔墨不读 书”的道理，我口袋里随时都放着笔。在读作文指导书的时候，我会用笔把精 彩的地方一一划出来，仔仔细细地反复揣摩，俗话说：“他山之石，可以攻玉。 ”我的作文水平能够不断地提高，当然得益于我在写作时借鉴了他人的方法， 吸取了他人文章的精华。 你如果要问我爱看书爱到什么程度，我老实地告诉你：“那可是到了如 痴如醉，废寝忘食的地步哦。”不信，请听我慢慢道来： 平时上卫生间，我总是不忘随身携带一本爱看的书，坐在马桶上读起来， 直到双腿都坐麻了，这才恋恋不舍地离开我的“小书房”。晚上到睡觉的时间 了，我点亮台灯，窝在被窝里看我的书。夏天停电的晚上，蚊子哼哼地来骚扰 我，我讨厌得挥挥扇子，把这“侵略者”赶得远远的，继续读我的书。冬天， 我的手伸在被窝外，冻得冰冷冰冷的，我还是舍不得放下我的书。被书本上的 精彩情节所吸引，我常常看书而忘了睡觉的时间，要妈妈来一遍一遍地催，甚 至于要拿走我的“精神食粮”，关掉我的台灯，我才嘟噜着极不情愿地缩进被 窝，懒懒地睡去。 有一次，同学借我一本伊索寓言，这可是世界名著啊，我一回到家就 赶紧捧读起来。天慢慢黑了，我亮起了电灯。妈妈叫我吃饭的声音已经催促了 三四次了，我还是不想放下。终于，还是爸爸“满天乌云”的脸色让我依依不 舍地离开书桌。吃饭的时候，我脑子里老是转着伊索寓言中一个个精彩动 人的故事，有好几次，筷子上夹的菜都掉下来了。妈妈说：“这孩子是怎么啦， 吃饭老是走神？”还是爸爸理解我，说：“这个书呆子，也不知又在想什么了！ ”结果，这一顿饭我吃得很不是滋味。想起书上说的，孔子听了什么“韶乐” 竟然有三月而不知肉味。“韶乐”是什么东西，我还不知道。但我知道，好书 能使我牵肠挂肚，吃饭都感觉不到味道。 不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看， 也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能 生活。”我想：这句话用在我的身上再合适不过了。 第四单元 习作题目：每个同学都有一些自己擅长的本领，比如会画画、会游泳、会 滑冰、会做饭回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有 哪些趣事，有什么体会。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出 自己的真情实感。300 字以上，题目我学会了 -。 习作教学目标： 1学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上写自 己的本领，自己学习本领的过程和体会，把过程写具体，逼到真情实感。愿意 展示自己的习作，与同伴分享快乐。 2在习作的过程中感受自己童年生活的快乐，吸取成长的营养。 习作提纲： 我学会了 开头：什么时候、什么地点、为什么要学？ 中间：他人是怎么教你的，你是如何学的？第一次学的时候遇到了什么难 题，心情如何？第二次你又是如何成功的，动作、语言、神态都进行具体 的描写。 结尾：写学会了这个技能之后的快乐心情或者懂得了什么道理。 精彩好词：心灵手巧 腿脚麻利 手忙脚乱 乱七八糟 忐忑不安 你争我夺 无济于事 示范 精彩好句：我慌忙把茄子倒进锅里，又抓了一把葱花，一些五香粉，一股 脑全撒进锅里，随后便用锅铲把茄子翻来翻去。 精彩开头：一个夏天的下午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带着我来到院子 里学骑自行车。 精彩结尾： 从此，我喜欢上下象棋！因为它丰富了我的业余生活，也提 高了我的思维能力。 第一次学会骑两个轮子的自行车，像第一次学会走路，让这第一次铭记在 我心中，让无数个第一次快快到来！ 在这次劳动中，我尝到了成功的滋味。这种滋味虽然不是很长久，可是在 人生中，可能有的人一生都没有尝过这种滋味呢，况且，我还学会了一项本领。 精彩范文：我喜欢游泳 学习之余，我最喜欢的就是游泳。 记得暑假的一天，妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们来到了游 泳池，那里有许多人，一个个像鱼儿样在水中玩耍，嬉戏。见这情景，我想： 我一定要超过他们！ 我迫不及待地下了水，天哪！这么深啊！水都到我下巴了，我喊：“妈妈， 救我！”教练游过来，说：“孩子别怕！”说着抱住了我，看着别人游得那么 好，我又着急又羡慕，说：“教练，快教我游泳吧！” 教练听了说：“先上去，在板凳上练，再下来。”板凳上练？板凳上也能 练游泳吗？我将信将疑爬上了岸，扑在板凳上，为了让我学得更好，教练也扑 在板凳上和我一起练，我学着教练从胸前划过向前伸，再划到两边，脚也同进 一伸一缩，我练了一遍又一遍，一直到方法熟练，教练才让我下水。 我听了，高兴地跳起来问：“真的吗？”“对，戴上眼镜，然后深呼吸， 把头沉下去，憋住气，憋不住就浮出水面。”我照做了，可我不到 30 秒就不行 了，马上把头浮出水面，说：“这也太难了吧！” “是吗？”教练大吃一惊。 “真的很难。”我说。教练说：“你只要长长的吸一口气再把头沉进水中， 就能憋更长时间。” 我一步一步照做了，果然，我可以憋更长的时间了。 教练笑了，问：“现在不难了吧！” “不难了，不难了！”我也笑了。 “那你就在水里练吧！” 在