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文档简介
第十课 顺境与逆境的双 重变奏(说课教案) 1 一、说教材 1.本框题在教材中的地位:顺境与逆境设置在最后一个单元,是学期考试即将到来, 八年级学生学习正处于学习赛跑阶段的途中跑时期,许多中学生出现畏难情绪, 所以,如何迎接挑战,战胜逆境的主体就被提出来了。 2.本框教材的结构 知识目标:正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系。 情感目标:培育个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,养成良好的生活态度。 能力目标:养成自立自信的生活态度,体会自强不息的精神意义; 正确对待学习压力,培养正确的学习观念。 3.教学重点难点: (1)教学重点:学习顺境给人带来的积极和消极影响,我们青少年该如 何做是作为本课的重点。 (2)教学难点:顺境给人消极影响,顺境和逆境可以相互转换 2 二、说教法 我主要采用举例法、比较法等主要的教学方法 三 、说学法 1、在举例过程中引导学生联系已有知识或生活体验,运用联系的方法理解知识, 培养学生科学的思维习惯。 2 通过比较教学,在学生主动探究的过程中培养抽象思维能力、分析归纳能力和 理论联系实际能力。 基于以上的分析,我将本课的教学过程设计如下: (一)【导入设计】:通过“沙子”和“金鱼”的故事导入。(很久以前,有一个养蚌人, 他想培养一颗世界上最精美的珍珠。他去海边沙滩上一颗颗的问那些沙粒,愿不愿 意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿意,养蚌人从清晨问到黄昏,他都快绝望了。 就在这时,有一颗沙粒答应了他,旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒,说它太傻,去 蚌壳里住,远离亲人、朋友、见不到阳光,雨露、明月和清风,只能与黑暗,孤寂 为伍,不值得。可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。斗转星移,几年过去了, 那颗沙粒长成了一颗晶莹剔透价值连城的珍珠,而曾经嘲笑它傻的那伙 伴们,却依然只是一堆沙粒,有的已风化成土。) (一条美丽的金鱼由于一场大雨的降临,从又脏又浑的池塘终于来到了它梦中的天 堂,清澈的小溪,充足的氧气,它的需求得到了最大的满足,但它没有想到,这安溢 美好的生活导致它濒临死亡。清澈的溪水引来了觅食的小鸟,终于某一 时刻冲向水面,叼走了金鱼。) 3 第一部分:成亦顺境,败亦顺境 1.什么是顺境? 2.顺境对个人成长的积极作用 4 “活动”(提问的形式)让学生珍惜时光,努力学习。设疑引入下一个内容:金鱼 盼望着能到一个好的环境生活,也没有说它不勤奋,不努力,为什么还会丧命呢? 3.顺境的消极影响 (难点) (结合高速公路、金鱼的例子让学生更明白) “交流”提问形式,让学生回答,学以致用 。 “反思”提问形式,让学生在回答的过程中对自己的以往行为反思 4.身处顺境,我们青少年该如何做 (重点) 5 6 引言 使学生明白每个人都会经历逆境考验 5.什么是逆境 结合“思考”让学生列举生活中具体的“逆境 ” 6.逆境的消极影响 7.逆境的积极影响 8.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 (难点) 7 总结 结合“辩论”在结合开头沙子和金鱼的例子说明无论顺境还是逆境, 能否成材,关键看人如何作为,再和学生一起分析“顺境与逆境”。得出不 论我们处于何种境地,都必须正视现实,把握自己,明确目标,拼搏奋进。 四、【课堂巩固】:小结练习 五、板书 1、什么是顺境 (1)良好的物质生活条件 (2)长辈、亲友的关心和帮助 2、顺境对个人的积极影响 (1)身心发展;(2)工作学习;(3)大环境 3、顺境的消极影响 精神懈怠、不思进取、缺乏忧患一丝、盲目乐观 4、在顺境中,我们青少年该如何做? (1)珍惜使馆,抓住机遇 (2)心存感激,不辜负期盼 (3)警惕自鸣得意 8 5、什么是逆境 家境贫寒、家庭变故、学习吃力 6、逆境对个人成长的消极影响 打击自信、消磨意志、摧残身心、走入迷途、一蹶不振 7、
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