作文·文体敲定.ppt

学生应具备写记叙文、简单的说明文、简单的 议论文和一般的应用文的能力。因此，近几年的中 考作文都打破了过去记叙文、议论文一统天下的局 面，提出了“文体不限”的宽泛要求，提倡“真实的 体验、创新的表达”。这种要求表面上是让学生自 由选择一种文体，其实更重要的是让学生选择一种 能够抒发内心独特感受的形式。因此，中考作文中 一些新颖、独特、创新的文体进入我们的视野，令 我们的眼前为之一亮，如寓言、童话、日记、书信 、小说、戏剧等。淡化文体，这有利于考生抒发真 情实感，为其展示才华、张扬个性提供较为广阔的 空间。 “文体不限”给了我们自由选择文体的空间，一 旦选定了某种文体，所写文字必须符合该文体的 要求，切不可制造成“四不像”文体。淡化文体， 不是说没有文体；淡化文体要求，不等于淡化文 体意识。对文体缺乏明确的认识和把握，这是辨 识文体的大忌。要想写出符合文体特征的文章， 必须首先掌握各种文体的基本特征。 记叙文：要做到内容具体，有真情实感，有明确的线索。 议论文：要做到有理有据，有鲜明的观点、充足的依据、 正确的论证方法，语言严密准确。 说明文：要做到明白清楚，抓住事物特点，采用多种说明 方法如实客观地说明，语言准确。 应用文：要求格式正确规范，语言平实得体。 小 说：要塑造生动的人物形象，要有完整的故事情节和 人物活动的具体环境。 戏 剧：要求矛盾冲突尖锐、悬念迭起，语言做到简练生 动、通俗自然。 散 文：要做到“形散神不散”，散文写作相对比较自 由，但要注意主题集中，中心明确。 各种文体并非毫无共通之处，记叙文里 也可以有议论和说明，说明文中也可以 有描写和抒情，议论文里也可以有记叙 和说明。任何一种文体都可采用多种表 达方式，但文体特征必须一目了然，绝 不能舍本逐末，喧宾夺主。一旦我们选 择了某种文体进行写作，就必须遵循这 种体例规矩为文。 没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。 太阳升起，光明无限；太阳升起，生机盎然。 请以“升起心中的太阳”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：立意自定，文体自选(除诗歌外)。文内不能出现真实 的地名、校名、人名等信息。 (2011年山东潍坊) 这道题有一段启发性引言，引言道出 了“太阳”的重要性。从 寻常意义来讲，太阳只有一颗，然而题目中的“太阳”却有其深刻 的比喻义，“心中的太阳”当然是有理想与气魄的闪光的东西，是 某种激励你前进，给你希望的东西简单点说，“升起心中的太 阳”即“寻找心中的梦想”。这个题目极容易触发文思，很能够激 发情感，但切忌大话空话，感情浮夸。可选择自己擅长的文体，如 写记叙文，要有真情实感，写出真情涌动的生活故事；如写议论文 ，要寓思辩，有哲理，合逻辑；如写散文，要做到清新隽永，富有 韵味。一句话，你完全可以发挥自己的优势，扬长避短，选择最佳 形式，去打动阅卷老师的心。 人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌，高低 迷离，噪杂与清脆皆成曲目；人生如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均 沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。而我们只有升起心中 的太阳，才能不因痛苦击倒，不因无助嘲笑，不因艰险哭泣，从而 达到成功的彼岸。 明月皎洁李白 你前有楚辞的磅礴，后有宋词的婉转；你左有杜甫的沉郁 ，右有白居易的质朴。然而这些都不能遮盖你的光芒。你尽管有机 会做官，但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，于是你升起了 心中的太阳，喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”狂笑而 去。你将自己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。李白，你是诗中之 仙！ 李白升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。 南山秋菊陶潜 你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官， 梦想着位极人臣。然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后，你怀 疑了。因为你却无力改变，于是你升起心中的太阳，着一身布衣， 穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去，在山间与秋菊为伴，赠给世人 一个坚毅的背影。 陶潜升起心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊 香，流芳千古。 渌水亭旁纳兰容若 你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间；你有着别人艳羡的 家世，却不热衷于官场仕途；你也曾迷茫过、怀疑过、无助过，不 过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清词在文学史上占 有一席之地。 纳兰容若升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光彩， 万人景仰。 也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的胶卷，但只 要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的 呢喃，看到水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。 这是一篇哲理散文，散发着的浓浓的书卷气， 富含深刻哲理的话语，