一年级数学教学工作计划精选.doc

一年级数学上册教学工作计划一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本年级学生100多名，一年级学生由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，刚接触了一段时间发现，大多数学生思维活跃，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯。对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。 二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。本册教材还安排了两次实践活动，分别是“有趣的拼搭”“丰收的果园”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感 。重点：10以内的加减法及20以内的进位加法。钟面的认识，四种立体图形的认识。难点：能根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位；认识符号、的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。在分与合的活动中理解10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和混合两步计算。结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。2、在认数的过程中建立数感和发展思维能力。在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。4.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。5.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生 。6.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。7.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、分单元教学进度及具体教学要求目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点1 1 数一数 1重点：初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程。难点：初步认识按顺序数数的方法。2 1 比一比 1重点：让学生自己观察、判断生活中常见物体的长短高矮情况，体会物体有大小和轻重。难点：初步学会比较的方法，知道大小、轻重也是相对的。3 1 分一分 1重点：按给定的标准进行分类。难点：能选择不同的标准分类。4 2 认位置 1+2重点：认识物体之间上下前后左右的位置关系，具有初步的空间观念。难点：体会物体之间的位置关系是相对的。六、本单元教学要求数一数1、初步了解儿童认数、数数情况，培养学生的的数感。使学生初步学会数数的方法，能够按物记数，能按一定的次序、方法进行数数。2、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。3、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。比一比1、学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。2、 学生通过操作、观察等活动，学生的观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力得到培养。3、 在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。4、 在解决实际问题中，感受数学与日常生活的联系。分一分1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。认位置1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2、使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。七、分单元教学进度及具体教学要求目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点5 2-5 认数（一） 10+2重点：掌握0-10的顺序，认识“几个”和“第几个”的区别。理解0的具体含义，会读写“0”，会用表示两个数的关系。难点：认识“几个”和“第几个”的区别，比较10以内数的大小。6 6-7 认识物体 2+2重点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。难点：联系生活加深对各形体特征的认识，培养学生初步的空间观念。7 7-9 分与合 6+2重点：通过具体的分物体的活动，理解和掌握10以内数的分与合。难点：探索10以内数的不同分法，培养思维的条理性。8 9-15 加法和减法 21+2重点：能比较熟练地口算10以内的加、减法，初步学会估计得数的大小。比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。难点：正确理解图意列出连加、连减或加减混合的算式。八、分单元教学进度及具体教学要求本单元教学要求认数（一）1、使学生能认、读、写10以内各数，会区分几个和第几个，掌握10以内数的顺序和各数的组成，会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序。认识符号“”“”“=”的含义，知道用词语来描述10 以内数的大小。2、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。3、培养学生与人合作、交流、动手操作的能力。4、使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。认识物体1、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能够识别这些形体。2、使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。3、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识和简单的实践能力。分与合1、使学生通过具体的分物体的活动，理解和掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数， 进一步加深对10以内数的认识。2、使学生在探索10以内数的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3、使学生在活动中进一步增强合作学习的意识，提高动手实践的能力，培养学习数学的兴趣和信心。加法和减法1、使学生结合具体情境初步体会加法和减法的含义，并能用加法和减法解决简单的实际问题；能比较熟练地口算10以内的加、减法，初步学会估计得数的大小。能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。2、使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合德思想；初步学会选择合适的计算方法解决简单问题，能建大那说明自己思考问题的过程；培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力。3、初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 九、分单元教学进度及具体教学要求目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点9 15 统计 1+2重点：初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据。初步认识简单的象形统计图和简单的统计表。难点：发展数学思维，提高解决问题的能力。10 16-17 认数（二） 4+2重点：掌握20以内数的顺序，认识数位，熟练地口算10加几和相应的减法。难点：体会1120的数组成，熟练口算10加几和相应的减法。11 17-18 认识钟表 1+2重点：会看钟面上的整时和大约几时。难点：理解“大约几时”的含义。12 18-20 加法 9+2重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地算20以内的进位加法的口算。难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地算20以内的进位加法的口算。13 21-22 期末复习 4+2重难点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。十、分单元教学进度及具体教学要求本单元教学要求统计1、让学生经历简单的统计过程，初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识简单的象形统计图和简单的统计表，能利用统计结果回答一些简单的问题。2、初步培养学生收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决问题的能力。认数（二）1、使学生会正确读、写11到20各数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制。能够熟练地口算10加几和相应的减法。2、看图数数，学生初步养成有序观察、分类观察等良好的观察习惯。在学习数字的具体情境中，学生充分体会到生活中处处有数学。3、通过观察、操作等活动，学生经历与他人合作、交流的过程，学生培养合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。认识钟表1、初步认识钟面，认识时针和分针。结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时。2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。3、通过拨表、观察等实践活动，学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。加法1、使学