《研究性学习设计方案模板》作业（六年级数学） 1.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：节约用水设计者姓名所在学校所教年级六年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：水是生命之源，是人类赖以生存的无可替代的宝贵资源。我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：本次实践活动，旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学的认识日常生活中水资源浪费的问题，从而让学生认识水资源的宝贵，积累节约用水的方法，加强环保意识。3、课题介绍本课题结合前面学生研究过的量的计量、统计等知识设计，需要教师以黑板或课前作业的形式让学生对我国水资源的情况进行了解，让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻的认识，激发他们对生活中浪费水的数量进行考擦的兴趣。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（1）、通过生活中的事例，让学生复习量的计量和统计等知识。（2）、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。（3）、让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。2、过程与方法：（1）、学会采用多种方式途径收集资料（网络下载、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。（2）、通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。（3）、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法。3、情感态度与价值观：(1)、使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动中培养创新精神。(2)、通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感。(3)、丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成节约用水的良好习惯。(4)、通过活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。4、思维导向图：节约用水知识技能学会收集资料，并能对收集的数据进行筛选、分析、整理、归纳锻炼解决实际问题的能力和团结协作精神初步学会探究学习的方法过程方法通过生活中的事例，让学生复习量的计量和统计等知识使学生认识到解决问题策略的多样性让学生感受到数学在日常生活中的应用情感态度与价值观使学生感受到数学与现实生活的密切联系通过参与“研究性学习”活动, 培养学生的责任感丰富学生的数学生活，使学生养成节约用水的好习惯三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生对研究过的量的计量、统计等知识理解比较透彻。2、动手操作、数据分析归纳对于学生有一定的难度，但很感兴趣。3、对于研究性学习的方法，对于选题研究学生感到陌生。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）一、研究的目标：1、培养学生收集信息，分析数据，解决问题的能力。2、提出具体的节约用水方案，加强学生的环保教育。3、感受数学与现实的密切关系。二、研究内容：1、以小组为单位合作收集数据。2、借助报纸、刊物、网络等多种途径了解地球及我国水资源的现状。3、观察寻找身边节约或浪费水源的现象。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以手抄报、实验报告、多媒体ppt等形式展现宣传，在实际生活中开展竞赛。六、资源准备教师准备：1、教材、有关资料图片、电教平台。2、量筒、量杯、带有水龙头的实验室3、调查记录表、各种评价表、反馈表学生准备：从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关水资源和节约用水的材料。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认真听取研究性学习主题讲座，预习相关材料，做好准备。2、通过网络、书籍、报刊等渠道收集有关的知识，初步确定研究课题。1、给学生做一个关于研究性学习主题讲座，介绍参加研究性学习的方法。2、给学生提供相关资源，及时了解学生的选题情况。2天第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、小组交流、全班讨论，提出选题。2、确定选题意向，敲定研究课题。根据学生讨论结果选定课题节约用水4天成立课题组1、学生根据选题形成若干小组，选出小组长并明确分工。2、各学习小组学习评价量表。1、对成立小组介绍原则、技巧等，以及帮助学生建立学习小组等，明确分工。2、设计小组学习评价量表。形成小组实施方案1、各小组经过分工制定研究计划，制定研究方案，预定成果。2、全班组织一次经验交流会，每个小组总结，并交流经验。1、设计研究方案模板。2、印发学习进度表3、为学生提供充足的研究资源、条件和环境。第三阶段：课题实施阶段1、多渠道收集“水资源”和“节约用水”的相关资料。2、通过班级qq群、教室讨论等途径与同学交流研究经验、展示研究成果。3、通过开展“节水能手”等社会实践活动，体会最优方案。4、整理收集到的资料，总结归纳，填写好评价表，活动记录表。1、给予学生研究方法的使用指导。2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料过程中遇到困难时，教师给予适当的点拨和协助。3、定期在班级qq群和教室了解每个小组的研究进度和成果，对学生研究存在的问题进行及时的指导，协助学生提高研究的效率和质量。4、鼓励辅导后进生，确保全部成员顺利完成学习方案。10天八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）实践总结：节约用水是六年级综合运用的内容。在本次研究性学习中，学生通过日常事例和实践活动，综合地运用所学的量的计量、统计以及比例知识解决生活中的实际问题，并且科学地认识水资源的浪费问题，加强节约用水及环保意识。感受了数学与现实生活的关系。整个研究过程，学生激情高涨，主动参与。使数学知识在活动中得到延伸、综合和提升。实践反思：学生通过研