在市2017年职业生涯规划教育推进会上的讲话

在市 2017 年职业生涯规划教育推进会上的讲话 1 0 0 尊敬的陈主任、各位校长、同志们： 今天，我们在这里召开职业生涯规划教育推进会，目的是探索职业生涯规划发展的路子 ,为学生的健康成长搭建平台。郑州市职业教研室一直非常关心我市职业教育，在职业教育发展的每一个节点都给予了我们正确指导和大力支持。今天，陈云雁主任又在百忙中亲临现场，给予我们深入指导和鼓励。在这里，我首先代表 教体局对莅临会议的陈主任以及领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢 ! 刚才，我们参观了 中职业生涯规划丰硕的成果展示，精彩的社团活动、丰富的档案材料、完美的课堂教学，尤其是校本教材职业生涯规划读本，都给我留下了很深的印象。可以看出 及为学生出彩人生而付出的辛勤劳动。我坚信，在郑州市职业教研室的精心指导下，有 全市校长的不懈追求，我市职业生涯规划教育一定会越来越好，我们培养的学生都会有一个出彩的人生。下面，结合 中职业生涯规划的做法，我再讲三点意见： 一、充分认识到职业生涯规划的重大意义 学生健康成长的需要。伟 大的哲学家斯宾塞说： “教育即为未来人的完美生活作准备。 ”学校教育要为学生的终身发展负责，关注每一位学生的健康成长。然而在初中阶段，繁重的课业、巨大的压力导致部分学困生丧失了自信，给他们未来的生活带来了阴影。开设生涯规划课程就是让初中生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、认识职业与成才的关系，学会职业决策，正确认识自我，知道自己优势潜能和发展方向，唤醒学习内驱力。充分认识到：人生之路千万条，条条道路通罗马 ;三百六十行，行行出状元。从而建立积极的发展信念，进入最佳的学习状态，促使学生全面健康发展，真正 落实素质教育的发展理念。 顺应高考新政的需要。河南省深化考试招生制度改革实施方案规定，从 2018 年秋季入学的普通高中一年级学生开始启动普通高校考试招生制度综合改革。学校不分文理科 ,外语科目提供两次考试机会。考生的总成绩由统一高考的语文、数学、外语 3 个科目成绩和 3 个选考科目考试成绩组成。选考科目由考生根据报考高校要求和自身特长 ,从政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择 3 科。高考新政实施后，录取方式也要随之改变。老高考的录取方式：先选定学校，再选专业，即学校 +专业。不 考虑考生的兴趣、特长。新高考的录取方式：专业 +学校。可报考的专业与学生的 “选考 ”科目有关，哪些专业应 “选考 ”什么科目，由学校决定，且不同高校可能要求不同。高考新政目的是激励学生学有所长。这就要求学校必须开设职业生涯规划课程，让学生根据自己的兴趣和爱好，选择自己喜欢的学习科目和活动，找到自己的长处，确立自己以后的发展方向，然后有目的地去学习，为初中毕业生选择合适的学校和进入高中后的选课打好基础。 解决当前大学生就业难的需要。近年来，大学生求职难的问题屡见报端。广州曾出现 286 个本科 生、研究生竞争 13 个环卫职位，济南曾出现 391 名大学生竞争 5名掏粪工岗位。一项对在校大学生的调查显示， 70%的大学生对自己所学专业不满意，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。由于职业生涯规划课程缺失，学生没有依据自己的兴趣特长选取专业，没有学到一技之长，毕业后找不到工作，有些只有 “回炉 ”读中职。据人社部门预测，到 2020 年，中国用人单位将需要 受过高等教育的高技能人才，如果劳动者的专业化不能进一步得以提升，中国将面临 2300 万的人才供应缺口。如何避免这一现象，唯一办法就是引导学生 做好人生规划。 实施初中毕业生职普分流的需要。初中毕业的十字路口，引导学生理性选择，不仅是响应国家政策，更是对学生的前途负责，是学校的义不容辞的责任。职普人数大致相当，是国家根据经济发展对人才结构的需求做出来的。如果让大量学习不够优秀的学生上普高，陷在残酷的高考中，读完本科、研究生还要和中职生抢饭碗。说明我们没有对学生充分尽到责任。因此，开设职业生涯规划课程势在必行，让学生了解什么是职业，职业的功能和职业的分类，根据自己性格、兴趣、特长去选择将来适合自身发展的职业，然后去进行职业 生涯规划，成绩优异在普高特长发展，成绩不那么优秀的不再迷茫，义无反顾读中职，照样上大学，成功成才。 二、善于探索职业生涯规划教育的路子 职业生涯规划课程是一门新学科，没有现成的经验可以借鉴，需要在实践中摸索、体验、思考和研究，而后形成自己的思路和模式。中的探索，给提供了一个范例，应该给大家带来很多有益的启发。 中的职业生涯规划课程做得很扎实，例如他们的： “一个中心 ”， “两个抓手 ”， “三大体系 ”。 “一个中心 ”即全面贯彻落实党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，全面实 施素质教育，办好人民群众满意的学校。依据这个中心，结合学校的 “根文化 ”和 “八三五管理 ”方法，确立职业生涯规划教育思路：以 “感恩励志成功 ”为 “立德树人的途径，渗透 “三观教育 ”;以 “五好教育 ”为 “素质教育 ”的抓手，落实学生全面发展 ;以团支部、学生会、兴趣小组、社团活动为平台，激发学生学习热情 ;分年级进行 “生涯认知 ”、 “生涯探索 ”、 “生涯选择 ”，实施阶梯式教育。这样，始终围绕贯彻落实党的教育方针，有计划、有步骤的进行职业生涯规划教育。 “两个抓手 ”即感恩励志成功和职业生涯规划读本这两本校本教材。职业生 涯规划教育归根结底就是解决培养什么样人、怎样培养人的问题。感恩励志成功侧重立德树人，职业生涯规划读本侧重职业选择。 “三大体系 ”即课程开发体系、课程实施体系、课程保障体系。 “课程开发体系 ”开发的有国家课程 ;有以学生会、团支部、兴趣小组、社团活动为表现形式的拓展性课程 ;有职业生涯规划教育专项指导课，每学期 8 课时，由各年级班主任集体备课，分班讲解 ;有感恩励志成功为主题的理想道德教育，每周 1 课时，有计划、有教案、有作业、有试卷、有成绩册、有教学总结。课程实施体系包含校长、年级长、班主任。校长会 “讲 座 ”(生涯规划讲座 )、班主任会 “上课 ”(上生涯规划教育课 )、年级主任抓 “磨合 ”(调研生涯规划教育的实施情况 )。课程保障体系即构建了由班级生涯规划指导教师 (班主任 )、年级生涯规划指导教师 (年级主任 )、学校生涯规划指导教师 (校长 )以及家庭生涯规划指导教师 (家长 )的四级职业生涯规划指导教师保障网络。 可见， 中在职业生涯规划教育课程上确实下了一番真功夫，很多做法、经验是值得其他学校学习、借鉴、推广。 一所学校的精彩在于它的文化 ,一所学校的品位在于它的精神。文化立校 ,思想领校 ,团队强校 ,课程赢校 ,特 色亮校。这是我们每个教育工作者必须应该思考的。当我们的学生离开学校的时候，让他们带走的不仅仅是丰富的知识、创新的精神、实践的能力，更重要的是强健的体魄、宽广的气度、完善的人格、真诚的情感、广泛的兴趣、良好的习惯。为学生的全面发展负责，为学生一生的幸福奠基，这是我们每个教育工作者的使命，让每个学生都有一个出彩的人生，不能只挂在嘴上，一定要落实在行动上。 一是要广泛开展主题教育活动。针对初中学生特点，要经常进行养成教育、理想教育、感恩教育、自信教育、诚信教育、爱国主义教育、文明礼仪教育等活动。通过这些主题教 育活动，是学生树立正确的人生观和价值观。 二是要举办 “活动节 ”。如 “艺术节 ”、 “科技节 ”、 “体育节 ”、 “读书节 ”、“社团节 ”等活动，营造营造 “人人皆可成才，人人尽展其才 ”的良好氛围。 三是要定期评选 “学校新星 ”。如评选 “文明礼仪之星 ”、 “热心服务之星 ”、 “勤奋好学之星 ”、 “创新思维之星 ”、 “心灵手巧之星 ”、 “自强不息之星 ”、 “爱护公物之星 ”、 “诚实守信之星 ”、 “各类才艺展示之星 ”等。通过这些学校新星的评选，培养学生的道德品质，锻炼学生的创新意识，增强学生的自信心。 四是要举办各种社团活动。社团活 动是最重要的一项活动，是锻炼学生才能、培养团队精神、养成良好学风、促进个性发展的重要载体。我们讲的社团是广义的社团，是把文化课兴趣小组、体艺类、文学类、制作类、服务类兴趣小组全部融入到学生社团来管理。各校要做到 “天天有活动，周周有展示，月月有评比，期期有考核 ”。通过社团活动让学生人格得到升华，情感得到塑造，知识得到丰富，潜能得到发挥，最终达到人人成才。著名的教育家吕型伟先生说过：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。 三、强化领导，明确责任，确保职业生涯规划教育扎实开展 职业生涯规划课程在成职教科 的带领下，已经进行了一轮多的示范课展示，第一轮示范课展示过程中，绝大多数学校都很重视，安排了教师学习观摩，知道了这门课是讲啥内容，这门课该咋上，为以后自己学校正常开展这门课程奠定了基础，今天我们各位校长又都听了课，回去之后，各个中心校、初中学校要按照 体文【 2016】199 号文件要求，做好 2017 年秋季开学后正常开设职业生涯课的准备。在七年级要注重职业生涯认知，八年级要注重职业生涯探索，九年级要注重生涯选择 ;课程安排每学年不少于 18 课时，学生要有作业有考试，各初中学校要研发适合本校的校本教材或者学生 读本，教体局会择优在全市推广使用 ;不断加强这方面教师队伍的培养建设