冀教版五年级上册科学实验报告单.docx

五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称种子萌发的条件 仪 器 名 称 (1)常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。 实 验 现 象通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。 实 验 结 论通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。 五年级科学上册实验报告单实 验 名 称种子萌发的条件 仪 器 名 称 (1)常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。 实 验 现 象通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。 实 验 结 论 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称渗水实验 仪 器 名 称 三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀 方 法 步 骤1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。 实 验 现 象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。 实 验 结 论三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称渗水实验 仪 器 名 称 三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀 方 法 步 骤1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。 实 验 现 象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。 实 验 结 论五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称认识不同类型的土壤 仪 器 名 称三种不同的土壤 方 法 过 程1、出示三种土壤的图片。2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同实验现象沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。 实 验 结 论土壤分为三类：沙土、粘土、壤土五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称认识不同类型的土壤 仪 器 名 称三种不同的土壤 方 法 过 程1、出示三种土壤的图片。2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同实验现象沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。 实 验 结 论五年级科学上册实验报告单实 验 名 称研究影响植物生长的条件 仪 器 名 称黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。 方 法 过 程1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。实 验现 象1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。 实 验 结 论植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。五年级科学上册实验报告单实 验 名 称研究影响植物生长的条件 仪 器 名 称黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。 方 法 过 程1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。实 验现 象1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。 实 验 结 论 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称研究根的作用 仪 器 名 称集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物 方 法 步 骤1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放在向阳处。4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实 验 现 象瓶中的水面下降了实 验结 论根有吸收水分的作用。五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称研究根的作用 仪 器 名 称集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物 方 法 步 骤1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放在向阳处。4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实 验 现 象瓶中的水面下降了实 验结 论五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称研究茎的作用 仪 器 名 称烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程： 方 法 步 骤1、 将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。2、过一段时间后，观察茎的变化。3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。 实 验 现 象茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。 实 验 结 论茎有运输水分的作用。五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称研究茎的作用 仪 器 名 称烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程： 方 法 步 骤1、 将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。2、过一段时间后，观察茎的变化。3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。 实 验 现 象茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。 实 验 结 论五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称研究植物的向光性+定向运动 仪 器 名 称两株生长情况基本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀、两种不同根的根系的植物标本、植物向水性实验装置 方法步 骤1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使阳光能照射进去。3、一周后，观察两组豆苗的生长情况。4、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，观察植物的根有什么现象？5、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一端与烧杯里的水连接，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒，一周后，观察植物的根有什么现象？ 实 验 现 象1、组豆苗正常生长，2、组豆苗偏向有阳光的洞口方向生长3、在实验一中，绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长，在实验二中，绿豆苗向着有水的土壤方向生长。 实 验 结 论植物具有向光性，植物具有向水性。五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称研究植物的向光性+定向运动 仪 器 名 称两株生长情况基本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀、两种不同根的根系的植物标本、植物向水性实验装置 方法步 骤1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使阳光能照射进去。3、一周后，观察两组豆苗的生长情况。4、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，观察植物的根有什么现象？5、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一端与烧杯里的水连接，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒，一周后，观察植物的根有什么现象？ 实 验 现 象1、组豆苗正常生长，2、组豆苗偏向有阳光的洞口方向生长3、在实验一中，绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长，在实验二中，绿豆苗向着有水的土壤方向生长。 实 验 结 论五年级科学上册实验报告单实 验名 称测量水温的变化仪 器 名 称锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水实验过程1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中实 验现 象冷水和热水的初始温度分别为12和78，一分钟后两种水的温度分别为18和75，两分钟后两种水的温度分别为25和71，三分钟后两种水的温度分别为29和70，四分钟后两种水的温度分别为39和65，五分钟后两种水的温度分别为50和61，六分钟后两种水的温度都变成了57。实 验结 论随着时间的推移，冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。五年级科学上册实验报告单实 验名 称测量水温的变化仪 器 名 称锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水实验过程1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中实 验现 象冷水和热水的初始温度分别为12和78，一分钟后两种水的温度分别为18和75，两分钟后两种水的温度分别为25和71，三分钟后两种水的温度分别为29和70，四分钟后两种水的温度分别为39和65，五分钟后两种水的温度分别为50和61，六分钟后两种水的温度都变成了57。实 验结 论 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称传热比赛 仪 器 名 称铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍 方 法 步 骤1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3）观察实验现象。 实 验 现 象小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下 实 验 结 论热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称传热比赛 仪 器 名 称铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍 方 法 步 骤1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3）观察实验现象。 实 验 现 象小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下 实 验 结 论 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称 颜色与吸热 仪 器 名 称两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸 方 法 步 骤1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2） 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。 实 验 现 象黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。 实 验 结 论深色物体比浅色物体吸热能力强。 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称 颜色与吸热 仪 器 名 称两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸 方 法 步 骤1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2） 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。 实 验 现 象黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。 实 验 结 论五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称制作岩石标本盒 仪 器 名 称各种不同的岩石，小纸盒。标签 方 法 过 程1、指导学生分组制作岩石标本盒和岩石资料卡片。教师帮助学生利用硬纸板对盒子进行分隔。2、指导学生对自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中。教师要注意指导学生给每块岩石制作资料卡，最后把填写完的资料卡固定在标本盒中。3、引导学生认识岩石的用途。 实 验 现 象自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中 实 验 结 论能根据各种岩石的特点，用文学的语言描述岩石。五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称制作岩石标本盒 仪 器 名 称各种不同的岩石，小纸盒。标签 方 法 过 程1制作岩石资料卡仿照P78图给每一块岩石制作一张资料卡。2制作岩石标本盒制作岩石标本盒。对自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中。 实 验 现 象自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中 实 验 结 论 五年级科学上册实验报告单实 验 名 称风的形成 仪 器 名 称风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香） 方 法 步 骤1） 把一支蜡烛放进实验箱内。2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。3） 点燃香放在实验箱小口处。4） 观察香烟流动的方向。5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6） 观察香烟流动的方向。7） 熄灭蜡烛。 实 验 现 象点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。 实 验 结 论空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。 五年级科学上册实验报告单实 验 名 称风的形成 仪 器 名 称风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香） 方 法 步 骤1） 把一支蜡烛放进实验箱内。2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。3） 点燃香放在实验箱小口处。4） 观察香烟流动的方向。5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6） 观察香烟流动的方向。7） 熄灭蜡烛。 实 验 现 象点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。 实 验 结 论五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称模拟火山喷发 仪 器 名 称报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔 方 法 步 骤1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘