教研员个人工作总结4篇

教研员个人工作总结 4 篇 身为一个教研员，听课、评课可谓是自己工作的重要组成部分。但当参与了全国教育科学 “十五 ”规划重点课题 “中国汉语文母语教学环境的人文透视与改善对策研究 ”的课题研究工作后，我才真正去收集资料，从感到的确有需要我们反思的地方。 一、对传统与现代评课标准的反思 传统评课标准忽视了学生这一学习主体，新课改以来的评课标准注重了从 教学理念到教学媒体的现代化 ，却忽视了语文教学的个性灵性、情感、风韵 ! 课堂教学评优标准，我们把它看做语文教学环境中一个处于相当重要地位的环境要素，我们搜集了能够获得的各种量化评价表。 我们首先用重视还是忽视学生的主体地位为标准，将这些评价表分为传统类与现代类。分析结果如下： 1、 20统类与现代类的比例为 39:13。 2、由传统向现代转化的时间界点为 20，各校的转化情形与该校的教育科研开展情形成正比关系。 3、重点学校、教科研先导校的评价标准对外具有 扩散性。 4、学术报告会、高层次竞赛课评价标准对学校评价表的修订具有直接影响。 这一状态要求我们应尽快转变教育教学观念，使新课程改革的精神尽快能在学校中得到落实，真正使学生成为课堂的主人，使学生获得 “自主学习、自主发展 ”的权利。 我们又以重视学科个性与忽视学科个性为标准，以 20为界点分为四类，统计分析结果如下： 传统类 (均为 1999 年以前制表 )中重视与忽视比为 51:1; 现代类 (均为 以来制表 )中重视与忽视比为 8:5。 如以重视语文教学个性衡量，仅一所学校 春所制评价 表附列了一句： “要考虑语文教学的个性 ”。 我们又对语文评优课评价表进行统计分析，也发现一般以 “教学内容 ”、 “教学目标 ”、 “教学理念 ”、 “教学方式 ”、 “教学技术 ”、 “教学效果 ”为主体分项，而对 “教学个性 ”不够关注。 基于上述状况，我们建议各校制定评价表时，应考虑教师对教学个性的追求，考虑共性之外就学科个性另立评价项目。 二、对优胜课与落选课的反思 因评价标准的制约，每次都会对参评课排出顺序，选取优胜，给予表彰。于是，优胜课成为学习的样板，而落选课便成为警诫的案例。 优胜课都是相对的，相较于 落选课，它代表了当时先进的教学理念、教学手段等。一般来讲，优胜课具有下列特征： a、能够体现当时教改的理念取向 ; b、能够符合评课活动的举办期待 ; c、能够应和评委人员的教学口味 ; d、执教教师具有良好的人文素质 ; e、教师、学生、评委形成和谐的教学场。 对优胜课的态度调查显示： 1、认为 “优胜课多是表演课，其法可用于参赛，不适于日常教学 ”者占 36%;2、认为 “优胜课代表的先进教学理念、教学手段，应学习借鉴，用于日常教学 ”者占 52%;3、认为 “对优胜课应具体问题具体分析，长则取，短则弃 ”者占 11%;4、认为 “对优胜课取排斥态度，喜欢横挑鼻子竖挑眼 ”者占 1% 。 这告诉我们，凡举办评优课活动，应将活动宗旨广泛地告诉参与者，参赛者应是为研讨而来，不是为获奖证书而来。活动结束，应以报告的形式，将研讨成果广为宣传。 对于落选课，我曾进行抽样分析，主要是那些评委分歧较大的课。冷静分析起来，虽各有不足处，但有两点是很值得注意的。 第一，具有超前意识的课，因不合当时主流而被淘汰。反思起来，如当时能给予肯定该多好 ! 第二，具有个性追求的课，因不愿随大流而被淘汰。反思起来，如当时能尊重个性 该多好 ! 这告诉我们，评优活动结束后，应组织评委或另行组织专家组对所有参赛课，特别是具有分歧的课进行冷静分析，做出客观评价，以供人们借鉴。 三、对说课、评课的反思 说课与评课，是近年评优课活动中的重头戏，是最能体现评化课活动科研探讨特质的两种形式。只有参与了语文教学环境改善对策研究之后，我才真正认真剖析这两项活动。 对于说课，说课者多从微观角度展开述说，讲教学目的选择、教学方法选择、教学程序安排，而宏观层面的述说却不多，建议说课者，除谈自己的教学实践外，也谈一下自己课的教研取向：如体现什么教学理念，追求什么教学个性，展示什么样的语文教学风格等等。 对于评课，有评委评说与公开评说之分。一般来讲，评委的评析较为客观，均会一分为二的进行分析，先赞扬优点，后指出不足，提出希望。这里侧重说一下公开评课，公开评课是一种很好的教学研讨方式，如果有时间，我认为应多安排一些，但公开评课常会出现二极倾向，一是赞扬太多，这样会使参赛者翘尾巴 ; 一是批评过多，这样会使参赛者失去信心。因此，我希望评课者发言前，先认真分析一下执教者的得与失，能作出客观的评说，特别是有吹毛求疵习惯的同志，应注意全面地看问题。 但我 个人的习惯是，不太重视所评课自身的得与失，而强调他的课引发了我哪些思考，对我日后的工作有什么启发。 教研员个人工作总结 教研员个人工作总结（ 2） | 返回目录 张 江 霞 回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙忙碌碌却又实实在在，伴随着全局 “223 工程 ”轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。 在此，将本年度工作简单回顾如下： 一、深化网络教研，精心打造学科活动的独特个性。 二、深入一线，有效调研。 教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。本学期是下乡范围最广 泛、时间最长久、次数最频繁的一学期。正是在这些活动中，我耳闻目睹了大量最鲜活、最真实的教学现象，并及时撰写了教育随笔，充实了自己教研员的经验。 1、调研活动情况 2 月 2425 日，参加了 教学能手的评选活动。 3 月 5 日，参加了实验小学高段语文组的现场教研。 3 月 10 日、 3 月 24 日、 5 月 5 日分别参加观摩了 校、 校、 校的拉网式听课活动。 4 月 13 日和 6 月 16 日，随局领导分别到 学和 校调研。 11 月 3 日，到 查防控甲型流感情况。 2、参与全局活动情况 3 月 1720 日， 3 月 25 日，参与并协助组织全县小学语文教师美文诵读片赛和县赛，并作奏响阅读教学的主旋律小型专题讲座。 3 月 26 日，在第二小学观摩了古诗文教学研讨活动。 4 月 823 日，参加中学教学能手评选暨兼职教研员评课团体赛。 5 月 1115 日，参加并组织小学远程教育课堂教学团体赛。 5 月 19 日 6 月 5 日，进行历届小学教学能手考察评价。 8 月 8 日，在 加了 招聘小学教师的活动。 10 月 20 日 30 日，参加并协助组织小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛。 三、锻炼能力，提升素质。 （ 1）参加了中国教育学会 训基地的五期培训。 （ 2） 3 月 13 日， 9 月 13 日 15 日赴 加 实验研究课题培训暨观摩研讨会。 （ 3）共听课 160 余节。 （ 4） 3 月 21 日，受 教育局之邀到 学作示范课，并作提高小学语文课堂教学的有效性的专题讲座。 3 月 31 日，在制丝小学讲示范课。 8 月 22 日、 27 日、 28 日分别在实小、 校、 家完小 的教师培训会上做讲座。 9 月 26 日，参加 第 13 届小学名优教师做课会，所做的示范课艾滋病小斗士荣获特等奖，同时做报告我在课改中成长。 （ 5）力争笔耕不辍，在 育第 1 期发表对当前小学语文教学的追问，在全国中文核心期刊小学语文教师第 5 期发表三年级期末试题。学习报（教育周刊）第 39 期作了山丹丹花开 记 教育局教研室教研员张江霞的报道。教研快讯送教下乡促教研发表在学习报（教育周刊）第 45 期。论文追求有效的语文课堂教学和多种形式阅读培养学生语 感均荣获省级一等奖。 （ 6）参与编写了 “小学生发展性评价与检测实验研究 ”课题语文二年级上、下册工具书。 （ 7）命制语文、艺术 b 卷 12 份，命制语文调研测试题（卷）若干份。 忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌！在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。 校兼职教研员个人工作总结 教研员个人工作总结（ 3） | 返回目录提供一篇个人工作总结，为您提供帮助！ 自从 3 月下学期被学校聘为兼职教研员以来，本人能积极参与学校的教育教学科研活动中，收获不少，现总结如下： 5 月，负责餐旅教研组申报南宁市示范教研组的工作； 业教育校企联合办学的实证研究申报论证工作； 度广西中等职业教育教改项目 南宁三职校旅游、烹饪实训基地建设的申报工作； 4 月，在南宁市中等职业学校旅游服务学科组织的南宁市中职学校教学专题活动中承担了一节公开课； 3 月，获得 度南宁市中职学校教师课堂技能比赛获一等奖； 5 月，参加了南宁市中等职业学校教学现场录像课比赛； 6 月，撰写了两篇教育教学论文项目教学法在中职旅游服务与管理专业教学中的运用、中职实践能力培养之探究并参加广西职业教育教学优秀论文评选； 6 月，德育教育案例 给孩子自信与自尊获 学校德育工作研讨会班主任经验交流案例评比一等奖。 饮服务与管理课程教学课件两件。乡镇教研员培训班学习心得小学科学教研员培训心得 教研员个人年终工作总结 教研员个人工作总结（ 4） | 返回目录回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙忙碌碌却又实实在在，伴随着全局 “223 工程 ”轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。 在此，将本年度工作简单回顾如下： 一、深化网络教研，精心打造学科活动的独特个性。 二、深入一线，有效调研。 教研员的生命在基层，活力在教 育教学的第一线。本学期是下乡范围最广泛、时间最长久、次数最频繁的一学期。正是在这些活动中，我耳闻目睹了大量最鲜活、最真实的教学现象，并及时撰写了教育随笔，充实了自己教研员的经验。 1、调研活动情况 2 月 2425 日，参加了 教学能手的评选活动。 3 月 5 日，参加了实验小学高段语文组的现场教研。 3 月 10 日、 3 月 24 日、 5 月 5 日分别参加观摩了 校、 校、校的拉网式听课活动。 4 月 13 日和 6 月 16 日，随局领 导分别到 学和 校调研。 11 月 3 日，到 查防控甲型流感情况。 2、参与全局 活动情况 3 月 1720 日， 3 月 25 日，参与并协助组织全县小学语文教师美文诵读片赛和县赛，并作奏响阅读教学的主旋律小型专题讲座。 3 月 26 日，在第二小学观摩了古诗文教学研讨活动。 4 月 823 日，参加中学教学能手评选暨兼职教研员评课团体赛。 5 月 1115 日，参加并组织小学远程教育课堂教学团体赛。 5 月 19 日 6 月 5 日，进行历届小学教学能手考察评价。 8 月 8 日，在 加了 招聘小学教师的活动。 10 月 20 日 30 日，参加并协助组织小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛。 三、锻炼能力，提升素质 。 （ 1）参加了中国教育学会 训基地的五期培训。 （ 2） 3 月 13 日， 9 月 13 日 15 日赴 加 实验研究课题培训暨观摩研讨会。 （ 3）共听课 160 余节。 （ 4） 3 月 21 日，受 教育局之邀到 学作示范课，并作提高小学语文课堂教学的有效性的专题讲座。 3 月 31 日，在制丝小学讲示范课。 8 月 22 日、 27 日、 28 日分别在实小、 校、 家完小的教师培训会上做讲座。 9 月 26 日，参加 第 13 届小学名优教师做课会，所做的示范课艾滋病小斗士荣获特等奖，同时做报告我在课改中成长 。 （ 5）力争笔耕不辍，在 育第 1 期发表对当前小学语文教学的追问，在全国中文核心期刊小学语文教师第 5 期发表三年级期末试题。学习报（教育周刊）第 39 期作了山丹丹花开 记 教育局教研室教研员张江霞的报道。教研快讯送教下乡促教研发表在学习报（教育周刊）第 45 期。论文追求有效的语文课堂教学和多种形式阅读培养学生语感均荣获省级一等奖。 （ 6）参与