七年级语文上册 16《诫子书》教学设计[新人教版]

1 1616诫子书诫子书教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 4、通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。 教学重点：教学重点：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性。 教学难点：教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： （一）激趣导入新课 1、播放三国演义片头曲，同时出示“东汉末年，天下大乱，群雄逐鹿，英豪倍出”。听到这熟悉的 主题曲，大家脑海里应该已经浮现了众多的三国暑期的英雄人物，请问你能从下面这首诗中猜出写的是 谁吗？ 2、以杜甫的蜀相引出诸葛亮 3、简介作家及写作背景。可先让学生简单介绍，师生补充。 4、释题：诫子书诫：告诫、劝勉。子，一般指其子诸葛瞻。书，书信，也是古代的一种文体。 （二）整体感知 这一环节一共有四步： 1、学生听录音，完成下列任务：（1）标记生字注音，扫除文字障碍。（2）注意词句停顿。 2、学生自由朗读。要求：（1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。（2）能处理好停顿，控制好朗 读节奏。（3）注意语速语调，做到声韵和谐、抑扬顿挫。（4）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教 诲、殷殷期望之情）。（5）有自己解决不了的觉得需要大家特别注意的，圈画出来，以便在小组合作学 习时相互交流。 3、正音。课件出示，进行抢答。再齐读。 4、比读，至少两位学生比一比，或者和老师比赛朗读全文。其余学生认真听，作出点评。屏幕出示一些 需要学生特别注意的字的读音和节奏。 （三）自主学习 1、复习翻译理解的知识： （1）原则：直译为主，意译为辅。简单解释一下：直译（指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应 翻译做到实词、虚词尽可能文意相对）为主，意译（根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意 思语句尽可能照顾原文词义）为辅。 2 （2）基本方法（反复朗读是最好的方法）：留、补、换、调。补充：“留”，即保留。凡是古今意义相 同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“补” ，就是增补。a 变单音词为双音词，如：志志向 躁浮躁);b 补出省略句中的省略成分.（主语、 宾语等）。如：悲守穷庐（动词“悲守”前面省略了状语“到那时”。“换”，就是替换。用现代词汇 替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把 古汉语倒装句调整为现代汉语句式。如“静以修身，俭以养德”是倒装句，应调整为现代汉语句式“以 静修身，以俭养德”。 2、学生自主学习，理解课文大意。 （1）出示要求：a、请结合课下注释和“温馨提示”试着用自己的话把课文的意思说出来。 b、请在小 组内交流课文的意思。然后出示“温馨提示”（用以解决学生的一些质疑，当然如果还有疑问可以请同 学提出来小组或全班交流）。 （2）让学生课下注释试着用自己的话自己理解，然后小组相互交流。 （3）课堂展示：a、文言字词的积累（课件出示字词，抢答形式）b、出示四句重要语句（静以修身，俭 以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远；非学无以广才，非志无以成学；淫慢则不能励精，险躁则 不能治性），让学生尝试翻译。好的给予表扬，不足进行鼓励。 （4）看看谁能用自己的话把本文说一说本文的内容。 （四）合作学习 1 出示要求：再读课文，请思考并在组内讨论以下问题 （1）本文作者阐述的观点是什么？ （2）本文从修身、治学两方面进行了论述，请你说出哪些语句分别论述修身、治学方面的？你能再补充 一个例子（道理或事实均可）吗？ （3）者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才须具备哪几个条件？（用原文来回答） （4）举例说明本文句式有什么特点？ 2、学生独立思考后分小组进行交流。（以上四个问题分配给全班各个小组）。 3、各小组进行展示，其他学生可补充，教师明确。 （五）指导背诵。 1、理清文章结构，以助背诵。 2、出示课文部分语句，看能否准确说下括号里的句子。 3、试背诵。如不能背诵，就请学生在范读的背景下，闭上眼，试背或跟读。 （六）拓展延伸 1、多媒体出示问题： 3 （1）你还知道哪些关于“淡泊”“立志”“惜时”的名言？（道理论据） （2)联系现实人世，说说“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以到致远”重要意义。 （3）你知道哪些称赞诸葛亮的诗句？ （4）诸葛亮这篇诫子书影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取.你还知 道哪些家训名著？课后可以去好好品读。 2、学生思考作答。教师多进行鼓励。 （七）课堂小结 这篇作品是三国时期著名政治家、军事家留给自己儿子的一封家书，在信中，他劝勉儿子勤学立志，修 身养性要从淡泊宁静上下功夫，最忌荒唐浮躁。这是他一生高风亮节的总结，也表达出他对后世子孙的 殷殷期盼之情。是一篇历代学生和有为青年修身立志的名篇。 （8）布置作业。 1、积累文言词语（文言虚词、实词）。 2、积累文中的名言及收集关于“立志”、 “淡泊宁静”和“惜时”的其它名言。 3、课后读读