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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 走进生活,挖掘写作素材 走进生活，挖掘写作素材 放风筝教学启迪 永胜县永北镇小和集宏 作文不仅是语文基础知识综合运 用能力的体现，而且是学生观察、组织、 思维、想象能力的体现和创新意识的体 现。由于小学生的生活经历和社会阅历 都比较肤浅，对写作素材的选择和确定 有局限性。特别对刚步入写作行列的小 学三年级学生而言写作素材贫乏，提到 写作文，抓耳挠腮无从下笔。而作为一 名走进新课程的语文教师， “应引导儿童 自己进行探讨，自己去推论，给他们讲 的应尽量少些，引导他们去发现的应尽 量多些。 ”为此我在写作指导上尝试“ 引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 导学生走进生活，体验生活，从实际生 活中挖掘写作素材” 的方法。 阳春三月，阳光明媚，和风习习， 正是放风筝的好季节，借此我在教学三 年级六册放风筝一文时，首先安排 学生邀上好友，拿着自己喜爱的风筝， 到广场去体验放风筝，尽情享受放风筝 的乐趣。然后组织学生进行讨论放风筝 过程中的所见、所闻、所做。当我提出： “你们到广场时看到了什么？” 同学们争 先恐后地抢着回答，有的说：“到广场 放风筝的人很多。 ”有的说： “他们三个 一群，两个一伙，有的把风筝放上了天， 有的举着风筝正要放。 ”有的说： “天上 的风筝花花绿绿，格式各样。 ”有的还说： “天上的风筝有老鹰、蜈蚣、仙鹤?” 众说纷纭。再提出：“你们是怎 样把风筝放上天去的？” 时，同学们又 争着回答，有的说：“ 我端端正正地举 着风筝，我的伙伴拿着线轴，飞快地向 前跑去边跑边放线?”，有的说：“我们 的风筝最后稳稳当当地飞上了天空。 ”紧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 接着讨论：“ 把自己的风筝放上天空后 又看到什么呢？” 同学们又滔滔不绝地 阐述了各自看到天空中风筝的样子、颜 色、动态等，他们阐述得栩栩如生。最 后我趁同学们还沉浸在放风筝的情境中 之机，才让学生朗读课文，朗朗的书声 中流露出同学喜悦的心情，又好像回到 了自己放风筝的场景当中。让学生感受 到文章所写的就是自己放风筝的过程， 跟自己讨论时所说的大相径庭。从而树 立了学生对写作的兴趣，也弄清了作文 就是把自己身边发生的事写清楚，也就 是把自己所见到的听到的和所做的写清 楚。 经过放风筝一文的学习之后， 同学们深深的认识到作文就是把自己身 边发生的事情和自己的所见、所闻写下 来，作文素材来自于生活。只要融入生 活，留心观察身边的事、物，写作素材 也就丰富多彩了。通过引导学生走进生 活，体验生活，从生活中挖掘写作素材 的方法能
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