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16.1关于电动机的猜想一、【教学目标】:知识与技能:了解电动机的结构。了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。过程与方法:通过观察拆装简单电动机的实践过程,认识电动机的两大组成部分,并学习用合理简化的方法对事物进行分析。经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程,进一步熟悉科学探究过程的主要环节。情感、态度与价值观:培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣,感受成功喜悦。通过思考物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。二、【教学重点】:通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;掌握科学探究法来研究新问题。三、【教学难点】:通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。一认识电动机你能例举出装有电动机的家用电器的名称吗?活动1 让电动机转起来(p2)如图162(a)所示,用导线把模型电动机与电源、开关连接起来。闭合开关,观察电动机是否转动。并回答:1、在实验中连接好电路,开关闭合后,电动机是否转动?2、如果电动机不转,不转的因素是什么?3、电动机为什么会转动?4、和邻组同学交流一下,电动机的转动方向是否一样?如不一样,是什么原因?活动二 将电动机拆开(p3)分拆电动机,观察电动机的构成,知道电动机的最主要的两部件是 和 。二关于电动机为什么会转动的猜想1、提出问题:电动机转动的原理是什么?复习:奥斯特实验的发现电流周围存在着磁场,并通过磁场对磁体发生作用,即电流对磁体有力的作用,再让我们逆向思索,磁体对电流有无力的作用呢?2猜想电动机的转动可能与 和 有关。磁场可能会对通电线圈产生 而使线圈转动。对复杂的事物进行简化,是一种常用的思维方法 法。实际电动机的结构比较复杂,我们可以对电动机是主要部件进行合理的简化。(1)转子线圈的简化过程: (2)定子的磁铁或电磁铁可以用 来代替。则:通电线圈受力转动的问题可用 和 进行研究。我们用到了一种新的探究方法是 。课堂检测1下列家用电器中没有电动机的是( )a洗衣机 b电风扇 c电饭煲 d电冰箱2让电动机转起来的活动中,(1)把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路,画出电路图。(2)闭合开关,发现电动机不转,不转的原因可能是 。为了让它转动,你进行的操作是 。(3)电动机转动的方向可能与什么因素有关呢?3电动机的两个最主要的部件是 和 。4、电动机模型正确安装后,接通电源,线圈中有电流时,电动机不转,不可能造成这一现象的原因是( )a、受的摩擦力太大 b、电源的正负极接反了 c、电源电压太低 d、磁体的磁性太弱 5、为了探究通电
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