26《全神贯注》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 26全神贯注教学设计 学习内容：略读课文 26全神贯注 课标解读： 全神贯注这篇课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客 ,自己却如痴如醉地投入到工作之中 ,完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。 学习目标 1、认识本课 6 个生字，结合上下文体会新词的意思； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出罗丹动作、神态的变化，读出罗丹全神贯注地工作的情景； 3、体会并 学习全神贯注的工作态度，及通过具体事例表现人物品质的具体写法。 教学重、难点： 理解描写罗丹的语句，体会全神贯注的含义，理解课文结尾的一段话。 课前准备： 教师：教学、预习作业设计、罗丹作品及介绍 学生：预习课文、搜集罗丹或其他名人全神贯注读书、工作的小故事。 【预习】 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 一、按照下面要求，认真地把课文读三遍： 读第一遍：把字音读准，不掉字，不添字。如果有不认识的字，借助工具书，把音节标上，多读几遍； 读第二遍：把句子读通顺连贯，注意停顿和节奏。 读第三遍：默读课文，想想课文写了一件什么事情。如果有什么不懂的 问题，在书上做上记号，明天在课堂上认真听讲，让这些问题得到解决。 二、自读课文要求： 字自己拼读，设法记住字形： 邀请挚友痴迷径自上锁全神贯注 仪态端庄叽哩咕噜莫名其妙斯蒂芬茨威格 2、根据下列的解释，在文中找出相应的词语。 （ 1）、全副精神，高度集中。（） （ 2）、仔细地看。（） （ 3）、一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（） （ 4）、自作主张，直接行动。（） （ 5）、表示事情很奇怪，使人不明白。（） 三、我能用“”划出表现罗丹全神贯注工作的语句。 四、通过预习课文，你还有 哪些不明白的，请写下来。 设计意图预习习惯的培养，需要教师给学生一定地指点，让学生经历由扶到放的过程，逐步养成。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 【教学过程】 游戏导入 1、同学们喜欢做游戏吗？现在，老师想让大家做个游戏，叫“反动作练习”，请听清老师的要求：老师说动作，你要做的得与老师说的动作相反。听明白了吗？比一比，谁的耳朵灵，反应快。 2、游戏口令：举左手、抬头、起立、举右手、坐下 3、游戏结束。 4、小结：从游戏中我们不难发现，要做好一件事，除了反应快还需要我们把全部的精神集中在一起。你能用一个四字词语概括吗？（全神贯注）出 示课题。 5、请同学们伸出手跟我一起写这四个字。（注意“贯”的笔顺） 什么是“全神贯注”呢？今天我们就随奥地利作家斯蒂芬茨威格一起到罗丹家里做客，深刻体会“全神贯注”。 预习检测 同学们，课前有没有按要求进行预习？老师可要检测的，你们敢不敢接受老师的考验？ 1、出示字词，检查认读 邀请挚友痴迷径自上锁全神贯注 仪态端庄叽哩咕噜莫名其妙斯蒂芬茨威格 2、指名读文，理清顺序。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 现在请几位同学来读一下课文，其他同学可要全神贯注地听。（指名读文，对其中的错误读音给予纠正），每个段落结束，让学生用简洁的一两句 概括这个自然段的意思，越简洁越好。 发现问题（ 1） 修改女像（ 2） 忘记挚友（ 3、 4） 深有感触（ 5） 读完一个自然段，想一想它讲的是什么，这是阅读的好习惯。现在要求你用一句话或几个字概括整篇