初中家长会精品课件《初二学生心理特点及对策》.ppt

初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显。 初二的学生叛逆盲目追求自由平等易受外界影响情绪情感偏 激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征，但同时又具有可 塑性大主动尝试追求独立等特点。而14岁的孩子（相当于初二年级 学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明 ，初二的学生是成长发展 的转折点，也是教育的关键期。 另外，初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生 活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。如果 学校及家庭抓紧初二学生的教育工作，就会使更多的学生迎头赶上，与 集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想 还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人 ”，希望别人信任尊重他们。老师和家长应当针对这种思想，采取恰当的 教育，引导学生不断进步。 初二学生概况 聚焦初二学生聚焦初二学生 （1）.性意识骤然增长，性意 萌发，迷惘焦躁。 由于生理上出现性发育加速， 使得青少年对性知识特别感兴 趣，对异性有强烈的交往欲望 ，性的好奇感和神秘感与日俱 增。由忽视性别变成重视性别 、由排斥异性变成亲近异性。 渴求接纳，寻求伙伴 （2）智力水平迅猛提 高： 对问题的精确性和概 括性发展迅速，逐步 从形象思维为主向抽 象逻辑思维过渡。思 维能力大为提高，理 想志向更为远大。 （3）自我意识强而不稳： 自尊反叛更加强烈，情绪动荡， 自我封闭，独立欲望增强，对事 物能做出自己的判断和见解，但 对自我的认识和评价过高或过低 ，常被一些矛盾所困扰，如独立 欲望与缺乏独立能力的矛盾，自 己心中的“成人感”与成人眼中的“ 孩子气”之间的矛盾等等。由尊敬 老师变成鄙视老师、由生活在真 实生活中变成生活在虚拟世界中 。 （4）情感世界充满风暴： 常常表现出幼稚的感情冲 动和短暂的不安定状态， 孤独、优伤、激动、喜悦 、愤怒微妙地交织在一起 ，组成一个强烈、动摇和 不协调的情感世界。由心 无杂念变成心事重重、由 无所追求变成追逐明星。 （5）兴趣爱好日益广泛： 求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上， 乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性 的活动更是乐不知疲。由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩 。 （6）人际交往欲望强烈： 一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解 、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人 尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈 的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈 的平衡与协调 (7)厌学情绪更加激化， 自我管理更加困难 原因分析 1生理因素 初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生 已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许 多引人注目的变化。与初一相比，初二学生增加了生物 课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性 意识的发展，怎样去认识爱情处理对异性的好感性 行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家 长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度， 致使同学们产生青春期烦恼。 2学习压力 初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们 都有一个明显的感觉：初二的知识内容要深得多难得多。同 学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难 情绪，感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去了学习 的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学 生学习方面两极分化的重要原因。 虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那 里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他 们不得不思考的问题。加上很多家长学校对学业的过分重 视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为 学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容 ，自然会感到生活的单调枯燥，就特别向往和迷恋外面的 世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧 歌舞厅等娱乐场所。 3心理因素 初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在 小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的 话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学 年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小 ，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学 们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的 孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上 也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师 长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师 和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别 逆反。 初二学生的另一心理特点是表面什么都不在 乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担 心脱离集体。于是有的学生出现了紧张焦虑 自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发 展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情 绪逃避说谎破坏暴力等不良行为。 （1） 对孩子的变化应早有心理准备。如果家长 对初二学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行 为多一分理解，即使孩子出现现问题，也会用比较 科学的态度来解决。 对策 （2）一方面充分肯定学生要求独立的愿望，同时指 出，家长、教师及长辈们的知识、经验毕竟多一些 ，生活阅历丰富，看问题通常也要全面一些，应尽 量多征求父母、教师的意见。 （3） 家长在教育孩子时，应该用平等的态度与 孩子交流，而不是简单的说教。比如发现孩子迷恋 网络染头发等问题。家长们一定要放下架子，跟 孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，和这 么做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不 是强硬的说教。 （4）指导孩子树立正确的交友观，包括“君子之交 淡如水”、“人生难得一知音”等。一方面寻求接纳伙 伴，另一方面培养自己坚强的意志品质和自控能力 ，不要轻易将内心的痛苦、不悦吐露给朋友。 指导孩子在交异性朋友时注意分寸，在交同性 朋友时同样要注意分寸，防止产生同性恋者