现代文阅读句子含义要讲.ppt

现代文阅读 理解文中重要句子 的含意 高考回眸 “理解文中重要句子的含意”作为现 代文阅读的一个能力点，是一个 常考点，即每年必考。 v08年高考十七套试题11个省市涉 及 v09年高考六个省市涉及 v山东省07、08、09更是连续三年 涉及 题型展示 20解释下面两句话在文中的含意。（4分）（2009年山 东卷选做（一）文学类） （1）把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风 风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。（2分） （2）一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精 神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。（2分） 21怎样样理解第二部分划线线句子的含意？（4分）（2009 年山东东卷选选做（二）实实用类类） 我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理 得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们？ 学习目标： 1、探讨并掌握“理解文中重要句子 的含意”的方法。 2、学会准确筛选信息，规范答题思 路。 理解文中重要句子的含意 v纵观近几年高考试题，“重要句子 ”通常指以下三种类型语句： v1、 简洁但内涵丰富的语句 v2、 使用了修辞手法的语句 v3、 结构（层次）比较复杂的句子 v4、 揭示文章脉络层次的句子 理解文中重要句子的含意 v1 简洁但内涵丰富 的语句 例、文中说闻一多“在故纸堆里讨 生活”，应如何理解这句话的含意 ?(4分) 闻一多的著名，是因为写新诗，因为被特务暗杀，这两件事都具 有轰动效应。而容易被人忽视的，却是他的做学问，是他对古典 文献所做的考订工作。 闻一多的有趣，在于他做学问的极端。大多数的时间里，他都是 个地道的书虫，是在“故纸堆里讨生活”。抗战期间，西南联大的 文学院落脚蒙自，闻一多在歌胪士洋行楼上埋头做学问，除了上 课、吃饭，几乎不下楼，同事因此给他取名为“何妨一下楼主人” 。按照我的想法，闻一多之所以会走做死学问这条路，多少和他 赌气有关。 闻一多显然想让那些老派的教授明白，新派出身的人研究古典文 献不仅可能，而且会做得更出色。他身上的矛盾十分突出。一方 面，他认为中国的旧书中，压根儿就没有一点值得保留的东西， 声称自己深入古典，是为了和革命的人里应外合，把传统杀个人 仰马翻。但是，另一方面。中国的传统文化又是那样让他如痴如 醉，其痴迷程度和任何有考据癖的学者相比毫不逊色，他走的是 最正统的学术道路，从训诂和史料考订下手，为一个字、一个词 大坐冷板凳。 答案：“故纸堆”是说他所做的是训诂和史料考订 工作，研究对象是古典文献。(2分)讨生活”是指 他对研究工作如痴如醉，做学问达到了极致，除 了上课、吃饭，几乎不下楼。(2分) 怎么来组 织答案？ v第一步 v第二步 v第三步 小结 解题思路： （找关键+巧分析+建答案） 理解分析句子，找关键词语 结合语境巧分析 按点组织答案 （08山东卷）歌德之勺 “今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的 含意是什么？ 相关语境： 今天终于以另一种方式接近了你。今天来 到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实 实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我们 可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼 。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神 秘，去接通那颗伟人的灵魂。 关 键 词 语 通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器 物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。答“通 过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那 颗伟人的灵魂”也可。 理解文中重要句子的含意 v2 使用了修辞手 法的语句 例2（08重庆高考）时间怎样地行走怎样理解“它 在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼 睛”在文中的含意。（4分） 语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间 的痕迹。我在梳头时发现一根白发 分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发” 析修辞，比喻，本体是“白发”。 抓关键词，“刺痛”，吃惊之情。 答案：一根银白的头发让我发现生命的衰老， 感叹岁月的流逝。 “刺痛”的仅仅 是眼睛？ v第一步 分析句子，确定句子 使用的修辞格； v第二步 “还原”修辞手法，并 分析其表达效果。 v第三步 组织答案 答出作用 情感 小结 解题思路： （还原手法+作用+情感） 理解文中重要句子的含意 v3、 结构（层次） 比较复杂的句子 21怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分） 刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一 般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然 柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！ 柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终 生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所 见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为 太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以 抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全 力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与 人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每 个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目， 有的黯淡无光，这没有什么错！ 【参考答案】 v21面对世道的不公正和诸多不如意， 可以抱怨发牢骚。（1分） 更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的 人生位置。（2分） 真的无能为力也要顺其自然，承认人与人 的差异性。（1分） v第一步 分析句子，理清结构（几 个句子间的关系） v第二步 结合语境对每个分句一一 分析 v第三步 按次序组织答案 小结 解题思路： 四、理解揭示脉络层次的句子的含义 例如：浙江高考卷第20题。 简析篇末“就会跪下来”这句话在文中 的含义及其表达上的作用。 白鹤翔集的记忆 刘长春 一条弯弯扭扭很窄的路，牵引着我们走进山中。抬头 望山，四围皆松，它们都很寂寞，远离了村庄、市井，一 株一株独自站在那里，一副沉思默想的样子。也许因为我 的走近，有了一些感触吧，发出松涛的响声。声因风而鸣 ，其来也忽，其去也飘，有如天籁，我也听见了。久听不 厌者，应该是山里人。古人却说：“然非清心人不能听， 非会心人不能解。”又有谁能听、能解的? 意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是 仙人修炼的地方，称为道教天下第二洞天。“委羽”典出 后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息。据说， 他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群鹤拍打着翅 膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉下一片片羽毛于 山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰 落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也 许，旧说也成了一种传奇。 因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝 ，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们 是装饰洞口，还是装饰神秘?我不知道。好 奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导 。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走 去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿 越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有 尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠， 一阵慌乱。然后又听得“丁冬丁冬“的 滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再 往前走，有浅水，越走越深，心却越来越 虚，拔脚出洞，不知洞深几许。 出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎， 气概不凡。山凹一侧，有一个水池，不大，形同弯月， 如我后来在敦煌呜沙山看见的月牙泉。那水极蓝，不能 见底，像一位从天上下凡的仙女的梦，幽深幽深。水中 有草、有鱼，草在飘飘忽忽，鱼在浮浮沉沉。扔一块小 石子，只看见水花听不见声。忽地，惊起一池白鹤。聚 集在池边的，休憩于树间的，站立于岩上的，成千上万 的白鹤飞舞而起，遮掩了一角蓝天。白鹤或舞或翔或独 立或展翅，人是只能在远处观赏的。若要“零距离“人 鹤相处，人先得学会尊重，就像林和靖那样，爱鹤如子 。分明是我们惊吓了它们，我抬起头来，用目光向它们 致歉，却看见它们悠闲地拍打着翅膀，恍若千万双生命 之手，饱蘸着浓墨，以行云流水般的笔画在天空的大纸 上书写着逆入、平出、左倾右斜、重叠、穿插与回峰 鹤鸣于天，几声呖呖滴下来的几点墨汁，洒落 在我的心头，又在另一张宣纸上渗透开去。 这是四十年前留在我脑海中的画面与记忆。 “谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”这诗写给 过去还是现在?不禁要问：为什么不见白鹤飞来呢?四 十年沧海桑田，一切都在改变。只是改变了不应该改变 的东西，这才匪夷所思。 我听说，在上个世纪的六十年代，“农业学大寨” 那阵子，村里村外的劳力都上山了，把长了几百年甚至 上千年的松树都砍光了，开山种粮。旧日的方志上说“ 长林郁郁，幽涧泠泠”。如今，没有了长林，哪还有泠 泠之水?没树、没水，那白鹤不肯合作，也就选择了远 离。尽管，山岙还有鹤池，池上再也没有群集的白鹤； 天上也没有飞翔的影子，“白云千载空悠悠”。看来， 我应友人之嘱，题写的“鹤池”二字，也只成了一种虚 假的点缀。 假如我能像以前一样，看到原来的景色，我也会像 普里什文笔下的别连杰耶娃那样：“就会跪下来” 例如：浙江高考卷第20题。 简析篇末“就会跪下来”这句话在文中 的含义及其表达上的作用。 解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置，文章尾句 的一般作用必须了解，大致可以归纳为：前后照应、卒章 显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷 。解答本题，首先要把这句话的潜在含义理解出来，再分 析它的具体表达作用。 答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐 相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌。 作 用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而 止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情。 v第一步 分析句子所处的位置 v第二步 结合语境从句子的结构和 内容上来分析句子含义 v第三步 按顺序组织答案 小结 解题思路： 延 伸 根据句子在文章中的位置和作用来看，大致 有以下几种情况。 1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作 用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件 作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。 2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结 构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层 深入的作用。 3、尾句，多有前后照应、卒章显志、总括全 文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷等作 用。 v第一步 分析句子 v第二步 结合语境一一对应解释 v第三步 组织答案 总结 解题思路： 理解文中重要句子的含意 找关键词语 看修辞手法 理清结构 全面作答不漏点（分点 作答） 作用+情感 看句子所处的位置 注意： v1、对语句的理解也必须建立在对全 文的理解之上，