半命题作文补题指导

半命题作文的补题技巧 教学目标： 1、理解半命题作文的特点。 2、了解半命题作文常见的错误。 3、理解并掌握半命题作文的补题方法、技巧 教学重点与难点： 半命题作文的补题方法技巧 教学准备：多媒体课件。 教学方法：讲解、讨论、练习 教学时量：1 课时 教学过程： 一、导入 半命题作文要写作成功，首先补题 是关键。俗话说得好：“题好一半文” 。 题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主， 给读者留下良 好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜 明、新颖的标题是写出 好的半命题 作文的前提条件。 二、半命题作文的特点及类别 半命题作文就是指： 1、只给一半题目，另一半题目让学生按照一定的要求去填写的作文题。 2、半命题作文的填题，也就是补充题目，给题目填充一个字或一个词。 3、填充的这一个字或者一个词，划定出写作的一定范围，但给了写作一定的自 由：作文的选材、立意一般自定。 常见的格式有： 1、“半命题要求”式 比如 2010 年长沙中考作文题目你的_，让我记住了你（温馨 提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。） 要求（1 ）文体限于记叙文或议论文，不少于 600 字。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）卷面整洁，字迹清楚。 这种格式只需要认真考虑题目和要求就行了。 2、“导语半命题要求”式 比如 2011 年长沙中考作文题目：每个人都有自己的个性, 个性也可以说是 自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不 屈是文天祥的名片那么,什么是你自己的名片呢 ?请以_是我的一 张名片为题写一篇文章。要求:(1)文体限于记叙文或议论文,不少于 600 字。 (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁, 字迹清楚。 如果有导语的半命题作文，导语起引导或限定作用，它以精辟优美、蕴含 深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。我们一 定要仔细阅读。许多时候，可以从中找到写作的灵感。 3、不同结构： （）命前半题，补后半题：如_我的梦想； （）命出后半题，补前半题：如告别_； （）命中间，补首尾部分：如给_的一封 信； （ ）命首尾，补中间部分：如_，别再让我 _。 半命题作文的填题，填充一个字或一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填 题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思 技巧。 二、半命题作文补题常见的错误 期中考试半命题作文调查结果如下： 文题：乐在_ 中 分类： 生活、电影、美食、阅读、书、书香、书香馥郁、旅途、游览、音 乐、琴、古筝、奉献、汗水、充实、实践、观察、思考、学习、幻想、兴趣、 棋、说话、鼓励、拥抱、关怀、专注、雨、校园、家、成长、失败、童年、我 的进步、危难、地震、 “偷抢”、 心、其、 发现问题 1、 审题失误，拟题不准。 比如：乐在“偷抢”中、乐在其中，看了标题后不知所云。乐 在危难中乐在地震中从情感的角度来看则与命题者的意图不符，乐在 心中又过于抽象，不能让人明白其乐从何来。 2、拘于提示，拟题过大。比如： 期中考试作文：美妙的音乐、奇特的模型、沉醉的阅读是兴趣之乐；忙碌 的脚步、专注的思考、晶莹的汗水是充实之乐；温暖的双手、热情的鼓励、朗 朗的欢笑是奉献之乐对于乐，你也许会有更深的体会与感受，请以“乐在 _中”为题写一篇文章。很多同学就直接拟题为“乐在兴趣中”、“乐 在充实中”、“乐在奉献中”，拟题过大，容易写得空泛笼统，不能写出真情 实感。贪大求全，缺少细节。比如乐在兴趣中，有的同学只要是文题提示 的，全部都写了，可是没有一件写的具体生动的，使得文章空洞无物。这也是 很多同学平日里喜欢犯得错误。 再如：湖北黄冈作文题目：走近_（伟人、名著、自然、科 学）此题有很多考生拟题过大，难以写出情真意切的佳作来。按命题人的 提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”，容易写得空泛、笼统， 不可能写出真情实感。拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣 爱好来拟题。比如拟走近姚明、走近大观园、走近诸葛亮等等， 这就具体得多，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己 的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 2、 拟题简单，雷同俗套。 本次补题很多同学写音乐、阅读，但由于对文学艺术的了解不够，缺乏深 刻的体验感受，所以泛泛而谈，写得粗浅得较多，写阅读类的很多，真正有文 采的没有几篇，有个人体验见解的也不多，很多只是罗列所读过的书籍而已。 提问：补充 “我和_的对话”（母亲、老师、家人、那株小草、某个 朋友、智者、陌生人、某名著、春天、逆境）很多同学第一反应就是补充“母 亲等亲人”，那就容易落入俗套，雷同者较多。 三、讲解补题技巧 1：紧扣信息，审清题目 一要分析题目隐含的信息人称、文体、情感、内容；二要分析作文题 目的提示和要求少用提示中的词语补题；三要要分析命题者的意图。 如：乐在_中；这个“乐” 是指从中得到享受、快乐，要写积极健康 的兴趣爱好或快乐的人生体验。这就是命题者的意图，如果写“偷盗、打架、迟 到、违纪” 等就违背了命题者的初衷，如果填“读书、运动、收藏、辩论、唱歌、 校园” 等就找准了命题的意图。 练习：学生结合本点要求完成_是我的名片 补题。 明确：应该补充的是形容词，而且是积极上进的正面力量的词语，是能概 括你的性格特征的词语，比如乐观、自信、坚强、快乐、执着、微笑、才女、 勇敢、善良 2：从熟入手，打开思路 补题要以乐在_ 中” 为中心，写自己看见过的、听说过的、经 历过的、有体会的、有感受的，要有利于写作、有内容可写。如，喜欢看书的 写乐在阅读中。喜欢打球的写乐在运动中，喜欢看电影的写乐在电影中，喜欢 旅游的写乐在旅途中等。 例如 2012 年长沙市中考半命题作文题目在_世界中的感悟 可补充“诗词、名言、语言、散文、画卷、钢琴、童话等等 3：化大为小，巧选内容 初中生 人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙 和把握 能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓 的 “以小见大”。 拟题宜窄不宜宽。补写题目不能太宽，太宽了无法在规定的篇 幅里写完，时间也不允许，另外，题目太大，我们的知识储备也不够用，写不 出新意，做不出好文章。 如乐在_中，补题为乐在生活中，就不如写乐在电影、旅游、运动 中等。乐在自然中，就不如写乐在雨中，乐在大山中，乐在校园中，乐在奉献 中，就不如写乐在爱心义卖中，乐在志愿者活动中等。 例善待_ 如果补“ 生命”，不如补“小鸟”小鸟是生命的一个 点，写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。或者补“孤独的老人”善待孤 独的老人范围也更小一些，而且更容易集中主题。 4：个性突出，新颖脱俗 补题要避开大众化、突出个性化。出奇方能制胜，如果一看就能填出的词 语不要填，一般要经过 35 分钟的思考再填，不要买地摊货，要结合个人的 独特经历、感受、知识储备写出有个性的文题。半命题作文最容易出现标题雷 同，千人一题的现象累见不鲜，在上千份标题相同的作文中，要想获得高分是 不可能的。 填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文， 让人触读后耳目一新。作文贵在出新，首先标题就要以新取胜。如果人云亦云， 取 “陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取 新，另辟蹊径，才能夺魁。还可以反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是 一种典型的求 异思维，俗称“唱反 调”，它突破常规思维，创立一种 跟原意相反的新意。本次 作文出类拔萃的好题目有乐在水烟中乐在束缚中乐在拥抱中乐 在失败中等。 请学生补充题目如_，请听我倾诉 孔子，请听我倾诉 温总理，请听我倾诉 毛主席，请听我倾诉 人类，请听我说 四、课堂练习 根据补题技巧，把下列文题补写完整。 1、我好想 _ 2、_的滋味 3、当我面对 _的时候 比如_的滋味 拿起这一文题，如果匆匆填上 “咖啡 ”、“中药”、“甲鱼” 、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深 之，写出打工的滋