表达交流2学会宽容学习选择和使用论据.ppt

表 达 交 流 2 专题技法指导 成功例文赏析 自主尝试练笔 返回 返回 学习 目标 1.明确选择论选择论 据的要求，能围绕论围绕论 点选择选择 合适的 事例论论据，写一个议论议论 片段。 2.掌握选择选择 和使用论论据的方法，写一篇论论据充实实、 说说理透彻彻的议论议论 文。 返回 返回 一、论据类型 论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据 和理论论据两种。 事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各 种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议论文中列举典 型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。 理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警 句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概 括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点 的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。 返回 事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从“实” 的方面来证明论点，使论点具有坚实的实际基础，令文章具体 生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据， 是从“虚”的方面来证明论点，使论点具有理论上的基础，令 文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论 论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先“实”后“ 虚”，有时先“虚”后“实”，有时“虚”“实”相间。二者 有机结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。 返回 二、选择论据的要求 (一)论据选择需围绕中心论点 我们在选择材料作议论文的论据时，第一个最基本的要 求就是所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，所选的论据 的中心必须能为中心论点服务，一句话，就是所选的论据的 中心必须包含有这篇议论文的中心论点所包含的内容。 返回 如论述“勤能补拙”，下面哪些材料能用？ （1）我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺 术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这 种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。 返回 （2）姚明的成功当然与他的聪颖和勤奋密不可分，但2 米26的身高才是这一切的基础。那身高只有1米91的林书豪就 算草根了，在全国各级体校从事篮球运动的孩子当中找出这 样的身板，估计几万人不成问题。即使在美国生活的黄种人 身体条件可能要比整个黄种人水平略高，但也能找出大把来 。但林书豪却成功了。这和他的勤奋是分不开的。正是因为 身体条件的“庸常”，他才不断地通过刻苦的训练来磨炼自 己的基本技术和身体对抗性。林书豪的训练量依然很惊人： 一周训练六天，每天训练4到6小时，每天至少保持两练。 返回 （3）王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破， 终于成为一个有名的书法家。 论据（2）合适，论据（1）、（3）不合适。因为林书 豪身体条件偏差，是“拙”，这个例子紧扣了论点；论据（ 1）并不是表明韦钰是“拙”的；论据（3）中王羲之确实“ 勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。 返回 (二)论据要真实 论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实 。只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。虚假的材 料，哪怕是再多，对论证中心不但起不到良好的作用，反而 产生背离、歪曲中心的后果。如下面这三个事例就不真实： 返回 （1）“文革”时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大 家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地 问他：你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起 良心的事我决不干。 （2）岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数， 以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 （3）而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门， 而自刎乌江。 返回 (三)论据要典型 材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律 。因此，在写作中列举名家的名言和事例，是有道理的。如果 只举那些平凡的、表面的，没有经过历史考验的材料，即没有 代表性、规律性、实质性的材料，岂能充分地证明中心，从而 使论述精辟？如： 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表 现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动 ，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球 队。 返回 这个事例不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说 法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的 ，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考进了足球 队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥 好，她实际是适合这项运动的。 返回 (四)论据要新颖 不要只举那些陈旧的、缺乏新意的材料，应该列举一些 充满时代气息的材料。文章是社会现实的反映，社会发展了 ，生活变化了，文章自然也应该与时俱进，充满新鲜的气息 ，使人产生耳目一新的感觉。谈勤奋攻读，则列举“头悬梁 、锥刺股”的故事；谈谦让美德，必举“孔融让梨”的故事 ；评女子有志气，则援引“花木兰从军”的佳话；论逆境成 才，必找“司马迁受宫刑著史记”的例子等等。这些材 料不是不典型，但用多了，用俗了，就缺乏新鲜感，令人生 厌。 返回 三、使用论据的方法 (一)使用事例论据的技巧 1围绕论点概括论据 南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖泥带 水。”事例材料用在议论文中是为证明论点服务的，因此 要简洁概括，高度浓缩，但平常积累的常常是完整的故事 ，所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保 留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。 如下面这 则新闻材料： 返回 4月16日当地时间7点15(北京时间19点15)，美国弗吉尼亚理工 大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案，枪击造成32人死 亡，枪手本人也开枪饮弹自尽，枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承 熙。有报道称，赵承熙曾接受精神健康问题的治疗，总是写一些跟 谋杀和自杀有关的东西。令人意外的是，在4月20日中午举行的遇 难者追悼仪式上，凶手赵承熙和32名遇难者一起被列为悼念的对象 。据媒体报道，当时放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声，33块 半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上。其中一块悼 念碑上写着“4月16日赵承熙”，旁边放着鲜花和蜡烛。还有一些 人留下的纸条：“希望你知道我并没有太生你的气，不憎恨 你”，“你没有得到任何帮助和安慰，对此我感到非常心痛”， “所有的爱都包含在这里”，“爱，是永远流传的”。 返回 返回 2紧扣论点分析论据 有了简洁的事例材料，还要将其与观点联系起来，成 为证明论点的论据。事实论据和论点之间在某种意义上说 还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘 出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，直接证明 论点。所以在列举事例后需有必要的分析。如： 返回 佛山市的“小悦悦”事件，让人无不惊颤，如此一个弱 小的生命，人们怎能熟视无睹呢？或许是物质追求，让她们 失去了人性的本质；又或许是那一颗颗冷漠的心，正被物欲 横流的金钱迷失了本质，侵蚀了内心。 (节选自2012年高考满分作文大爱无言) 文段运用了一个典型的反面事例“小悦悦”事件， 接着分析，对“被物欲横流的金钱迷失了本质，侵蚀了内心 ”的人们提出了警告，进而证明人间需要“大爱”。 返回 分析论据常用的方法有： (1)因果分析法 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具 体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求 其根源，发现其本质，使内容逐步深化。分析是议论文的看家 本领。事例和名言只有借助分析这一链条，才能与你要表达的 主旨发生联系，所以，列举事例、引用名言以后，还要紧扣中 心主旨，对所用的事例、名言进行分析和阐述。如： 返回 贫困也是一笔财富。论点古人云：“自古才子出寒门 。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼 时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家 高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟 弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工举例这些都 是幼时贫困而后来成才的非常之人。归纳寒门是他们植根 的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地 成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫 穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神 ，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则 达”。探因分析越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也 是一笔财富呢？作结论 返回 (2)对比分析法 要写好议论文，还要注意分析问题的深刻性，即“深度”。 要使议论文的分析有深度，很关键的一点就是要采取正反对比的 写法。对某一问题的分析，不仅要从正面讲清必须怎么样，而且 要从反面阐述不这样会有什么后果。如： 二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切办法来弥补他们的 罪过修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德 国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮 演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大 肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历 史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国 神社祭拜举例 返回 同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不 停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂 。从而赢得世人的尊敬。分析正例而日本人这种一意孤行 偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。分析反例 有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！” 可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性 的光辉。突出论点 返回 (3)反向假设法 这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的分析。如： 论点：以榜样的长处激励孩子 美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子 ，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥 巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形 象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生 始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转 命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统， 也是第一位具有非洲血裔的总统。举例 返回 分析：试想，如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴 马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样 的百折不挠的奋斗精神和动力，反面假设也许我们就看不到 美国总统选举史上的这一奇迹了。结果展示教育有时就是如 此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家 庭教育给我们做了很好的示范。正面强调 返回 (4)意义分析法 这种方法就是通过揭示论据所蕴涵的意义，或予以高度 评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影 响、价值、效果等。如要证明“从点滴小事做起”的论点， 举了雷锋的事迹后，可作如下分析： “正是从这许多平凡的小事中，人们发现了一个高尚、 纯洁的灵魂。他的一生闪耀着时代的光芒。他像一个闪光的 路标，指引着人们去做好事。这对于培养社会主义的精神文 明起着非常重要的作用。” 这节分析，揭示了雷锋做小事的意义，从而把论据与论 点联系了起来。 返回 (5)归纳分析法 这种方法就是在列举多个典型论据之后，对这些论据比 较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 这种分析方法称之为“归纳法”。如： 人要学会“战胜自己”。论点俗话说，事在人为。人 是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜自己。 返回 一些学习成绩好的同学在向自己的学习目标迈进的时候 ，往往都有那种“战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比 如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上 课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修， 就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书，要战胜怕冷， 夏天读书，要战胜自己怕热和蚊咬，等等。列举现象并分析 总之，战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习目 标的思想和行动。归纳分析 返回 因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和 顽强的毅力，也就是一种善于控制自己思想、安排自己活 动的自制能力。再一次归纳分析有了这种“战胜自己” 的自制力，就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不 利于充实和积累知识的消极因素，我们才能在学习上有所 作为，获得好的成绩。 返回 (6)条件分析法 这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论 据与论点的逻辑关系。如： 俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三 山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一 刻，完成了巨著徐霞客游记。举例一个人只有立了志 ，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了 志，才取得非凡的成就的。条件分析 返回 温馨提示：材料分析的方法，当然还有许多。需要说明的 是，同一论据，可以采用多种分析方法，到底用哪一种， 要视具体情况而定；而且，有时需要综合运用几种方法。 但无论运用哪种方法，都必须记住：分析的目的是为使论 据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此 ，分析必须紧紧地围绕论点。 返回 (二)使用理论论据的技巧 1理论论据的引用方法 (1)直接引用。对一些自己比较熟悉、记诵准确的名人名 言，可以引用原文，并写明作者与出处。 (2)间接引用。对一些有一定印象，但具体字句难以落实 的名人名言，可以写出它的大意，并冠以“一位名人说过 ”等开头。对一些难记的古文，用现代汉语写出它的含义 也可以。只要在间接引用时，能抓住原句的精髓，作用也一样 。 返回 2理论论据的使用原则 (1)运用理论论据首先要做到准确、恰当。援引革命导师 的言论和古今中外的名人名言，一定要准确无误，不可有任何 的改动和差错。如援引大意，可不加引号；如记不清名人的姓 名，则可用模糊性语言表述，如“有位名人说过”。在引用时 ，也要选取最恰当、最有用的部分“为我所用”，并努力使之 与自己的语言连贯、和谐。 (2)援引名人名言，有时也需要对它解释、说明，发掘其 深刻的内涵，从而更有力地证明论点。这也可称为有“引”有 “证”。 返回 返回 勿以善小而不为 (2012黑龙江高考满分作文) 修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，因此挽救了一群孩 子的生命。生活也是这样，小小的举动往往有大的收获。 尽己所能，与人为善，何乐而不为？(由材料引入论题) 返回 一句赞美，重塑他人别样人生 台湾作家林清玄不会想到，许多年前他的一句话竟有如此 大的作用。当他还是记者时，曾报道过一次很平常的盗窃案， 不同之处在于他在结尾做了一句点评：“以如此娴熟、细腻的 手法作案，真让人惊叹，这样的人若做其他正事难保不成行业 先驱。”那个小偷为此大受鼓舞，洗心革面。如今已经成为台 湾几大连锁食品店总经理。确实，林清玄一次衷心的赞美肯定 了小偷的人生，使他演绎了别样的传奇。(举事例后，运用意 义分析法点出实质) 就像黑暗中的一丝光明，善良的话语能带来无限希望。 (小结，回扣中心论点) 返回 举手之劳，改写二战历史进程 一位农夫发现了跌入粪池正在挣扎的小孩，毫不犹豫地 救起了他。作为回报，小孩父亲答应供农夫的儿子受教育。 于是农夫儿子接受了最先进的教育，成为二战时挽救无数人 生命的特效药青霉素的发明人，他就是本杰明富兰克 林；而被救的小孩则是二战时叱咤风云的英雄首相丘吉 尔。假若不是农夫的举手之为，二战会是怎样一番惨象？没 有药品，没有精神领袖，英国的历史定是悲剧。(举丘吉尔 事例后运用假设分析法论证) 就像干旱土地上的一滴甘霖，善良的行为能创造伟大奇 迹。(比喻论证，点出事件意义) 返回 点滴爱心，汇成关爱的海洋 从小我们听着雷锋的故事长大，“雷锋一出门，好事一 火车”。他总是从小事做起，给老人让座，掏钱帮助有困难 的人，用点滴的爱心弘扬着中华民族的传统美德。他把有限 的生命活成无限的长度。同样，“感动中国”人物郭明义几 十年坚持献血，总量达全身血液的十倍！这些鲜活的事例， 无一不让我们感动、敬仰。把他们作为榜样学习，奉献各自 的爱心，世界就会变成一片爱的海洋，和谐美好。(列举雷 锋、郭明义事例后，运用归纳分析法分析论证) 返回 就像蝴蝶一挥翅能引起一场飓风，善良的行动能积累出人 性的光辉。 如今社会上出现的一些不良的现象，扶起老人反被诬，小 悦悦无人救助，人与人之间越来越冷漠是的，我们承认这 是一个不完美的世界，但这并不能改变我们的本性，而抹掉人 与人之间最纯洁的同情与关爱。从身边小事做起，从我做起， 用小行动，点燃大激情，相信善良的力量，相信人性的美好！ (反例论证，更加严密) 星星之火，可以燎原。铭记“勿以善小而不为”，贡献自 己的爱心，只要人人能献出一点爱，世界就会更美好。(呼应 中心论点) 返回 高分缘由 本文被专家组评为一类文，主要是基于以下理由： (1)内容翔实，说服力强。作者在文中选用了台湾作家 林清玄、本杰明富兰克林和丘吉尔、雷锋和郭明义以及一 些社会现象的例子，这些素材涉及面广，方向多，典型有力 ，对文章重点的论证起到了十分有力的作用。 返回 (2)思路清晰，结构合理。作者在文章的思路安排上清晰 合理，从材料出发，简析材料引出观点“尽己所能，与人为 善”，然后分三个章节展开，最后总结全文，重申论点，以 “铭记勿以善小而不为，贡献自己的爱心”回应开头。 (3)论证深入，全面严谨。作者在引用单个素材的时候， 都用一个小标题作为素材的核心，最后用一句诗意的话总结 ，表现出了文章整体形式的美感。在论述后，作者又从反面 来阐述论点，这样文章观点就显得深刻全面，无懈可击。 返回 返回 1下面是以“勤奋，成功的保证”为论点的议论片段，在横 线处补上二至三个事实论据，来论证观点。 “业精于勤荒于嬉”，一个人要想在事业上有所成就 ，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成。我 国数学家华罗庚曾说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一 分才。”古今中外，许许多多有成就的人，他们都是因为 勤奋，才从众多的人中脱颖而出，成为人们所佩服的人。 返回 返回 还有很多伟人的事例不胜枚举，但他们的人生经历都说明了 一个道理：天才出于勤奋，成功来自勤奋！ 参考示例：我国数学家陈景润为了证明“哥德巴赫猜想”， 他日复一日，年复一年地沉浸在数学中，常常废寝忘食。法 国作家福楼拜，他的窗口面对塞纳河，由于他经常勤奋钻研 ，通宵达旦，夜间航船的人们常把它当做航标灯。福楼拜的 学生莫泊桑，从20岁开始写作，到30岁才写出第一篇短篇小 说羊脂球，在他的房间里可以看到草稿纸已有书桌那么 高了。 返回 2下面是以“挫折，能历练人生”为观点的病文片段，请运 用事例论据的相关技巧加以修改，使论证有力。 1984年，中国派出了第一支体育代表团参加了第23届洛 杉矶奥运会，李宁独揽3金2银1铜六枚奖牌。4年之后，汉城 奥运会，在关键的吊环比赛中，李宁意外失手摔了下来。 1988年，李宁在健力宝赞助的告别晚会上宣布退役并加盟了 广东健力宝集团有限公司。1990年，李宁有限公司在广东三 水起步。创立之初即与中国奥委会携手合作，透过体育用品 事业推动中国体育发展，并不遗余力地赞助各种赛事。1995 年，李宁公司成为中国体育用品行业的领跑者。2005年，李 宁公司继续保持行业领先地位，销售额创下历史新高，向着 国际一流品牌的目标冲刺。 返回 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出以第九 交响曲为代表的不朽的三十五部作品，撼人心灵；汉朝的 司马迁继承父业，立志著述史书，不料正在他着手编写史 记时祸从天降，遭“李陵之祸”株连，被迫辍笔，但他矢 志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年艰苦 奋斗，终于写成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言 ”的鸿篇巨著史记。 返回 返回 参考示例：迎战挫折，将使勇者的人生，绽放光彩。司马迁 遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光。( 概括)那是因为他于身心受创的挫折中坚持自己的志向，知难 而不畏，才突围成为“史圣”。(分析)一代体操王子李宁泪 洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业， 让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场。(概括) 返回 那是因为他懂得直面挫折，不为失败所吓倒，才能在事业受 挫后开拓出一条新路。(分析)贝多芬双耳失聪，却能在这样 的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵。那是因为他不屈 服于命运的安排，与挫折顽强地做斗争，迎难而上，才谱出 了人类的心灵之歌。(分析)挫折，对于意志坚强者，只不过 是人生路上的一帘风雨，只要你勇敢地面对挫折，走过去， 前方就是另一片晴朗的天空。(小结) 返回 3请运用“因果分析法”在该段文字的末尾添加一段分析 文字。 人要自立自强。2011感动中国人物孟佩杰五岁那年 ，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将她送给养母抚养。养母三 年后因手术失败瘫痪在床。当别人家的孩子享受宠爱时 ，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家再给养母做 饭。等服侍养母睡觉后，她才坐下来做功课。2009年， 孟佩杰考上了山西师范大学。她在学校附近租了间房子 ，决定带着养母去上大学。 返回 返回 参考示例：孟佩杰为什么能成为“感动中国”的人物？论据 的结果因为她自立自强，用柔弱的双肩担起了本不该属于她 的重担，用稚嫩的双手撑起自己和养母的一片天。正因为如 此，她感动了万千国人。揭示原因天行健，君子以自强不 息，唯有自立自强，才能收获精彩的人生。论点 返回 4请在下面横线处，运用“反向假设法”分析事例，使事 例与论点结合起来。 勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补 偿的。著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败， 但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国 数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强 拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物 学家童第周当初到国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑 ，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者 。 返回 返回 参考示例：试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有 爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪 里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞坚持不 懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就 呢？可见，勤能补拙，此言不虚。 返回 以“心怀大爱，海阔天空”为题目，写一篇议论文，不 少于800字。 思路点拨教师用书独具 “心怀大爱”是一个比较抽象的概念，什么是“心怀 大爱”？ “心怀大爱”是一种不计个人得失，处处从他 人角度考虑的宽容，所以本文可以把写作的切入点变小， 写“宽容