六年级上学期班主任总结

六年级上学期班主任总结 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗 水是不会收获的。本人在 2015-2016 学年第一学期担任小学六年级的班主任 工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习 情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟， 有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理 方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人 结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级 公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 2、开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动 地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、 确立自信。在所举行的 “一对一” 互帮互助互学、 “成功心理培养”“ 讲故事擂台赛” 等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读 书读报的好习惯。 3、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花 闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须 鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学 生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达 到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人 的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。 “和时间赛跑，和 成绩赛跑” 的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形 成了你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养 成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学 生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样， 使学生“耳濡目染” 。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习 惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面 开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每 一个“用手说话” 的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了 递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为 学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生认真学习了中小学生守则、小学生日常行为规范 ，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱 劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好 行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯 都有了比较大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格 的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成 的关键因素。 4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手， 对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐 关系。我结合班级实际，建立 “班主任班干部 学生”管理结构并形成检查制 度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清 卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好 的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取 各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下： (1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十 分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听 到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视 一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的 习惯，我要求学生利用课前 2 分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成 习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非 常顺心。 (2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。 后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现 象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥 而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的 掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决 不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在 发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差， 往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要 求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 (3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎 甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。 (4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育 教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的 态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施 教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖 的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让 他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长 处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班 级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望 能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。 六年级上学期班主任总结 单 位：刘寨第一中心小学 姓 名：樊 晓 丽 班主任控辍工作总结 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程 的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重 中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了 各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。 一不断提高思想认识，转变教育观念。 开学初，学校召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老 师，使我充分认识到了“ 控辍” 工作是一项长期的工作，不是一劳永 逸的事情，从而使我对控辍保学工作有了新的认识，同时学校还采 取有力措施，切实做好“ 控辍保学” 工作，使本学区适龄青少年“ 进得 来、留得住、学得好” ，这也成为我努力工作的思想基础。 二坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围。 我利用开展“控辍月” 活动，广泛宣传 义务教育法及实施细 则等法律法规，以提高学生和家长的思想认识，增强法制观念，并 把学校的各项规定深入宣传到位。 三关心学困生，照顾特困生。 只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在本学 期，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。 1摸清学困生的情况，做到心中有数，有的放矢。学困生的转 化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育必 须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据 自己的实际情况，按照“ 低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则， 确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思 一周来的表现，进行自我点评，我在附上一周的寄语。这样通过师 生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成 功的快乐，重塑了自信心。 2我班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以， 开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及 问卷调查中，了解了我班的特困生情况，并建立了特困生档案。上 报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社 会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校 提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。 建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住 址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就 基本解决了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免 了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 实行经常家访的措施。对有辍学迹象的学生及时下去家访、 了解情况，做好动员工作，全面了解学生家庭情况，加强与全体家 长的联系，其重点是家贫学生、生、单亲家庭学生的家访；增强学 生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访， 及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思 想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实 工作得到社会各界的支持，为控辍工作扫清了许多障碍。 四配合学校各种活动，促进后进生的转变。 后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸 引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生 来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自 我的存在，感受到自己在受到大家的关注。 为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。 做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次 都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和 后进生感受到生活在集体中的乐趣。 面对这些成绩，我确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深 地体会到今后责任的重大。但我有决心、有信心在今后的工作中一 如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领我的学生谱写实验 小学更加辉煌的明天！ 个 人 工 作 总 结 单 位：刘寨第一中心小学 姓 名：樊 晓 丽 控 辍 保 学 工 作 总 结 单 位：刘寨第一中心小学 姓 名：樊 晓 丽 培 优 补 差 工 作 总 结 单 位：刘寨第一中心小学 姓 名：樊 晓 丽 六年级上学期语文教学工作总结 本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的 教学水平和思想觉悟，一个学期的语文教学工作已经结束了，回顾这一学期以 来的工作，我基本圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠 下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学 生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力 贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生 主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更 多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生 喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、 通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 （一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。六年级是学生养成良好 习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评 选一次学习之星，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进 学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师“领读，培 养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生 上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 （二）通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写 作能力。六年级是学生写作能力提高的重要阶段。为激发学生的写作兴趣，我 从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。 我们班还积极响应学校构建“书香校园”的号召，在班级里建立了图书角，并 要求学生每天在课外阅读课，午自习，放学后都坚持读书。在双休日里我要求 学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对六年级学生的思维特 点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。 平日我要求学生随身携带积累本，见到好词好句时就记录在积累本上。经过近 两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 （三） 、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大 程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语 文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地 各抒己见。在思考辩论中，我注意穿针引线，巧妙点拨，促进学生在激烈的争 辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学 生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有 分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生 更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解 和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为 核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延 伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合， 取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向 了广阔的天地。通过班级的图书架让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅 读，为深入理解课文内容奠定了基础。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践 中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的 语文素养。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少 的问题，主要有： 1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好 动，其中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题：写字习惯比较差，写的字 不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学 生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决等。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生 的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应 该加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔，多投稿，争取 更多的作品获奖或发表。 小学六年级语文培优转差工作总结 本学期我担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作 不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力， 获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的培优辅差教学情况总结。 一、针对学生备好每一节课 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生 是五年级时组建的，学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生 的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，同学虽然 基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子 生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点， 因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授的时候，这课的教学难度比较大。如：对时代背景的不了 解、一些句子含义深刻等，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为 了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，联系上下文、和结合 时代背景来讲，调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。这就是教育 学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验 证。 二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。 根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基 本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结 合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，