2018青岛版科学三年级上册基础训练答案.doc

第一课为什么要问“为什么”？吹泡泡 玩法：用吸管蘸点肥皂水吹一吹发现：吹出的泡泡在阳光下是五颜六色的玩滑板车 玩法：一只脚放在车上，另一只脚向后蹬。发现：滑板车向前滑行遥控小汽车 玩法：用遥控控制 发现：想让小车向哪跑，就按相应的按钮踢毽子玩法：用脚踢 发现：落下时底部向下1遥控小汽车为什么是红色的2人们为什么要制造遥控小汽车3为什么遥控能控制小汽车最有价值的问题是：为什么遥控能控制小汽车1.为什么2.彩3.科学 对对2课 我们周围的动植物名称 特点大树主干很粗，分出很多侧枝，侧枝上有叶玉米穿着“绿衣”，里面有玉米粒蚂蚁在地上爬行，用触角“对话”金鱼在水里游，表面有鳞片 我的问题 我的猜想蚂蚁怎么认路 触角和气味大树有多粗 用软尺量大树的根有多长 查资料书1.猜想 假设 2.软尺测量 B A 对错第三课用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来猜想：无法站起来。方案：一个同学坐在椅子上，脚与地面垂直，另一个同学用食指抵在他的额头前。吹蜡烛猜想：窄口对着蜡烛容易吹灭方案：分别用宽口和窄口对着蜡烛吹气发现：窄口对着蜡烛容易吹灭。用两根吸管吸水猜想：不能吸上来方案：同时吸水。 发现：不能吸到水。我的收获1.真相 原理 提出问题 解决问题2.身边 错对对错对单元活动一、1、为什么2、鸡 鸭 鹅；树 玉米 小麦3、猜测4、做实验 提出问题 解决问题5、科学研究二、错对错对对 错 三、BBB二、1、玉米：外面是绿叶，里面有黄色玉米粒2、电灯、电脑、饮水机3、钢笔水为什么会吸上来？第四课 为什么要比较相同和不同？用眼睛看 方案：观察物体。发现：大小 颜色 形状用鼻子闻 方案：用手扇过气味来闻。发现：气味用舌头尝 方案：用筷子蘸取一点进行品尝。发现：味道。 用耳朵听 方案：听。发现：声音。 其他办法：用手摸 用手掂 冷热、光滑粗糙 轻重分辨一杯液体的方法：一看二闻三尝比较叶子的不同与相同方案：用眼睛看、鼻子闻、手摸向日葵叶法国梧桐叶叶子的大小大大叶子的形状椭圆形掌形叶子的气味刺鼻无味叶子的光滑程度光滑光滑相同的地方：都是绿色、叶片都很大、表面都很光滑都有叶脉、叶柄我的收获1、大小 颜色 形状 气味 味道 冷热 光滑程度2、眼睛 耳朵 鼻子 舌头 大小 气味 冷热 眼睛第五课 为什么要给文具分类？调查项目：文具的分类时间：2016.9.25 地点：文具店文具店名称：XX文具店调查情况：不同的文具分类放在不同货架上我的发现：分类使我们更容易找到想找的文具。哪里还用到分类？（书店 超市 服装 药店 垃圾）给文具分类分类标准 分类结果用途装东西：书包、文具盒；写字：钢笔、铅笔大小大：书包；中：文具盒；小：钢笔、铅笔材质布：书包；金属：文具盒、钢笔；木头：铅笔还可以按什么标准分类？(常用 、可回收)我的发现：分类标准不同，分类结果就不相同。我的收获 1.科学研究 标准 标准 结果2. 大小 玩法 材质 1个标准拓展与应用 垃圾按是否可回收分类，可以变废为宝，减轻污染。第六课 怎么使用温度计？认识温度计 交流：温度计由玻璃泡、玻璃管、刻度组成。发现：温度计可以准确测量温度。用温度计测量水的温度第一杯水：41 第二杯水：39发现：用温度计测量比感觉器官更准确。我的收获1、冷热程度 温度计2、摄氏 摄氏度 3、玻璃泡 容器壁 静止 液柱顶端4、玻璃泡 玻璃管 刻度5、3 35 -20 0 对对错对第七课 怎么让水凉的更快一些？热水降温的规律 猜想：先快后慢。方案：每隔2分钟测量一次水的温度。时间0246810121416温度726559545047454342发现：热水降温的规律是先快后慢。让温度降得快一些 猜想：水少降温快方案：使两杯水温度相同、水量不同，过一会测量温度。发现：水少的那杯温度更低，说明降温快。我的收获1、快 减慢 先快后慢2、勺子搅拌 吹一吹 扇一扇 加凉水 加冰块 两杯来回倒 错拓展与应用 盖上盖子、包上杯罩 第八课 怎么测量水的体积？比较水的多少 方案：先估测，再用量筒测量我的猜想测量结果第一杯水50ml52ml第二杯水60ml57ml第三杯水100ml105ml发现：用量筒测量比感觉器官更准确。估一估，测一测水牛奶饮料估测情况100ml150ml200ml测量结果105ml140ml210ml发现：用量筒测量比感觉器官更准确。我的收获1、量筒 液体体积 毫升 ml 液面凹陷处2、量杯 烧杯 锥形瓶 错对对对对第九课 怎么制作不倒翁？不倒翁不倒的原因猜想：上轻下重，底部是半圆方案：把不倒翁拆开看一看(解暗箱)发现：底部是半圆，里面有铁块。制作不倒翁方案:在半个鸡蛋壳中装满橡皮泥，在纸上画出图案，卷成圆锥形，粘在鸡蛋壳上。发现：上轻下重，底部是半圆。我的收获1、轻 重 半圆 底部2、解暗箱 C单元活动 一、1、眼睛 耳朵 鼻子 舌头 眼睛2、上部 液柱 拿出水面 液柱顶端3、确定标准 材质 大小4、31摄氏度 -12 对对对错对对对 BAAB二、1、勺子搅拌 吹一吹 扇一扇 加凉水 加冰块 两杯来回倒2、上轻下重第10课 固体与液体有什么区别？水的颜色 方法：看 发现：无色、透明水的气味 方法：闻 发现:没有气味水的味道 方法：尝 发现：没有味道液体和固体 我的交流：液体能流动（水 牛奶 酱油）我的发现：多数固体不能流动（木块 橡皮）沙子是固体但能流动我的收获1、液体 固体2、没有颜色 没有气味 没有味道 透明3、海洋 湖泊 河流 冰山 节约第十一课 什么是浮力？它们在水中浮还是沉？ 方案：不写 记录：我的猜想 实验结果 浮 沉 浮 沉木头钉子苹果橡皮泥我的发现：木头苹果上浮，钉子橡皮泥下沉。玩一玩浮在水面上的物体玩法：把气球按进水里。我的记录：用力下压时的感觉：手很费劲松开手后出现的现象：气球浮上来发现：气球在水中受到水的浮力。沉下去的物体是否受到水的浮力猜想：也受到水的浮力方案：用橡皮筋吊着钩码，分别在水中和空气中称量。记录：物体名称浸入水前皮筋的长度浸入水后皮筋的长度钩码 10厘米 7厘米铁块 8厘米 5厘米发现：在水中时橡皮筋短一些，说明受到了水的浮力。 我的收获1.（1）浮力（2）也受到2.捕鱼时看浮子 船在水里航行 用盐水选种子拓展与应用 受到的浮力不一样。鸡蛋放在清水里受到的浮力小下沉，放在盐水里受到的浮力大浮上来。12课 改变浮和沉我想研究的问 2.怎么让浮着的物体沉下去3.怎么让沉下去的物体浮上来4.人掉到死海里为什么不死观察实验让浮着的物体沉下去浮着的物体沉下去的方法空塑料瓶装满铁钉气球把气放掉我的发现：可以改变物体的重量、形状让沉下去的物体浮上来沉下去的物体浮起来的方法鸡蛋在水中加大量盐橡皮泥捏成小船的形状没吹气的气球吹足气装满铁钉的塑料瓶取出铁钉我的发现：可以改变物体的重量、形状，在水中加盐。我的收获1.（1）改变重量 改变形状 水中加盐（2）改变重量（3）形状 水中加盐2.改变重量、形状，水中加盐拓展与应用 水饺煮熟后充满气体膨胀，像吹足气的气球一样浮起来。13 水面的秘密我想研究的问题 2.装满水的杯子能放进多少曲别针3.什么是水的表面张力4.露珠为什么是圆的观察实验水的表面是什么样的？我的猜想：水的表面是平的我的方案：观察水杯、试管、水滴中的水我的记录：水的表面是凹陷的 水的表面是凹陷的 水的表面是球形的我的发现：水的表面不是平的，都是弯曲的。在满的水杯中放曲别针 我的记录： 猜想 实验结果第1次12107第2次15103我的发现：水有表面张力。我的收获1、表面张力 水有表面张力 表面张力2、错对对对3、BCA 4.（1）牛奶有表面张力（2）水滴、露珠是球形的，水黾在水面上行走。第十四课 毛细现象还有哪些？哪些材料让水上升：方案：一端放在水中，观察水可以沿着哪些材料上爬。 猜想 实验结果毛巾上爬上爬纸片上爬上爬细吸管上爬上爬实心塑料棒上爬不上爬实心玻璃棒上爬不上爬发现：水能沿着有孔隙的材料上升。让水上爬 方案：把各种材料的一端放入水中。记录：问题我的发现共同点上爬毛巾 纸片 细吸管都有孔隙不上爬实心塑料棒 实心玻璃棒发现：水能沿着有孔隙的材料上升。我的收获 毛细现象 低 高单元活动一1、对（有形状，没有固定形状）错错错（改变形状，做成轮船）对对错（能直接使用的很少）对错（把气放掉改变形状）2、（BEF）(ACD)CCAB二、1、毛细现象，柳枝有孔隙，使水沿着上升。2、水有表面张力3、水有浮力，把重物往上托。第十五课 有哪些天气的谚语？ 我经历过的天气时间地点天气11.12临沂小雨11.13临沂阴11.14临沂晴11.15临沂晴发现：每天都有不同天气。天气与生活的关系我的交流：晴天收割庄稼，海啸带来灾难，狂风吹倒大树，大雾使飞机停飞。我的发现：既有有利的一面，又有有害的一面。天气谚语我的交流：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。我的发现：早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。我的收获 （2）有利 有害（3）一场暖 一场寒第十六课 怎么描述天气情况？怎样知道天气情况? 我的方案：看天气预报 我的记录： 气温：空气的温度，单位是摄氏度降水：有没有雨雪 单位是毫米mm风向：风从哪边吹来 风力：风有多大云量（云越多光照越少）：晴 多云阴我的发现：描述天气要从气温、降水、风向、风力、云量等方面。天气符号 我的记录：画47页资料卡我的发现：用符号是为了记录方便。我的收获（1）风级歌（2）云量（3）降水 风力 风向 云量（4）13 0 12 0 10第十七课 自制雨量器 我的记录：制作步骤1、在饮料瓶上画线2、沿着线剪下上半部分3、倒扣在瓶身,标上刻度.我的发现：雨量器用来测量降水量，单位是毫米mm。模拟测量降水量 我的记录：1、 雨量器安置在开阔、无障碍物的地方，保持水平2、 应准确记录降水开始和结束的时间。3、 降水结束后及时读出并记录降水量。我的发现：使用粗细、大小不同的雨量器，测量出的降水量都是相同的。我的收获1、降水量 开始 结束 2、错（单位是毫米，水量的高度都相同）对（及时读数，防止水分蒸发）第十八课 认识风向仪我的交流：风向是风吹来的方向。我的发现：风向仪由箭头、箭尾、风向杆、支架构成。做个风向仪 我的记录：制作步骤1、剪出箭头、箭尾2、把箭头、箭尾固定在风向杆上3、找到风向杆的平衡点，固定在支架上4、将支架固定在底座上用自制的风向仪测风向我的记录：1、 箭头指东，表示刮（东 ）风2、 箭头指西北时，表示刮（西北 ）风3、 国旗往北飘，刮（南 ）风4、 塑料袋往西飘，刮（东 ）风我的发现：箭头的指向即当时的风向。我的收获 1、风向2、东南 东第十九课 整理一周的天气情况我的方案：记录一周的天气 记录:风力风向降水云量星期一2级西北风0mm晴星期二3级北风0mm多云星期三2级北风0mm晴星期四3级北风5mm小雨星期五2级西风0mm晴星期六3级西北风0mm阴星期日3级北风0mm多云我的发现：描述天气一般从气温降水风力风向云量来描述。 预测下周天气情况我的交流：气温继续降低，西北风，可能有降雪。我的收获 1、西北风 23级 8 1 5 32、西北风23级 气温较低且逐渐下降单元活动 1、风吹来的方向 八2、风向仪 南风 西北3、早上 晚上 错错对错错（水位高度一样）CBCCC 1、一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。2、用天气谚语预测、收听天气预报、用风级歌估测风力、使用风向仪测量风向、雨量器测量降水量3.雨量器安置在开阔、无障碍物的地方，保持水平应准确记录降水开始和结束的时间。降水结束后及时读出并记录降水量。4、寒冷、干燥、多西北风，有降雪第二十课想办法找空气 我的记录： 实验方法 实验现象 用书本扇 空气流动用塑料袋捕捉 塑料袋鼓起来了对水面吹气 水面有波纹我的发现：我们的周围到处都有空气。杯子里有空气吗？猜想：有。方案：把空杯子倒扣在水中，然后倾斜。记录：有气泡不断冒上来。发现：空气占据空间。让空气跑到另一个杯子猜想：能。方案：分别把装满水、空气的杯子倒扣在水中，倾斜空杯子，使气泡上升到装水的杯子。记录：杯子里的水被排出，充满了空气。发现：空气可以流动。空气有重量吗？猜想：有。方案：把吹气和没吹气的气球放在天平两端。记录：吹气的气球那端下沉。发现：空气有重量。我的收获 1、四面八方 气体2、颜色 气味 味道 透明3、杯子 气球 空间 第21课 观察实验 空气是一种单纯的气体吗？我的猜想：不是我的方案：点燃一根蜡烛，再用玻璃杯罩住我的记录：蜡烛燃烧一会儿，慢慢熄灭我的发现：空气中有支持燃烧的氧气，也有不支持燃烧的氮气、二氧化碳等我的收获：填一填1.多种气体 氧气 21 氮气 78 二氧化碳 水蒸气2.氧气 3.慢慢熄灭 空气不是一种单纯的气体生活中的科学 感到难受 人的生存需要氧气第二十二课 周围空气污染的状况方案：在学校周围观察我的记录：1.车