业务学习笔记1403

业务学习记录 学习时间 2014、2、24 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 浅谈教育与教师 市进修学院小教部 徐丽艳 讨 论：人之初，性本善还是性本恶？ 孟子：性善说 “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心， 人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心， 义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智非由外铄我 也，我固有之也。 ” 告子：性不善不恶说 “食色，性也。 ”“性无善无不善也。 ”“性可以为 善，可以为 不善；是故文武兴，则民好善；幽厉兴，则民好暴。 ” 荀子：性恶说 “生之所以然者谓之性。 ” “人之性恶，其善者伪也。 ” 说文解字解释“育”字：“养子使作善也。 ”即要把孩子 往善和好的方向去引导与培养。 教：说文攴部:教，上所施下所效也。 教的本义是教育、指导。 教：“孝之文也。 ” 教：学记：长善救失者也。 教育：教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有 计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一 定社会（或阶级）所需要的人的活动 。借助学习载体，引导学 生的言行向善，向好的方向发展的实践活动。 做一个什么样的教师？（先看再讨论） 专业素养： 课程智慧：一个优秀的教师首先应该具有出色的“课程智慧” 。 决不是一个简单地跪着“教教材” ，的教书匠。他可以针对教材 内容，有意义的阅读，有意义的删减，补充。 课程智慧的核心吃透教材、补充教材、更新教材。 教学智慧： 管理智慧 人格魅力：爱责任 如何提升自己的人格魅力？ 修行修行再修行、不断学习与提升（六六） 、 自我反思与感悟、成为有爱责任的老师 没有爱的教育=折磨一群学生折磨自己。 没有责任的教育=毁掉民族前程毁掉子孙！ 当教师两年还找不到感觉，赶紧改行，否则害己害人害社会 害国家！ 顾明远 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、3、12 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 教学常规管理常抓不懈 中华小学注重教学常规管理，工作中坚持一个中心 提高教学质量；抓住两个重点全面实施素质教育， 全面提高课堂教学效率；做好三篇文章加强教学常规 管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研 教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强 学生参与学习的过程管理，努力在学的科学，习的高效 上做文章。 为了把工作落到实处，开学伊始，学校就对学前周 备课情况进行了检查，并就检查反馈的情况及时进行总 结。利用学科集备时间，组织各位教师学习了区教学常 规管理实施细则，让每一位教师明确自己的职责，并以 年组、学科组为单位统一了备课、批改等方面的相关要 求，学校将定时按要求来检查每位教师的工作完成情况。 中华小学力争用规范的管理促动教师素质的提升，带动 学校教整体工作的发展。 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、3、26 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 学无止境，引领专业成长之路 一、新时期班主任角色定位与专业素养 1、教师角色。 从获得方式自致性角色，因为我们通过自身的努力获得 了教师的资格； 从承担心理自觉性角色，因为我们是自觉自愿做好本职 工作的； 从规范程度规定性角色，因为我们得为人师表； 从追求目标表现性角色，因为我们为国家培养了那么多 人才，不带有功利性，而带有表现性。 2、教师的专业修养。 优秀教师=爱心+责任+本事 作为优秀教师，要经常问自己四个问题： 你爱学生吗？你会爱你的学生吗？学生感受到你的爱 了吗？你爱学生，他爱你吗？ 一个优秀的老师，往往一句话决定一辈子。 我们只是孩子生命中的匆匆过客，让我们的言行带给孩子正 能量。在小学有限的时间里，带给孩子知识性的东西没那么重要， 重要的是带给孩子一种理念、一种习惯、一种价值观、一种方法。 二、学会缓解自身压力： 教师的压力有三种：来自于社会、工作及自身。研究指出， 现在 70-80%的疾病都与压力有关，其中最为人所知的有冠心病、 癌症、感冒、偏头痛、高血压、溃疡、失眠以及某些妇女不育症 等。 2、学会情绪管理。 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、4、9 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 一、宣布学校 2014年度教师培训工作计划 1、开展教师继续教育培训 （1） 全员培训 （2） 教育技术能力培训 （3） 校本培训 二、开展师德主题教育活动 在全体教师中开展“立德树人”为主题的职业理想、教育实 践活动、读书活动。要求每位教师读一本教育专著，撰写一 篇学习心得体会，5 月上旬举办似的演讲读书报告会，并推 荐上报参加区级比赛教师名单。 三、名师工作室 我校现有立山区名师 4人，省级骨干 3人。本学年我校将努 力开展多种教科研活动，充分发挥名师的引领作用，创建名师工 作室，激励广大教师自觉参加到教科研改革中去，营造科研兴校 的良好氛围。 四、骨干教师培训 1、积极组织教师参加各级骨干教师培训，参训率达到 100%；加强学校对各级骨干的监管和考核，确保市级骨干教师在 年底前，完成在任职校上一节观摩课或示范课、帮带一名青年教 师的任务，并建立健全相关档案。 2、开展骨干教师帮教活动，充分发挥骨干教师模范带头作 用，促进年轻教师迅速成长。 3、外出培训与内化提高。骨干教师按时参加上级组织的国 培等各类培训，培训后要将培训收获在本校及区内进行汇报交流， 发挥其示范辐射作用。 五、做好 2014年教师继续教育学分证验章工作 继续教育学分证的验章工作是推进教师继续教育开展的重要 保证。我校将一如既往地做好教师的继续教育档案管理工作，充 实完善教师全员培训档案，突出教师师德考核、教师专业发展能 力等内容。做好“十二五”继续教育中期检查准备工作。 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、4、23 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 教师远程培训：收看冯恩洪的专题讲座关于教育转型期优秀班主任 发展的思考 冯恩洪老师简介：全国著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副 院长，中国关工委全国教育专家指导中心副主任，全国中小学德育研究会 副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。业界普遍 认为在教育界，有“北魏南冯”的说法（北有魏书生，南有冯恩洪） 。他 不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家。他致力于中国基 础教育改革，注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求，主张人的 社会化和人的个性化和谐发展，主张优质教育资源社会效益最大化，在实 践中探索了建平模式。他推行“走班制” ，首创并践行“合格+特长”的办 学理念。 学习引领：关于教育转型期优秀班主任发展的思考 报告内容：教育的真谛是“观察发现人的强势智慧，让强势智慧发展成兴 趣、发展成特长，寻找它和社会需要的结合点，帮助学生获得社会职业， 取得职业成就。 ”我们培养学生主要是培养人对现实社会的适应能力、培 养学生的学术能力、培养学生解决实际问题的能力和培养学生的交际能力 （培养学生抓住一切机会在陌生人面前展示最优秀的自己） 。 学习受益：老师的魅力由“权利、学术和人格”组成，最高水平的班级管 理是有权不用的管理，用学术魅力和人格魅力影响学生成长，而学术魅力 的源头是老师的学习习惯。教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育 是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创 新。当我们用献身、求真、创新走向三尺讲台，我们的生命将因讲台而精 彩。 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、5、7 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 进行教师远程培训： 魏书生的六步教学法与课堂教学十环节 魏书生，我国著名教育改革家、全国特级劳动模范魏书生老 师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为 中心，重观科学与民主，创造出一系列新的教学方法。六步教学 法就是其中之一。六步教学法的基本内容包括以下六点。 一、定向。就是确定这一课的学习重点。 二、自学。不懂的地方，下一步解决。 三、讨论。前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提 出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。 四、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个 学习小组承担回答一部分问题。 五、自测。根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我 理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己 拿出红笔来评分，自己检查学习效果。 六、日结。下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这 节课的学习过程和主要收获，在不同类型的学生中选一两名单独 总结，使学生接受的信息得到及时的反馈。 六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点 培养学生的自学能力。 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、5、21 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 65 寸 LED 触摸式电子白板的使用专项培训 谭啸 一、 硬件组成 黑板+投影仪+电子白板+电脑+电视+音响=交互 式教学终端 二、 丰富多彩的面板 三、 四种常用的工作模式 1、 控制 2、 窗口 3、 注解 4、 全屏 四、 教学工具 放大镜 三角板 照相机 探照灯 巨龙科技资源网：192.168.1.2 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、5、28 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 “体现简约理念、打造高效课堂”同课异构暨优秀教研 团队评选教研活动总结 一、陈校长总结教研活动情况 亮点： 1、所有教师都能态度端正的积极参与此次教研活动，每位 教师课前都做到了精心准备。 2、新课改的理念体现的比较充分。 3、学科整合体现的比较好。教学中都能应用多媒体教学设 备，使原本枯燥的教学变得形象直观。 4、注重了学生主体作用的发挥。在课堂上给学生留有更多 的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。 5、学生的习惯养成及能力培养得到重视。如书写习惯、认 真观察等习惯，预习、倾听、朗读等能力的培养在多数教师的课 堂教学中均有所体现和注重。 6、课堂教学效率达到目标要求。 7、课后研讨效果比较好。 存在问题： 1、个别教师的课改理念体现的不到位。 2、学生主体地位不够突出。 3、自主合作探究学习的时机创设流于形式，没有时效性。 4、对教材处理安排不科学的现象还存在。 5、教师们多媒体课件制作水平和运用能力还有待提高。 改进措施： 1、学校将从细化教学常规管理入手，加强常规检查的力度， 对检查发现的问题，及时与老师沟通，促其尽快改正。 2、利用业务学习时间组织教师进行现代信息技术培训，通 过培训提高教师运用多媒体教学设备、运用网路进行教学的能力， 让现代化教学设备更好地为教学服务。 3、积极组织参加或承办各级各类教研活动，为教师搭设互 帮互学的平台，营造教研氛围，促进优秀教研团队的打造。 二、给优秀教研团队颁奖 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、6、2 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 进行教师远程培训： 于涟的学而不厌 诲人不倦 一、高尚的人格魅力 “智如泉涌，形可以为表仪者”可以为人师。于漪老师始终 把这句话当作自己事业追求的最高境界。她认为作为人师不仅要 有渊博的知识，更重要的是要有着健全的高尚的人格。于是，鲁 迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪老师心中的楷模。 二、永不满足的工作精神 “满足意味着结束” 。在于漪老师的工作经历中始终没有满 足过。她对自己的课一直不满足，她一直不断地向周围的老师们 学习，两千多节课，于漪老师是怀着一颗谦虚的心听下来的！两 三千字的作文评语，于漪老师是怀着一颗热爱孩子的心完成的！ 因为不满足自己的现有的成绩，于漪老师才始终在不断的完善着 自己的人格，提升着自己的思想，升华着自己的境界，锤炼着自 己的感情。 三、丰厚的文化底蕴 “智慧要如潮水、泉水一样喷涌而出” ，于漪老师认为：做 一个老师，更须拓展视野广泛学，因为现在的社会，它的科学精 神和人文精神，有很多地方是可以交融的。为了丰厚自己的底蕴 她不断的去汲取多种领域的知识，包括物理学、美术学。 “我做了一辈子教师，始终学做教师” “教育质量说到底就是教师的质量” 。 “学校最难的工作是课堂上课” “选择了教师就选择了高尚” 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、6、18 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 进行教师远程培训： 顾泠沅的校本研修是提高课堂教学力的有效途径 一、教师专业发展问题讨论 （一）专家与新手的差异比较 （二）问题讨论 二、基于行动的校本教学研修 （一）教师在职教育的困惑 （二）我们的实践与体会 校本教学研修足以改变一所学校上海市青浦区实验 中学的发展（年至今） 上海市青浦教学改革实验（）研究 方法 成功要点 （三）构思校本研修的新模式：行动教育 行动前的调查 改革的思路行动教育 行动中的调查教师对专业理论的渴求 “行动教育”的研究与实践 三、校本研修的基本途径与实例 （一）研究阶段的模式构建与简化 “行动教育”模式 “行动教育”是对行动研究的改进 简化的“行动教育”模式 （二）推广阶段的展开途径与实例 “群体学习”式教研 “先导小组”式教研 骨干教师引领的教研 不同背景教师组合的教研 连环跟进式教研 中心学校辐射的教研 联片教研 任务驱动的教研 项目合作的教研 有技术介入的教研 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、9、3 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 课堂小组合作技术 赵炜 崔其升 杜郎口中学 雨田中学 成就感、胜利感、表现欲 优秀学生具备的品质 1、注意力集中。 2、保持兴趣与好奇心。 3、直觉与观察能力。 4、喜欢独立思考。 5、愿意阅读与自学。 6、讨论的习惯。 7、能够提出问题、发现问题。 8、严谨认真的品质。 9、经常反思回顾。 10、 敢于怀疑与批判。 传统课堂课改小组与我的小组技术区别 1、采访、追问； 2、表决、插话； 3、评价、反意； 4、举例、佯误； 5、归谬、留白。 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、9、17 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 外出学习分享定位角色 幸福生活 邢怡 一、定位角色 911事件中，泰坦尼克号，韩国沉船，范跑跑 在学校，我们是老师，我们承担教育，管理，沟通，扮演不 同的角色。1、做老师为人师表 2.做父母无微不至 3.做姐妹亲密 无间 4.做朋友心心相印 5.做大夫治病救人 6.做咨询走进心灵 二、幸福生活 积极生活做幸福教师 四方法一核心帮你获得好心情 对比法：看到一个没有脚的人，我们就不会为没有鞋而哭泣 了。 四种心态让你平静过好每一天 心态一、 接受不可避免的事实 心态二：不要相信自己的眼睛 心态三、换位思考 心态四：向最坏处准备，向最好处争取 教师需要快乐，只有自己找到快乐，才能给学生带来快乐， 给身边的人带来快乐！ 备 注 业务学习记录 学习时间 2014、10、15 学习地点 录播教室 主持人 陈晓宏 参加人 全体教师 学 习 内 容 进行教师远程培训： 刘电芝的中小学生学习策略的辅导 一、什么是学习策略 学习策略是指学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、 技巧及调控方式。 二、学习策略的意义 从学生、教师方面都要求掌握学习的方法、策略，而不是学 生盲目的学习、教师盲目的教学。从知识观的要求来看，新的知 识观将知识分为三类：陈述性知识（回答是什么） ，程序性知识 （回答为什么） ，策略性知识（回答怎么做） 。 “三个不一样”：教与不教不一样，有意识的教育无意识 的教不一样，系统地教与零星地教不一样。 三、有哪些学习策略 通用学习策略分 5大类，分别是信