应有格物致知精神刘丽.ppt

整体感知整体感知 朗读课文，说说课文论述 的话题是什么，作者的观 点是怎样的?理清作者从几 个方面来谈问题的。 有人说中国的孩子有人说中国的孩子“ “高高 分低能分低能”“”“会读书不会研究会读书不会研究” ” 缺乏创新精神和实践动手缺乏创新精神和实践动手 能力。问题出在哪里呢？能力。问题出在哪里呢？ 丁肇中教授的文章会给我丁肇中教授的文章会给我 们极大的启发。们极大的启发。 丁肇中 学习目标： 1、能找出本文的论题与论点，理解课文内 容，理清文章的思路。 2、能找出本文的论证方法并分析其作用。 3、结合自身学习实际，努力做一个注重实 践有开拓精神的人。 预习检测 丁肇中（ ） 嘹望（ ） 授予（ ） 彷徨 （ ） 儒家（ ） 埋没（ ） 2、解释下列词语： 修身： 格物致知： 袖手旁观： 清谈： 彷徨： 正心： 1、给下列划线字注音 丁肇中（1936 ）美籍华裔物理学家 。1936年1月27日出生 于美国。三个月后随 父母回到中国。1956 年到美国密执安大学 学习，1960年获得科 学硕士学位，1962年 获得（物理学）哲学 博士学位。1976年获 诺贝尔物理学奖。 自学提纲一：自由读文，请按照“提出 问题分析问题解决问题”的结 构给全文划分层次并归纳意思。 学法指导：先概括每一段的大意，再看哪几 段讲的是一个意思，然后进行归纳、整理。 要求：读文后自己思考，然后再与小组交流 ，5分钟后展示。 第一部分（l段）：提出问题。中国学生 应该怎样了解自然科学？ 第二部分（212段）：分析问题。指 出传统教育的弊病，论述“格物致知精 神”在科学上的重要性。 第三部分：（13）解决问题。强调我们 需要培养实验的精神的意义并对我们这 一代提出希望。 自学提纲二：再读课文，回答下列问题自学提纲二：再读课文，回答下列问题 。一、课文论述的话题是什么？ 二、作者的观点是怎样的？ 三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精 神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要? 应该怎样进行实验？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生 是否很重视它了呢？为什么？ 六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？ 七、那么怎样才是真正的格物致知精神？ 要求：自己抓住关键语句进行勾画、批注，然后与小组交流， 6分钟后展示。 一、课文论述的话题是什么？ 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 二、作者的观点是怎样的？ 应有格物致知精神。 从探察物体而得到知识。从探察物体而得到知识。实验实验 三、“格物致知”在大学里早 已提到，这种精神在中国传统教育里 是否得到了大力传扬？为什么? 传统的中国教育不重视真正的格物和 致知，即自然科学的实验精神。 原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻 求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋 没了格物致知的真正意义。 以王阳明“格”院子里的竹子为例。（事实论证） 科学发展的历史告诉我们，新的知识 只能通过实地实验而得到，不是由自我检 讨或哲理的清谈就可求到的。 四、实验精神（“格物致知”精神）为什么 很重要?应该怎样进行实验？ 1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具 体的计划。 实验的方法 你能举一些例子吗？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中 国学生是否很重视它了呢？为什么？ 1.中国学生大都偏向于理论而轻 视实验，偏向于抽象思维而不愿动手 。 2.误以为埋头读书可以应付一切 ，结果对实际毫无帮助。 以自己的经历为例（事实论证） 六、格物致知精神仅仅应用于自然科学 研究吗？ 不论是研究自然科学，研究人文科学 ，还是在个人行动上，都不可缺少。 七、那么怎样才是真正的格物致知精神？ 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客 观的探索； 第二，探索的过程不是消极的袖手旁观 ，而是有想象力的有计划的探索。 自学提纲二：试着理清文章的 论证思路 学法指导：理清思路时，先概括每一段的大意，看 那几段论证的是同一个问题，然后进行归纳、总结 。可按照“首先接着然后最后”这样的 顺序。 要求：先自己梳理，然后与小组交流。3分钟后展示 。 论证思路： 首先，在开头就提出了论题：中国学生 应该怎样学习自然科学；接着，指出传 统教育的弊病。然后，分析科学上的实 验精神的重要性；再接着，指出“王阳明 的思想还在继续支配着一些中国读书人 的头脑。最后，得出结论：“希望我们这 一代对于格物和致知有新的认识和思考 ，使得实验精神真正成为中国文化的一 部分。 一、论点：应有格物致知精神 二、论证结构 : 分析问题 得出结论 必须重视格物致知精神 (3-12) (13) 提出论题 首先，指出传统教育的弊端。 然后，分析科学上的实验精神的重要性。 接着，指出当今的中国学生依然轻视实验 精神。 (1-2) 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 找出本文所运用的论证方法，并分 析其作用 引证法 开头引用大学，指出“格物 致知”的基本意思。 例证法 对比论证 本文就中国学生的现状，指出 格物致知的重要性和真正意义， 希望我们这一代要培养实验的精 神。文章用举事例（摆事实）讲 道理的论证方法有力地论证了中 心论点。 总结 中考链接： 阅读课文，完成14题.(15分) 11.中国传统教育里“格物致知”是什么意思 ？作者所体会到 的“格物致知“的真正意义是什么 (4分) 12.请用简洁的语言概括文中的一个事实论据,并联系上下文 说说它的作用.(4分) 事例: 作用