七小中队辅导员资料

全区优秀少先队辅导员推荐表 姓 名 宋丽艳 性别 女 出生年 月 1965、1 所在学校、职务 及任职时间 石嘴山市第七 小学中队辅导 员 手 机 获奖 情况 市级先进工作者，优秀教师、优秀党员等 （照片） 事迹 简介 宋丽艳充分利用少先队组织，培养小干部，经常与他们共同讨 论中队建设计划和发展问题，共同制定中队快乐公约、班级 日常行为规范细则、小当家制度等一系列制度，还千方百计 地调动每个队员的积极性，给他们不断展示的机会，注重班级文化 的建设等，通过开展多彩的班队活动，让少先队员在少先队里快乐 成长。 所在 学校 意见 （盖章） 年 月 日 县（区） 团 委 少工委 意 见 （盖章） 年 月 日 县区 教育 行政 部门 意见 （盖章）年 月 日 地 市 团 委 少工委 意 见 （盖章）年 月 日 地市 教育 行政 部门 意见 （盖章） 年 月 日 自治区 评 审 意 见 全区优秀少先队辅导员推荐表 姓 名 赵淑珍 性别 女 出生年 月 1966、5 所在学校、职务 及任职时间 石嘴山市第七 小学中队辅导 员 手 机 获奖 情况 校级优秀辅导员，优秀党员等 （照片） 事迹 简介 她能够积极组织中队开展有特色的队活动，利用少年军校这个 载体，在队务建设、队风形成等方面都有实效，经常代表年级组参 加学校的队列表演，而且在培养小干部、班长轮流制等方面也有很 好的方法和途径。中队成绩突出，是全校的示范中队。 所在 学校 意见 （盖章） 年 月 日 县（区） 团 委 少工委 意 见 （盖章） 年 月 日 县区 教育 行政 部门 意见 （盖章）年 月 日 地 市 团 委 少工委 意 见 （盖章）年 月 日 地市 教育 行政 部门 意见 （盖章） 年 月 日 自治区 评 审 意 见 全区优秀少先队辅导员 宋丽艳少队工作材料 营造良好氛围 促进全面发展 一、树立良好的班风、学风 良好的队风是中队顺利开展工作、健康发展的前提。一个集体 要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围， 因此辅导员宋丽艳提出“中队是我家，建设靠大家”的观念，就是 要靠集体里每位队员的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加队员 们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精 神，这种精神激励着班级里的每一位队员不断向前进，形成了一股 强大的集体凝聚力。 为了完善的中队制度来管理，宋丽艳常常组织队委或是召开队 会，共同讨论中队建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大 队员的积极性，让大家一起参与到队里的建设当中。中队共同制定 了中队快乐公约、班级日常行为规范细则、争创先进小 队制度、小当家制度等一系列制度，督促队员们学习、做好 各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。 一个中队的队风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好 的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一 份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，宋丽艳所带班的平均分 都居年级前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀 的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后 进学生也激励得要不断进步。 二、培养优秀的队干部 俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须 有一支能干的队干部队伍。队干部作为联系辅导员与学生的桥梁， 作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在队 员中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。 宋丽艳通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生班干部，并 精心培训指导。因此，她所带班级的班干部们工作认真、责任心强， 都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出自己的贡献。 三、鼓励争做当家人 一个良好队集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千 方百计地调动每个队员的积极性，给他们不断展示的机会。只有让 队员在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可 缺少的一员，才能充分施展自己的才华，队集体才能充满新的生机 和活力。因此，在创建队集体工作中，宋丽艳积极创造条件，让学 生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。如：设值日 班长制，变过去单一班主任管理班级的体制为班主任指导下学生自 我管理体制。值日队长是由全班学生轮流任职，轮流参与班级的日 常管理，负责班级一天的大小事务，记录班级日志，并在放学前总 结一天的班级情况、发表当家感言。这不仅让每个队员都体会当家 作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体， 也给队员提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能 动性。 三、注重班级文化的建设 日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会 课，引导同学们探讨人生哲理，并且及时总结过去的经验教训，为 各项工作提供了源源不断的动力；班级日志为班级文化增添光彩， 通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教 室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小 报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的 熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生 的性情，提升学生的价值观念。 四、开展多彩的班队活动 1、班级在活动中增强凝聚力 上个学期学校组织了歌咏比赛，班长自告奋勇当指挥，全班挤 时间记歌词，练合唱，没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛 结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和 班级凝聚力更强了。 2、主题活动中学生受到了教育 以谈“感恩”为题，召开队会和“我爱我家”系列活动，通过 大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们 该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才 会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在 于索取，而在于给予。学生的感受深刻，收到了良好的效果。在其 他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。 全区优秀少先队辅导员 石嘴山市第七小学四（3）中队赵淑珍 在少年军校活动中培养队员的意志品质 四（3）中队是一个团结友爱的集体，是一个奋发向上、朝气蓬 勃的集体 ，这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体温馨 团结的大家庭。在争做四好少年活动中，每个队员都在不断发掘自 己的潜能，提高自身素质，培养队员坚强的意志品质，敢于拼搏， 携手共进，为这个集体增光添彩，以坚实的步履留下了让我们引以 自豪的足迹，展示了四（3）中队独特的风采。中队成绩的取得蕴含 着辅导员的心血和汗水。 一、树立良好的班风、学风，是培养四好少年的前提 良好的班风是班级工作顺利开展，班级健康发展的前提。因此 我提出“班级是我家，人人都爱它”的理念，靠集体里每位队员的 悉心经营，同心同德，为班级争光，以此增加队员们的集体荣誉感， 班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便是强大的 中队凝聚力。 二、培养优秀的班干部， 一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为 联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，对干部工作能力的 高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个 中队的精神面貌与学习风气。我们中队的队干部是通过学生自荐、 竞选演讲、民主选举的方式产生的，在辅导员的培养指导下，现在 的队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为 中队建设做出了自己的贡献。 三、注重班级文化的建设，以“爱”为主线 “爱”是一个永恒的主题。认真贯彻我校少年军校的教育理念： 教育就是播种爱！在日常的文化建设中，应该注重“爱”的教育， 通过班会课，我发现了人生的“爱”，探讨了许多人生的哲理，并 且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力； 教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的 手抄报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到 美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶 学生的性情，提升学生的价值观念。 在关爱他人、关爱同一片蓝天下的同龄人！“同献一片爱心， 手拉手共同成长”活动中，四（3）中队在汶川地震、玉树地震等每 次的捐款献爱心、捐物、捐书献温暖等活动中都是帅先行动。总是 走在前面，表现比较突出。中队设有“爱心小天使”，在开展活动 的过程中，我注意方式和手段的结合，不仅从学习上、生活上予以 帮助，更注重心灵、精神上的关爱，把帮助和引导结合起来，针对 孩子自尊、自卑的心理，适时进行心理疏导，消除孩子心理的阴影 与误区。强调教育的目的与手段，通过帮助与受助，让受助者感受 到社会的温暖、人间的真情，让帮助者在奉献爱心的过程中认识到 助人即是助己，爱心无价，在帮助者与受助者中让爱的教育潜移默 化，爱心的培养春风化雨。我特别注重：人人参与创设“爱心中队” 的育人理念。 四、开展多彩的中队活动培养队员坚强的意志品质 1、在活动中增强队员的凝聚力 中队要选拔队员参加学校组织的“中华经典诗文朗诵”比赛， 学生既要学习，又要投入到紧张的朗诵排练中。虽然任务重，时间 紧，只能利用课间休息和下午放学的时间练习，班长自告奋勇指挥， 全班没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束宣布优胜班级 时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。 2、主题活动中学生受到了教育 为配合“学会感恩”的主题教育，四（3）中队举行了一次名为 “感恩父母”的主题中队会。全班同学都在精心的准备：诗歌朗诵， 歌曲演唱，短剧表演，看着他们的团结协作，热情投入，我喜 在心头！那一天，我请来了学生家长一同坐在观众席观看着孩子们 的表演：孩子们写下了真情的告白；高昂情深的朗诵；深情的演 唱当孩子们为爸爸妈妈送上自己亲手制作的感恩卡或与爸爸妈 妈说句心里话时，孩子们都哭了这堂队活动课取得了意想不到 的效果，使我们意识到，孩子们的心灵是稚嫩的花朵，要用真实的 情感去激发要用真实的情感去激发他们对父母养育之恩的情感体验。 3、活动中学生展示才华 指导学生积极参加各项活动，努力地展现自己的才华，在学习 榜样时磨炼意志。过去一些队员对意志品质存在着一些错误的认识， 如把“ 鲁莽”当成“勇敢” ；把“固执” 当成“坚毅 ”；把“轻率” 当成是“果 断” 。这些不正确的认识极大地阻碍了队员们积极的意志品质的培养。 因此，在活动中，我们抓住这些问题在队员中展开了大讨论，通过 队员们的激烈讨论，让他们从思想上分清了是非，了解了真正军人 所具备的品质，在活动中还向队员们讲述了战争年代少年英雄的动 人故事，讲述了社会主义建设时期少年英雄的感人业迹。通过少年 英雄的故事，使队员们看到了英雄们把生的希望留给别人，把死的 危险留给自己的品质，看到了英雄们热爱党、热爱祖国、热爱人民 的崇高思想境界；看到了英雄们无私奉献、闪耀着共产主义光辉的 平凡而伟大的业迹。这些活动、深深地教育和鼓舞了全体队员，也 为他们明确了自己的学习榜样。因此，队员们能每天早晨坚持跑早 操，进行队形队列、口风琴方队训练。在训练中，有的队员为某一 个动作没做好利用空闲时间主动去练，队员们把苦和累当作快乐， 经过两个多月的练习，取得了较好的成绩，得到了学校和师生们的 好评，展示军人的风采。我们还让队员们从军校队员中找出自己身 边的学习榜样，比、学、赶、帮、超，让队员们在这些活动中自觉 地磨炼自己，有意识地培养自己，特别是注重培养自己坚强、积极 的意志品质，克服消极的因素，真正成为一个意志坚强的合格小军 人。 4、利用传统节日，开展自我教育。 我国的传统节日很多，如果能加以合理利用，都会成为很好的教 育资源。如：在一年一度的重阳节来到之际，我安排学生利用课余 时间排练节目，并让他们帮社区孤寡老人打扫卫生，陪老人聊 天虽然他们感到很累，但在“尊老敬老助老爱老”的活动中让 自己成为了有“爱心孝心责任心”的人。另外，我校还在每年的 “清明”之际，组织学生