2012年化州二中高考上重点线7人,本科483人.doc

2012年化州二中高考上重点线7人,本科483人,专科2074人化州二中校门六月放歌传佳绩，硕果飘香又一年。2012年高考，化州二中又取得优越的成绩：上重点线7人、本科线483人、专科线2074人；上大专以上人数首次突破2000大关，上线人数有了较大幅度的提升；单科平均分比去年有较大的提高，其中理数提高14.2分，理综提高8.5分；高三理257班上重点线3人，上本科线以上67人，本科上线率超过90。以科研为先导 全面提升教学质量化州二中 积极开 展教育教学、教研教改活动，不畏困难，勇于开拓，教研教改硕果累累，教学质量逐年提高。化州二中组织教师积极参加课题研究与实验，先后有多个学科和多批次教师参与其中。例如，历史科组承担的省规划项目高中历史探究性学习实验与研究获得了广东省普通教育教学成果一等奖，广东省中小学教育创新成果二等奖。语文科组12位教师在语文科组长全新老师的组织和带领下，于2006年起承担国家级十一五重点课题传统文化与语文教学。化州二中现被定为中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”暨“作文学习策略与教学评价体系创建研究”实验学校。中国教育学会“作文学评”总课题组组长、全国“新概念作文”教学理论创始人田玉博士每学期都亲临化州二中上辅导课，大大促进了该校的作文教学。教研教改活动的积极有效的开展，为化州二中的高考备考提供了强有力的保障。科学管理 抓细抓实高考备考构建科学的管理体系化州二中建立了一支拼搏、民主、团结、高效、廉洁的领导队伍，做到依法行政、依法治校、廉政治校。领导成员刻苦钻研，精通业务，不怕艰苦，率先垂范，勇挑重担，以身作则。化州二中构建了科学的管理体系，在这一管理体系中，校长全面负责并亲抓高三级，其它五级由五位副校长分别管理。每个级设有级长（高中每级两人，初中每级一人），每级还设有下级领导（一人负主责，其他协助）。这是纵向管理。横向管理是每位副校长负责一个版块，如负责德育工作的副校长，管理政教处、团委、学生会、级长、班主任；负责教学工作的副校长管理教导处、教研室、科组长等。这样“纵”、“横”结合，分工明确，各司其职，各负其责，放手让班子成员在各自的工作岗位上积极主动地开展工作，运作畅通，效率高，效果好；同时，制订了化州二中领导班子岗位责任制、化州二中领导成员廉政建设、化州二中财务管理制度、化州二中优秀班主任评选办法和化州二中奖教奖学条例等规章制度，使得学校管理日趋制度化、规范化、科学化，充分调动了全体教职员工的积极性，全校出现了讲效率、比贡献的和谐局面。责任到人，团结拼搏化州二中积极开展教育教研教学工作，成立高三毕业班领导组，校长亲自挂帅，凝心聚力，研究方略。领导组成员实行驻班制，时时留心，点点关注，及时解决教学中的问题，抓细抓实高考备考工作，做到责任到人、措施落实，做到相互支持、资源共享、全局一盘棋，充分调动全体师生的积极性，同心同德、团结协作，向管理要质量，向拼搏要质量。强力推进“讲义式教学”模式化州二中根据学生的实际情况，在高三级全面推行“讲义式教学”模式，把教与学紧密联系起来，既充分发挥教师的积极性，又大大提高了学生的学习热情，既利于学生打好基础，又有利于锻炼学生的能力。“抓中间促两头”，着力抓好临界生的提高根据学生的实际情况，学校做出“抓中间促两头”的决定，着力抓好中层生，促进尖子生的发展和后进生的进步。经过高三第一学期模拟考试后，学校决定着力抓好临界 生。确定各班临界生的人选，并分配到每个科任教师负责跟踪，对学生进行有针对性的辅导，使学生无论心理还是学业方面都得到进一步提高。然后根据临界生的进步情况，对科任教师进行合理的奖励，以提高科任教师的积极性。进入高三，学生的心理状态也会随之发生变化，或自负、或自责、或自卑，学生出现心理异常大多在行动上或学习上会有异常表现，学校组织教师尤其是班主任有针对性地及时做好学生的心理疏导工作，多次针对高三学生学习心理、焦虑心理、挫折心理进行讲座，收到了良好的效果，任课教师、班主任一起采用各种方式，将学生的心理调整到最佳状态，以饱满的热情迎战高考。对于学生的思想工作，化