全面落实管理规范 促进学校持续发展

全面落实管理规范 促进学校持续发展 作者：焦裕庆 我校位于茅山革命老区，是革命前辈陈毅、粟裕曾经战斗过的地方。也是溧阳市一 所规模最大的省级农村实验小学。近年来，学校外塑形象，内强管理，精细过程，塑造了 新的辉煌。学校先后荣获江苏省实验小学、江苏省模范学校、江苏省文明单位、全国中小 学信息技术道德教育实验学校、江苏省“金钥匙”科技大赛先进学校、常州市安全文明单 位、常州市德育先进学校、常州市文明单位标兵、常州市艺术教育特色学校等省市六十多 项综合荣誉。 2006 年 12 月江苏省中小学管理规范颁布（以下简称规范 ） ，从 2007 年上半 学期开始，学校组织全体教师认真学习，统一思想，增强贯彻执行规范重要性和紧迫 性的认识。2007 年下半学期，学校制定了落实规范的责任制，学校科室人员结合分管 工作，落实好规范的要求，切实把各项管理制度落实到平时的工作之中。 一、抓好规范管理 构建长效机制 1、规范校务管理 （1）全面贯彻教育方针，实施素质教育。以科学发展观为指导，完善并形成了一套 科学化的管理制度，营造制度文化，以民主化为原则，和谐师生关系，建设和谐校园。有 力地保证了学校教育教学工作的正常开展。在管理的方法和模式上，我们采用“条块结合， 以块为主”的管理模式，严格实行级部负责制。 （2）重视民主管理，坚持依法治校。学校充分发挥党组织、工会、青、妇等群团组 织在管理中的作用，实行民主理财，财务公开，重大事项行政会议通过。认真做好校务公 开，接受全体师生和社会的监督。教代会通过的学校章程及多项规定，都是教师积极 参与学校管理的见证。学校组织全体教师逐条学习规范 ，要求班主任传达到每一名学生， 学校还下发告家长书，向家长进行宣传。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一 个团结协作、勇于开拓的领导集体。学校做到对教师尊重、理解、宽容和善待。每周举行 一次工作例会，就学校管理问题听取教师意见。 2、规范教师管理 （1）加强师德师风建设。学校以师德建设月活动为挈机，严格遵守中小学教师职 业道德规范 ，坚决实行“师德失范”一票否决制。让全体教师树立正确的人生观、价值观 和教育观，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 （2）强化两支队伍建设。学校对领导班子成员提出“五个一”要求：“教好一门学 科，提高教育质量；管好一个班级，关心每位学生；联系一名教师，全面关心指导；分管 一个年级，协调各项工作；拿出一个半天，参与教师日常工作” 。 工作起模范带头作用，把服务意识体现到日常工作的各个环节。每一位教师都能认 真备课、上课、批改作业、辅导学生及组织课外活动。学校要求教师也做到“五个一”： 尽心备好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生， 精心研究一个课题。 （3）支持教师学历进修。81 名专任教师全部具有教师资格证书，所有教师都持证 上岗，学历达标 100%。已有 51 名教师获得了本科学历，占 58.6%,本科在读 23 人，大专 以上学历 78 人，占 96.3%,三年来在学历上补贴教师近十万元。学校抓好校本教研，组织 集体备课，开展多种形式的教学研讨活动，一批批教师努力执教市区级研讨课，锤炼自己、 展示自己。三年来学校组织市级大型教研活动 9 次，区级活动 6 次，150 人次教师向全市 兄弟学校的同行展示自己的风采，获得了较高的评价。现有常州市骨干教师 5 人，在常州 市第三届教学能手、新秀评选中，4 名教师入选。在溧阳市第六批“四类”优秀教师评选 中，我校有 18 名教师步入“四类”优秀教师行列，在市基本功竞赛中有 10 人获一、二等 奖，袁飞老师代表常州市参加江苏省音乐基本功比赛获二等奖。另有 12 人在市学科评优课 评比中获一、二等奖，一支师德优良、业务精湛的教师队伍已初步形成。 3、规范学生管理 坚持以学生为本，切实有效地贯彻小学生守则和小学生日常行为规范 ，使学 生逐步达到行为规范的要求。组织学生开展有益于身心健康的文体活动。关注学生的个性 需求，努力做到“全员育人、全程育人、全方位育人” 。 （1）德育管理常态化。学校充分发挥社区教育功能，形成学校、社会、家庭联系与 合作制度。健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、法制副校长。采 用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作。上学期学校重点宣 传在四川抗震救灾中涌现出来的优秀师生以及在 08 奥运会、残奥会涌现出为国争光、顽强 拼搏的运动员。学校将他们的优秀事迹制成版面，布置在学校的醒目处，供师生学习。 （2）养成训练规范化。对学生开展民族精神教育、生命教育、公民道德教育、法律 纪律教育等。每位教师把学生的安全放在首位。值日教师认真履行职责，加强学生课间活 动的管理。上室外课，有危险因素的体育活动及组织学生外出有安全措施。严格静校制度 （做到三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、做事轻轻；四个请不要：请不要追逐打闹、请不 要乱涂乱画、请不要高声喧哗、请不要乱扔杂物。 ）加强放学路队管理，要求放学时必须有 教师到班级领学生，严肃路队纪律。加强对乘坐学生接送车及骑自行车同学的教育，提高 学生交通安全意识。 二、贯彻课程计划 开齐开足上好各类课程 1、严格执行课程计划。根据教育局的规定，开齐开足上好每一节课。学校在教师会 议上规定：执行课程计划是一项教育法规，每一位教师都必须无条件严格遵守。规定教师 对每一类课程都要一视同仁，没有什么主课、副科之分，在促进学生未来发展方面同样重 要。为加强课堂教学管理，严格教学常规，学校成立了由校长室、教导处、教科室人员组 成的课堂教学常规巡视小组，每天巡视及时处理教学中发生的问题。学校还制定了竹箦 中心小学关于执行课程计划的八项承诺 ，要求每一位教师认真执行。 2、抓好校本课程、综合实践活动等课程教学。根据学校实际情况，在 1-2 年级开设 了 3 节校本课程：创造性绘画、古诗文、健康及写字（单双周各一节） ，3-6 年级开设了 1 节校本课程：健康及阅读（单双周各一节） ；学校有计划、教师有教材、有备课，教师教得 轻松，学生学得快乐。在 3-6 年级开设了综合实践活动， 3-4 年级各 2 节，5-6 年级各 3 节（含信息技术实践课一节） ，各年级都采用了小课 题的研究方法，从选题制定课题方案调查研究总结（制作综合实践活动 版面） 。教师抓实过程管理，让学生经历疑惑探究领悟的过程。抓好过程管理，注 重培养学生的情感、态度、价值观，有学生的自评、互评以及教师的评价。全体教师能抓 好音乐、体育、美术等有关课程，通过扎实的教学行为，为学生可持续的发展奠定基础。 3、强化“课堂以效益为中心”的理念。优化课程实施过程，提高课程实施水平。全 体教师都能研究教材、研究学生，转变教学方式，改进教学方法，实施有效教学，提高课 堂教学效益。健全教学质量分析和评价制度，提高教育教学质量。严格执行上级规定，不 统一为学生购买、或指定、推荐学生购买规定之外的教辅材料，一学期只进行一次期末考 试，不增加学生负担，为此，学校制定了竹箦中心小学关于减轻学生过重课业负担的十 项承诺 ，明确规定教师不准搞题海战，确保学生每天家庭作业量不超过 1 小时（低年级不 留家庭作业；中年级不超过 30 分钟，高年级不超过 1 小时） 。严格学生作息时间制度，确 保学生每天在校活动时间不超过 6 小时，学生的睡眠时间 10 小时以上。 三、每天锻炼一小时 开展丰富多彩的学生活动 学校每年按常规抓好“两节一月”活动，即四月份的读书节，五月份的科技艺术节 以及十二月份的红领巾文体活动月，已经成为全体学生向往的活动。学校着眼于学生素质 发展，扎实开展每天锻炼一小时活动。 1、 “快乐大课间” 。学校贯彻落实上级文件精神，激励学生积极参加体育锻炼，养成 体育锻炼的良好习惯，学校组织了“快乐大课间”活动。学生到校后，统一到操场活动。 其过程为：首先唱阳光体育之歌 ，其次为校园集体舞，最后为学校自编的健美操，整个 活动，师生共同参与，时间为三十分钟。 2、 “丰富多彩的课外活动” 。根据规定，在没有体育课的当天安排学生的课外活动。 1-2 年级每周一节、3-6 年级每周两节。班主任根据课外活动表的安排，认真组织开展。学 校体育组根据农村学生的实际安排的活动有：踢毽、跳绳、跳牛筋、跳长绳、板羽球、游 戏、跑步等几十项，时间为三十分钟。轮到活动的班级，班主任带领，排着队伍到指定的 区域活动。每当这时候，操场上人声鼎沸，学生龙腾虎跃，一派朝气蓬勃的景象。 此外学校抓好学生的常规活动，如：学生春游远足活动、每年春季田径运动会和冬 季长跑运动会。校园已经成为孩子们学习、生活的乐园。 四、增强安全意识 创建和谐校园 1、重视宣传教育。学校抓好师生安全教育，做好宣传教育和防范工作。每到开学前、 寒暑假时都要印发告家长书 ，发放宣传教育材料，每学期组织师生进行交通安全、消防 安全、禁毒宣传教育，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。学校于第四周就 举行了学生紧急疏散演练，在活动中培养学生的应急能力。 2、强化责任意识。健全安全管理机构和各项规章制度，落实安全管理责任制。定期 对校舍设施，进行安全检查。学校大型活动都有预案，层层签订安全工作责任状。强化 中小学生日常行为规范要求，完善设施提高科技含量。杜绝由于学校管理不善造成的 师生伤亡事故。学校与派出所建立“校园 110”，加大了安全保障系数，确保学校师生人身 安全和学校财产的安全；加强消防安全检查工作，各专用教室配备灭火器材，并能作到定 期更换；加强食品卫生安全工作，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发 生。健全校舍安全预警机制，做好校园周边环境治理工作。 3、营造人文氛围。积极营造人文氛围，用优美的环境熏陶学生的心灵。通道两旁的 名人画像、名言凡语激励着师生积极进取；橱窗、阅报栏，散发着文化气息；学生的研究 性版