高中英语unit5thepowerofnaturepartiiigrammarrevisionofv–ingform学案无答案新人教版选修6

Unit 5 The power of naturePart III: Grammar: Revision of Ving form一、学习目标 通过本节的复习学习，能更加熟练掌握Ving的各种用法。二、探究发现（一）V-ing 形式用法归纳：完成句子。1. 你是否考虑过找一位挚友? Have you considered_one special friend? (look)2. 在这个城市生活了三年，她对这里很了解。_(live) in this city for three years,she knows it very well.3. 正在讨论的问题很重要。The question_(discuss) is very important. 4. 他没来使在场的每个人都很失望。_(come) made everyone present very disappointed.5. 我觉得我的心在猛烈地跳动。I felt my heart _(beat) violently.6. 他最大的快乐是帮助别人。His great happiness is _(help) other people.用法归纳：1V-ing 形式作为_动词中的一种，在 句中可以作_语(如句1),_语(句2)，_语(句3),_语(句4),_语(句5),_语(句6)。2V-ing 形式的完成式为_(句2)；否定形式为_ (句4)；被动形式为_(句3).三、基础知识（二）V-ing分词的语法作用 V-ing一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个名词或形容词、副词，在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。1) 作主语：1. 产卵是蚁后的专职工作。_ is the ant queens full-time job. 2. 说比做容易。 _ is easier than doing. 在下面两种结构中，-ing分词也作主语。为了保持句子平衡，通常用_作形式主语，而把真实主语放在句末。如：_ crying over spilt milk. 作无益的后悔是没有用的。_ arguing about it. 辩论这事是浪费时间。总结：It is + no use, no good (fun, a great pleasure, a waste of time, a .)等n.+doing sth. It is + useless (nice, good，等adj.)+ doing光说没用：_晚饭后弈棋挺好。_2) -ing分词（短语）作表语：-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如：1. Their job is _. 他们的工作是盖房子。2. The real question is _.真正的问题是了解人民的需要。-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如：1. This story is _. 这故事很有趣。2. The problem is _. 这个问题很令人困惑。3) -ing分词作宾语：ing分词作动词宾语。如：1. 我建议用另一种方法做这件事。I suggest_. 2. 我们喜欢听王老师的课。 We enjoy_. 另外，-ing分词可以和一些介词如in, on, after, against, before, by, for, without, besides等构成短语，在句中作状语。如：1. 他一句话也没说就提前离开了。He left ahead of time _. 2. 除了做饭和缝纫以外，她还要照顾四个孩子。_, she had to take care of four children.3. 一听到这个消息，所有的学生都高兴得跳了起来。_, all the pupils jumped with joy. 总结：高中阶段能接-ing分词作宾语的常见动词：mind ，suggest ，enjoy ，admit， appreciate，avoid，delay ，dislike ，escape ，finish ，forgive ，imagine ，keep，miss， practise ，resist ，risk ，deny ，consider.3) -ing分词作定语：ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。就是动名词作定语如：reading material 阅读材料walking stick手杖fishing pole 鱼杆flying suit 飞行服 writing table 写字台 listening practice 听力训练-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个_，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态如：developing countries = countries_ 发展中国家a growing city = a city that is growing 发展着的城市an ordinary-looking house = a house that looks ordinary 看起来很普通的房子a touching story = a story that is touching 一个动人的故事working people= people who are working 劳动人民1. 站在门边的同志是谁？Who is the comrade _?2. 他们住在一所朝南的房子里。 They lived in a house_.5) -ing分词做状语： -ing分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。-ing分词短语作时间状语，有时可由连词when, while引出。如：1. 他一边看书，一边不时地点头。 _, he nodded from time to time. 2. 看到那些画，他想起了她的童年。 _, she remembered her childhood. -ing分词短语作原因状语:1. 因为不知道他的地址，我无法给他送书。 _, I cant send this book to him. 2. 因为非常激动，那晚我们许多人都没睡着。 _, many of us couldnt go to sleep that night. ing分词短语作结果状语。如：1. 他爸爸死了，留给他很多钱。His father died, _.2. 她非常生气，把玩具扔在地上，把它摔成了碎片。 She was so angry that she threw the toy on the ground, _.-ing分词作伴随状语，可以放在句子的前、后、中，表示主语的另一个、较次要的动作。如：1. 他们在那儿站了半小时，观察着天上的星星。They stood there for half an hour _. 2. 年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。 _, the young people started walking slowly.-ing分词间或也可作条件状语和让步状语1. 一个人如站在大山的脚下会发现自己很渺小。_, A person will find himself very small.2. 尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。_, they made me pay for the damage.注：-ing分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。“with/without+n.(宾格)+-ing”结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：1. 随着时间的推移，他的头发变花白了。His hair became grey with _. 2. 没人注意，他从窗户溜了出去。Without_, he slipped through the window. 总结：1. 高中阶段有一些固定的-ing分词短语作状语，如generally speaking（一般来说）, judging from（根据来判断）, considering（考虑到）, talking of（谈到，提到）, supposing（假如）等，【操练巩固】1. _, he must come from Canada. 从他的口音看他一定来自加拿大。2. _, we decided to let him attend the concert for free考虑到他很穷，我们决定让他免费听音乐会。 6)-ing分词作补语：-ing分词可以在see, hear, notice, watch, feel, look at, listen to, observe, have, get, leave, keep, set, catch, find等动词后面和一个名词或代词构成一个复合宾语，作宾语补语。如：1. I noticed a man _ when I got off the car. 我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。2. Last night the shopkeeper caught a child_ in the shop. 昨晚，店主在商店里抓到一个小孩在偷东西。注意：上面这类句子也可变成被动语态，这时，-ing分词可看成是主语补语。如：1. We were kept _. 让我们等了好长时间。2. Jily was never heard_. 人们再也没有听到吉丽唱这首歌了。7) -ing分词的复合结构： -ing分词的复合结构通常由物主代词、人称代词宾格、