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思想品德七年级（上册）复习资料 第一 课 珍惜新 起点 新学校，新 同学 1.初中生活新体验 2.珍视新友谊 3.与新朋友结伴成长 创建新集体 1.共同的目标，前 进的动力 2.各尽其能，发挥所长 ，奉献集体 一、知识结构 3.团结协作，互助前行 知识点： 1、如何尽快适应初中新的学习生活 及时调整心态，适应新的环境； 确立奋斗目标，迎接新的挑战； 加强自我管理，克服依赖心理。 建立新的友谊，融入集体生活。 掌握新的方法，科学管理学习。 【至少答出三点】 2、如何结识新的友谊？（结识新同学有 哪些好方法？） 真诚平等，互帮互谅； 尊重对方，自重自爱； 坦诚待人，坚持原则。 3、你希望生活在一个什么样的班集体中 ？ 【开放试题，需灵活作答，不必生搬硬 套、死记硬背。】 和谐共处、团结友爱、共同进步、文明 、守纪，有浓厚的学习氛围和强烈的集体 荣誉感。 4、如何创建优秀班集体？（你心目中良 好班集体是什么样子的？）重点 树立共同的目标，是前进的动力； （集体成员要）各尽其能，发挥所长 ，奉献集体； （集体成员要）团结协作，互助前行 。 例题1、辨析：创建优秀的班集体，有没 有共同目标无所谓。 答：这种观点是错误的。 （1）我们生活在一个班集体中，如果没 有共同的期望，各想各的各做各的，班级 就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪 的班集体。 （2）而当我们有了共同的目标后，我们 就有了团结奋进的不懈动力。 例题2、辨析：班级的美丽在于学习成绩 ，只有学习好在班级才有位置。 答：这种观点是错误的。 （1）班级的美丽在于每个人的独特性。 （2）每个人都能在班级中找到自己的位 置，谁都无法替代。 （3）当每个人把自己的智慧和热情贡献 给班集体的建设时，班集体就会成为一道 亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩 。 例题3、体现出“团结就是力量”的诗词俗 语有哪些？ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 第二课 把握学习新节奏 第二 课 把握 学习新 节奏 学习新天地 1.学习新特点 2.做学习的管理者 享受学习 1.学习中的苦与乐 2.探索世界的奥妙 一、知识结构 3.了解自己的学习方式 知识点： 1、初中学习的新特点有哪些？（同小学 相比，初中的学习有了那些不同？） 科目增多了；难度加深了，作业量 增多了；老师讲课的方式变了；学习 的方式方法变了。 我们不仅可以在课堂上学到更多的知识 ，而且可以运用已经获得的知识和能力， 学习一些课堂上学不到的知识。 【在回 答这道题时，不要忘记加上这句话。】 2、如何做学习的管理者？（搞好初中学习的 有效策略 ）重点 （1）学会自主学习；（2）提高学习效率；（ 3）科学安排时间 3、如何提高学习效率？（你是如何提高效率 的） 只有把握好每个环节的质量，如课前认真预 习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从 整体上提高学习效率。 4、在制订学习计划时，我们需要遵循以下原 则：要有弹性；适合自己；自我激励。 5、了解自己的学习方式？ （1）根据自身实际，结合老师的教学特 点，不断尝试，更容易找到适合自己的学 习方法； （2）每个人都有自己的学习方式，不同 方式各有特点； （3）适合自己的就是最好的。 6、我们应该如何看待学习？ （1）学习，对于我们每个人来说都是苦乐交 织的； （2）失学会给我们的人生留下沉重的阴影和 不可弥补的遗憾，享有学习的权利和机会是令 人快乐的； （3）我们要珍惜今天所拥有的学习条件和机 会。 例题1. 中华人民共和国教育法规定：学 生最主要的义务是完成规定的学习任务。进入 初中后，我们进入了一个全新的学习天地，我 们所要学习的课程增多了，教师讲课速度变快 了 （1）你的学习方法有哪些特点？ （2）作为一个初中生，怎样才能搞好学习呢 ？ （3）在本学期里，你在提高学习效率方面作 了哪些努力？ 例题2、体现出“珍惜时间”的诗词名句有 哪些？（至少背下来三条） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉 励，岁月不待人。 少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 花有重开日，人无再少年。 第三课 珍爱生命 二、人的生命的独特性 1.多彩的生命构成了缤纷 的世界 2.生命需要互相关爱 三、让生 命之花绽 放 1.永不放弃生的希望 一、知识结构 一、世界 因生命而 精彩 2.肯定生命，尊重生命 3.延伸生命的价值 知识点： 1、生命为什么需要相互关爱？（应怎样看待 地球上的其他生命？或为什么要尊重其他生命 ？） 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的 存在而变得如此生动和精彩； 生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人 去关爱与呵护周围的生命。 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生 命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关 爱生命；如果随意践踏地球上的生命，就是在 破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的 还是人类自己。 2、人的生命独特性表现在哪些方面 ？ 每个人都是独一无二的，有自己独特 的风格和特点； 人的生命的独特性突出的表现在，人 类的生命最具智慧； 人的生命的独特性更多的表现在，人 的个性品质、人生道路、实现人生价值的 方式和途径的多样性。 3、我们应如何珍爱自己的生命？重 点 永不放弃生的希望； 肯定生命，尊重生命。 延伸生命的价值。 4、我们如何肯定生命，尊重生命？ 每个人的生命都是有价值的。 在肯定自己的价值、珍爱自己的生命同时， 也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。 世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生 活从悦纳生命开始，我们要悦纳、珍爱自己的 生命。 珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命 。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧 失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时 ，尽自己所能伸出援助之手。 5、怎样延伸生命的价值？（怎样使自己 的人生更有价值？或怎样使生命价值得以 提升？）重点 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ； 我们应追求生命的质量，为他人为社会多做贡 献； 我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不 断延伸生命的价值！ 例题1、一对母女到海边散步。母亲注意到有 许多被暴风雨卷上岸来的小鱼，用不了多久， 这些小鱼就会因干涸而死亡。她发现女儿停了 下来，把小鱼扔进大海。母亲说：“有这么多小 鱼，你扔不完的，谁在乎呢？”女儿一边捡一边 说：“小鱼在乎。” 这个故事告诉了我们一个什么道理？为什么？ 答：每种生命都有其存在的意义与价值；各种 生命共生共存、息息相关；我们要尊重生命、 关爱生命；如果随意践踏地球上的生命，就是 在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害 的还是人类自己。 例题2、请你围绕“珍爱自我生命”，设 计一条班会主题，并说明你决定怎样做？ （至少2条具体措施） 答： 1、主题：珍爱生命，从我做起。 2、措施：骑车不闯红灯。 经常锻炼身体，有病及时治疗。 积极面对困难，不轻生、不自残 。 不吸毒等。 第四 课 欢快 的青春 节拍 1.青春悄悄来 2.成长不烦恼 感悟青春 1.青春的幸福 1.青春误读 一、知识结构 走进青春 2.青春畅想 第四课 欢快的青春节拍 祝福青春 2.寄语青春 知识点： 1、青春期身体变化主要表现在哪三个方 面？ （1）身体外形的变化；（2）身体内部器官 的完善；（3）性机能的成熟。 2、如何看待青春期的各种生理变化（如 变声、长喉结，身体发育等）？ 进入青春期后，我们的身体会出现一些特 殊的生理现象，这些都是正常的生理现象。 我们身体的成长有着不同的韵律和节拍， 有的快，有的慢。所以，我们所需要的是时间 和耐心。 3、如何看待青春期心理矛盾？ 青春期的青少年心理充满着矛盾。这是我们成长 过程中正常的心理现象。 这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，如果处理的 好，会构成促进我们发展的动力，如果处理不好， 则成为妨碍我们发展的阻力。因此，我们要学会调 控心理矛盾。 4、如何解决青春期心理矛盾（如何解决 青春期烦恼？） 可向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助； 自我调节。（如听音乐、打球、聊天、写信等） 阅读有关青春期的健康书籍。 （保持心理健康将有助于我们身心的协调发 展，顺利地度过青春期。） 5、我们需要相互交流，共享成长的体验。彼此尊 重是我们需要遵循的基本原则。 6、什么是真正的个性和独立？ 追求个性不一定要在装扮上标新立异，真正的个性 在于从内心深处散发的魅力。 人格独立不是故作姿态，真正的独立是逐渐摆脱依 赖，敢于为自己行为负责的精神。 7、男女同学之间的正常交往有哪些益处？ 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健 康发展。可以增进彼此了解，相互取长补短，从而 营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。 8、什么是青春，青春的内涵是什么？ 青春不仅表现为秀丽的容颜、幽雅的气质 和健美的身姿，更意味着一种新的精神世界； 青春更多地体现在一个人的心态、气质、 想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种 全新的感觉； 青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢 和意志。 9、青春的幸福。为什么青春更多的是梦想 ，是激情，是幸福？（43页，仅作了解） 例题1：最近，苗磊穿衣服五花八门，头发 还留了一撮长毛，并且染成了金黄色。家长让 他向西，他偏向东。对他人扬言：谁欺负你， 跟我说，我替你摆平。妈妈刚说了他一句，他 生气地说：“我长大了，不用你管，干什么是 我的事，我应该有自己的个性。” 阅读上述材料， 请结合所学知识，回答下 列问题： 这反映了苗磊的一种什么心态？ 你是如何看待这种心态的？ 例题2、请写一句青春寄语（自由发挥） 参考答案： 青春如画，五彩的人生由自己来描绘。 我们要珍惜宝贵的青春年华，开创出属于自己 的灿烂人生。 青春是梦想、是激情、是幸福，让我们放飞梦 想，拥抱青春！ 青春即使在痛苦中也闪耀着它的华彩。雨 果（名言） 第五课 自我新期待 第五 课 自我新 期待 日新又新 我常新 1.自我新认识 2.认识自我的途径 自我新形象 1.我心中的理想形象 2.面对新期待 一、知识结构 发现自己 的潜能 1.认识自我的潜能 2.发掘自己的潜能 3.未来新规划 知识点： 1、如何正确认识自我? 人是不断变化发展的。正确认识自己，就要做 到用全面的、发展的眼光看待自己。 2：全面的看待自己： 既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在 素质； 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 3：发展的看待自己： 每个人都是不断变化发展的，要用发展的眼光 看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 4、认识自我的途径有哪些？ 通过自我观察认识自己。 通过他人了解自己。 通过集体了解自己。（最客观、最全面） （正确对待他人的态度与评价 ：要重视， 冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。） 5：认识自我的潜能： 人的潜能是巨大的。 人的潜能是多方面的。 人的特长往往是某个方面潜能的表现，还 有许多潜能隐藏在角落里未被发现，我们要 做个有心人，善于把它们发掘出来。 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件 。 6、发掘自己潜能的方法有哪些？（或 如何发掘自己的潜能？） 经常给予自己积极的暗示。 在心中想像一个更好的“自我”形象。 从小事做起，在实践中激发潜能。 7、为什么喜欢明星是正常的心理现象 ？ 因为明星往往有着美丽的外表、大方的 举止，其中一些人还具有高超的专业技能、 高昂的工作热情和高尚的人格。 8、如何对待追星? 追星是正常的心理现象，但“人无完人 ”，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样 身上学习不同的优点，不断完善自我。 不 能盲目追星。 9、我们应怎样确立个人成长目标？（ 怎样选择自己的职业） 我们要了解自己的个性特点与潜能， 了解社会对各种职业的具体要求，从社会需 要与自身实际出发，确立个人成长目标。 10、如何实现确立的目标？（如何实现 理想） 从现在做起，向着自己的理想前进， 为自己制定一个详细的初中生活规划；美好 目标的实现，有赖于良好的生活和学习习惯 ，养成自省、自律的良好行为习惯。 例题1：羊说：“我能穿过门洞，吃到栏杆外 的草，你都吃不到。” 长颈鹿说：“我个子高，能够吃到树上的 叶子，你都吃不到。” (1)羊和长颈鹿在自我认识和评价上违背了什 么科学方法? (2)违背这种科学方法的表现和危害是什么? 例题2:下面是老师对冬冬升入中学以来的 表现所做的阶段性评价。 评语: 你是一个关心集体、热爱劳 动的学生，你对人充满爱心。但是你学习上 不够努力。 （1）老师对冬冬所做的阶段性评价属于进行认识 自我的什么途径？通过这一途径认识自我有什么好 处？ （2）对于认识自我的这一途径，你认为我们应该 持什么样的态度？ （3）除了这一途径外，还有哪些认识自我的途径 和方法？ 例题3：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻 白羽，没在石棱中。”诗中那位“夜引弓”的“将 军”，就是被人们称为“飞将军”的李广。 (1)李广将军的箭能够“没在石棱中”说明了什 么道理? (2)每个人身上的潜能都是一个巨大的“宝藏” ，你身上有些什么样的“宝藏”呢? (3)你准备怎样打开你身上的这些“宝藏”? 第六课 做情绪的主人 第六 课 做情 绪的主 人 1.情绪万花筒 2.情绪与生活 学会调 控情绪 3.喜怒哀乐，不忘关 心他人 1.情绪是可以调适的 一、知识结构 丰富多样 的情绪 2.排解不良情绪 知识点： 1、情绪的基本类型有哪些? 喜、怒、哀、惧。 2、情绪产生的原因： 与内心需求是否得到满足有关； 与遭遇的事情、身处的情境有关。 3、为什么说情绪犹如双刃剑？（影响 ） 一方面，积极的情绪可以充实人的体 力和精力，提高个人的活动效率和能力，促 使我们健康成长；另一方面，消极的情绪会 使人感到难受，降低人的自控能力和活动效 率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 【 从对正常水平发挥、身体健康、人的 发展等方面对比记忆。】 。 （判断一种情绪是积极情绪还是消极情绪，不要仅看情绪 本身，还要看这种情绪的作用及后果。如过喜伤心，过喜就 属于消极情绪；哀兵必胜，这里的哀产生了积极效果，因此 属于积极情绪。） 发挥情绪的积极作用：喜怒有常、喜怒有度 。 4、为什么说情绪可以调节？ 情绪与个人的态度是紧密相连，我们可 以通过改变自己的态度来控制自己的情绪 。 5、为什么说情绪必须调节？ 青少年的情绪丰富而强烈、起伏 变化很大、很不稳定。情绪会带给我们勇气 、信心和力量，也会使我们冲动，懦弱和忧 郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事 情，所以情绪需要调控 。 6、调节情绪有哪些具体的方法？ （1）注意转移法：具体有：改变注意焦点 ，改变环境，做自己感兴趣的事。 （2）合理发泄法：具体有：在适当的场合 哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放 声歌唱或大声叫喊。 （3）理智控制法：具体有：自我安慰法， 自我暗示法，自我激励法，心理换位法，情 感升华法 7、怎样正确表达情绪？为什么？ 人的情绪具有相通性和感染性，一个人 的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自 己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情 的做法。我们应该学会在适当的场合、用合 理的方式表达情绪。 【所以喜怒哀乐，不忘关心他人。 】 学会与别人分享快乐、分担痛苦。我们 的喜悦将加倍，痛苦将减少，友谊将更加深 厚。 例题：从前，有个脾气很坏的小男孩。一天，父 亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气必须在 栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩钉了37颗钉子 ，几天之后，小男孩钉的钉子逐渐减少。他发现控 制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子容易得多了。最 后，小男孩变得不爱民脾气了。父亲又建议他，如 果坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子 。经过一段时间，小男孩终于把栅栏所有的钉子都 拔掉了。父亲指着满身是小孔的栅栏告诉他，你发 脾气时的语言，就像这些钉子和钉孔，会在人们的 心灵上留下伤痕。 （）从上述材料中你领悟到哪些道理？ （）你最近一次的不良情绪的表现是什么？你是 如何调节的 第七课 品味生活 第七 课 品味 生活 1.情趣源于兴趣 2.情趣的雅与俗 追寻高 雅生活 1.乐观、幽默的生活态度 一、知识结构 情趣与 兴趣 2.好奇与从众 3.丰富的文化生活 4.提升情趣，陶冶情操 知识点 1、情趣的产生？（情趣和兴趣的关系 ） 情趣是以兴趣基础而产生的，没有兴趣就 谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来 。 2、情趣的作用？ 情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以 放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受 到生活中的美，也能让生活充满欢乐。 3、高雅情趣的作用？ 有益与个人的身心健康，符合现代文 明的要求，也符合科学精神和科学生活的要 求。对个人的发展有促进作用，能够形成乐 观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更 加热爱生活。 4、庸俗情趣的危害？ 生活情趣低俗的人，往往看不到生 活的美好远景，只看到眼前的事物，只追求 暂时的快乐。不利于青少年的身心发展，甚 至有害与身心健康 。 5、如何追寻高雅生活？ （1）乐观、幽默的生活态度（重要条件） （2）正确把握好奇与从众（起点） （3）丰富的文化生活（重要途径） （4）提升情趣，陶冶情操（目标） 6、怎样全面看待好奇心？ （1）对美好的新事物保持好奇是值得鼓 励的。（2）但我们不能仅仅停留在好奇上， 还要善于将好奇心转化成浓厚的兴趣，从而 培养自己高雅的生活情趣。 7、怎样看待从众心理： 我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者 而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着 “群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活 动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利 于我们身心的健康发展。 8、高尚情操的表现： 一种价值追求的情感。如热爱祖 国的 情感、爱护集体的情感、承担责任的情 感、匡扶正义的情感等。 例题： 唐老师您好： 想了许久还是决定给您写信，自上中学以后我 一直觉得心里十分苦闷，每天两点一线的生活使我 感到很乏味。一天下来除了学习就是学习，没完没 了的学习任务压得我喘不过气来。日复一日，不断 的重复。中学生活就是这样吗?为什么身边的同学 总是那么开心。谁能够帮助我。 您的学生小凡 XX年XX 月 （）说一说你的兴趣爱好? （）请围绕如何培养高雅生活情趣、感受生活快 乐，给小凡写一封回信。（写出概要即可） 第八课 学会拒绝 第八 课 学会 拒绝 1.金钱的诱惑 2.游戏机的诱惑 对不良诱惑说“不” 一、知识结构 身边的 诱惑 3.黄赌毒与邪教的诱惑 知识点： 1、如何对待金钱的诱惑： 对待金钱要取之有道，通过正当的途径 获得，绝不能采用违法犯罪的方式。 2、青少年如何看待网络游戏： 网络游戏有利有弊。适当的、有节制的 娱乐有益处 ，但绝不能沉迷于此。要以丰 富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一 诱惑。 3、怎样才能减少和杜绝青少年沉迷网络现象 （或不良信息等）？ 、父母 ：正确的引导与监督。 、学校 ：加强道德教育；创设丰富的文化生活。 、政府：健全法律法规，严惩非法网站；加强监 管力度，净化校园周边环境 。 、青少年：正确对待父母和学校的教育；增强自 律能力，培养高雅情趣；增强法制观念，增强自我 保护能力 。 4、黄、赌、毒及邪教的危害： 、影响学习与发展，损害身心健康。（个 人） 、破坏家庭幸福。（家庭） 、诱发违法犯罪，败坏社会风气。（社会 ） 邪教 本质：反科学、反社会、反人类 是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤 5、当青少年面对黄赌毒或邪教时该怎 么办？ 、坚决抵制，自己不参与。 、积极宣传，劝阻周围人不要参与。 、遇到违法行为要敢于并善于斗争。 6、怎样抵制不良诱惑？ 战胜不良诱惑，要结合自身实际，用科 学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确 的方法，摆脱它们的干扰，避免受其伤害。 7、战胜不良诱惑的具体方法有哪些？ 联想后果法、请人帮助法、避开诱因法 、婉言谢绝法、专时专用法、注意转移法等 。 例题1： 某校初一（1）班的学生在老师带 领下组成了一个调查小组，对本校初中生受不 良诱惑的情况进行调查。假如你是该班学生， 你将如何制定调查计划？ （1）调查对象： （2）调查目的： （3）调查方式： （4）通过调查，得到调查结果。调查小组成 员想给学校领导、政府部门、学生提出一些建 议。你准备提哪些建议？ 参考答案： （1）调查对象：本校初中生。 （2）调查目的：通过调查了解本校初中生受 不良诱惑的情况，从而认识到不良诱惑对青少 年健康成长的危害。使自己远离不良诱惑，并 对学校、政府、学生提出合适的建议，促使青 少年健康成长。 （3）问卷调查、走访或开座谈会。 （4）建议从学校领导、政府部门、学生等方 面提出，每方面的建议要符合要求。（参照知 识点3） 例题2：自从有了网络，我们的生活空间扩大 了。但网络又是一把“双刃剑”，有些人用它来 获得知识，有些人却把它当作消磨时间的工具 。据统计，我国城市中学生上网比例高达 81.3%，其中约有70%的学生沉迷于上网聊天 。 （1）你对这种现象如何看待？ （2）如果你班有这样的同学，你打算怎样帮 他们？ （3）这些网瘾少年们该怎么做？ 参考答案：（1）网络确实是一把“双刃剑”。一方 面，它可以让我们增长知识，开拓视野；另一方面 ，它又给人们，特别是中学生带来危害：危害他们 心身健康，荒废了他们的学业至走违法犯罪的道路 。因此，我们要合理利用网络、科学上网。（只要 从正反两个方面谈、言之有理即可） （2）可以召开一个题为“谈谈网络利与弊”的辩论会 ，在辩论中让学生警醒。可以让原先迷恋网吧，现 已改正的同学谈一谈感受。也可以搜集一些资料， 搞一个小型的图片展览，展示迷恋网吧的危害。 （只要方法切实可行即可）。 （ 3）结合自身实际，用科学的态度、坚强的意志 、清醒的头脑和正确的方法，摆脱干扰，具体做法 如联想后果法、请人帮助法、避开诱因法、婉言谢 绝法、专时专用法等。 第九课 保护自我 第九 课 保护 自我 1.种种侵害 2.身边的保护 防范侵害 保护自己 1.提高自制力（前提 ） 一、知识结构 身边的侵 害与保护 2.用智慧保护自己 3.用法律保护自己 知识点： 1、身边的侵害主要来自哪些方面？ （1）家庭侵害（2）学校侵害（3）社会侵 害（4）意外伤害（5）自然灾害。 2、青少年受侵害的原因是什么？ （1）青少年正处于长身体、长知识的重要时 期，各方面都很不成熟；（2）生活环境复杂 ，存在着不利于青少年成长的因素。 3、各种侵害对青少年的影响： （1）影响身心健康。（2）影响学习与发展 。（3）侵犯青少年合法权益。 4、青少年如何防范侵害，保护自己？ （1）、提高警惕（保持高度警惕是避免侵害的前 提）； （2）、用智慧保护自己(用机制灵活的方法与其 斗争)； （3）、用法律保护自己(运用法律武器维护自己 的合法权益。A、协商、B、请人调解、C、向法院起 诉。) 5、两部关于未成年人的法律： 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。 例题1：青少年学生犹如初升的太阳，代表着 国家的未来、民族的希望，是社会主义现代化 建设事业的接班人，是2l世纪振兴中华、实现 中华民族伟大复兴的主力军，保护未成年人的 健康成长，已逐步成为全社会的共识。为了帮 助同学们进一步认识我们身边的侵害，增强自 我保护意识和能力，崇明中学七年级全体同学 在学习完第四单元第九课后，开展了一系列的 宣传实践活动让我们一起参加他们的活动吧! (1)崇明中学七(3)班准备开展一次主题班会 ，请你为这次主题班会拟定一个富有个性的主 题。 (2)请你设计主题班会的活动步骤。 （3）崇明中学学生会还组织了以“防范侵害 ，保护自己”为主题的演讲比赛，你将阐述自