星星变奏曲课件 人教版九年级语文第一单元第三课

作者作者 : : 江河江河 江河（1949- ），原名于友泽，出版的诗 集有从这里开始、太阳和他的反光 等。 朦胧诗 是新时期的一个非常重要的文学流派，是文 革后期一群自我意识开始觉醒的文学 青年，利 用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的 审美价值的产物。 这首诗体现了朦胧诗的一些 典型特征。 关于朦胧诗 产生于年代末、年代初 ，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽 永，形式虚实相生，它往往借助象征 、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术 形象或意境，从而诱发人们的好奇心 和想象力，使人获得特殊的审美享受 。代表诗人有舒婷、顾城、北岛、 江河等。 “文革”十年间，新 中国政治、经济、文化各 方面处于动荡状态，诗人 们在迷惘和清醒、痛苦和 庄严、失落和寻找、追悔 和重建的感伤诗情中试图 建构一个新的诗学主题。 “黑夜给了我黑色的眼睛 ，我却用它寻找光明。” 这句诗正是朦胧诗潮的缩 影。 朦胧诗代表 诗人的代表 作 舒 婷双 桅 船 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 舒婷神女峰 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚 顾城一代人 北岛 回答 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 梁小斌 中国，我的钥匙丢了 中国，我的钥匙丢了。 那是十多年前， 我沿着红色大街疯狂地奔跑， 我跑到了郊外的荒野上欢叫， 后来， 我的钥匙丢了。 麦地 别人看见你 觉得你温暖, 美丽 我则站在你痛苦质问的中心 被你灼伤 我站在太阳 痛苦的芒上 麦地 神秘的质问者啊 当我痛苦地站在你的面前 你不能说我一无所有 你不能说我两手空空 海子答 复 星星变奏曲星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明， 谁还需要星星，谁还会 在 夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天,鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联 想与类比，表现了怎样的意境? 更生动地表现了“光明”的美好。 柔软得像一片湖柔软得像一片湖 这个比这个比 喻给你怎样的感受喻给你怎样的感受? ? 把夜晚的安宁平静柔和温 馨和自由自在用形象的语 言表达出来,给人以温柔 如梦的美好感觉。 通感的修辞方法通感的修辞方法 通感是人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修 辞方式。例： A、微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉） B、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉移植为听 觉） “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香 朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系? 诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香 朦朦胧胧”这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音 的隐约、白丁香的朦胧。将人们带入一种令人陶醉的朦 胧迷离的美好意蕴，表现了“春天”之美， “光明”之 美。 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修 辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清 晰， 一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是 相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感 来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 如果大地的每个角落都充满光明 谁还需要星星,谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意,看着夜晚冻僵 此处星星为何要颤抖呢？ “每一首诗都是一群颤抖的 星星”用暗喻的手法，表明 “苦难的诗”所受到的束缚 ，这种不自由带来的就是 心灵的寒冷孤寂。星星是 不会颤抖的，实指人的心 灵在颤抖。生活的压抑和 束缚，得不到自由，使人 心得不到温暖。 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候-升起 去照亮太阳照不到的地方 风吹落一颗又一颗 瘦小的星怎样理解 ？ “瘦小的星”比喻并象征人们对光明的 微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦 小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可 见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷 无情。 2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果-谁还需要-还会-”开头； 从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁 愿意” 读诗歌，整体感知、讨论 1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹 星星表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物， 表达了他对光明的渴望。 一类是美好温馨的：如，星星、诗、蜜 蜂、萤火虫、湖、睡莲、春天、鸟、白 丁香等； 一类是冰冷黑暗的：如，夜、冰雪、冻 僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星 星等 2、请你找出诗句中出现的一些物象。这 些物象可以分成几类？各自象征什么？ 象征光明、美好的理想世界 象征黑暗、残酷的现实世界 朗读诗歌，掌握内容 小结： 全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一种 是寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗人所 追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是诗人所 厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的现实环境 。 诗中的星星象征着光明，象征着美好的事 物，诗人反复咏叹星星表达了内心他对光明的 渴望 。 1、这首诗为什么题为星星变奏曲？ 这是借用音乐术语来说的，它提示这 首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境 ，委婉抒情。 诗的上下两节结构相称，基本手法和 用语相同或相近，