教科版三年级上册科学实验报告单19180.doc

三年级上册科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.9.6实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 验程观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。2、树冠像一把伞 。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。实验结论树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。疑问树的形状为什么各不相同指导教师 评定等级（含日期）2011.9.8许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.9.20实验名称叶的观察实验目的认识叶的基本特征实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝实我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶验3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。过程观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实验结论一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。疑问完整的叶由哪几部分构成指导教师 评定等级（含日期）2011.9.22许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.9.27实验名称观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点验3、用简图画出蜗牛的外形过程观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。实验结论蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、疑问为什么有的蜗牛没有壳指导教师 评定等级（含日期）2011.9.27许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.10.18实验名称观察蚂蚁实验目的了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁实我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性2、观察蚂蚁的身体验 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、交流发现过程观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角实验结论蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。疑问蚂蚁头上的触角起什么作用指导教师 评定等级（含日期）2011.10.20许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.11.1实验名称比较硬度实验目的比较常见材料的硬度实验器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬验 3、用刻划的方法比较材料的硬度 过程观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸 2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 实验结论较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐疑问有些材料为什么用木条划过后会有痕迹指导教师 评定等级（含日期）2011.11.3许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.11.8实验名称认识金属实验目的了解金属材料的物理性质实验器材铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤实我的猜测：金属能导电，能传热我的实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象 2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么验3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象过程观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电实验结论金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电疑问金属材料为什么能导电指导教师 评定等级（含日期）2011.11.10许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.15实验名称比较材料的韧性实验目的认识不同材料的韧性实验器材塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表实我的猜测：铁片的弯曲程度最大我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物验3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格过程观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条实验结论不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差疑问为什么塑料条的韧性最好指导教师 评定等级（含日期）2011.11.17许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.12.13实验名称水和食用油的比较实验目的比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点实验器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条实我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察验3、将水倒入油中然后进行观察4、用鼻子闻它们的气味5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象过程观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快 2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状实验结论水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。疑问为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小指导教师 评定等级（含日期）2011.12.15许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.12.22实验名称比较水的多少实验目的能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少实验器材3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸实我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同我的实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。验3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录过程观察到的现象：测量水的方法多种多样实验结论用量筒测能准确地测量出水的多少疑问为什么用多种方法测量出来的水的多少会不同指导教师 评定等级（含日期）许口小学科学实验报告单学 校 班 级 实验者时 间2011.12.27实验名称验证空气的存在实验目的认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知实验器材塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸实我的猜测：空气是看不见、摸不着、感知不到的我的实验步骤：1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去2、把塑料袋的捆口松开，再把书放