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文档简介

快乐旅行 快乐旅行 沿途要经过哪里？ 会有哪些风景？ 经过这一旅程，我们会掌握哪 些本领？ 用什么方法掌握这些本领？ 课 程 纲 要 这一旅程，沿途要经过哪里？ 会有哪些风景？ 跟随课本来旅行，看看这次旅行共 有几个大站 (几组课文) ? 几个小站（几 篇课文）？ 自然奇观（ 9.3-9月中旬） 观察与发现 （9月中旬-国庆） 中外童话 （ 国庆-10.20） 作家笔下的动物 （10.20-11月初） 科技成就 （ 12月中旬直12月底） 成长的故事 （ 11月底-12月中旬） 人间真情 （ 11月中旬-11月底） 我国的世界遗产 （11月初-11月中旬） 经过这一快乐的旅程，我们会 掌握哪些本领呢？ 达成学习目标 识字与写字 本册书要求认识200个字，会写200个字； 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、 端正、整洁；形成良好的书写习惯。 阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。 继续提高默读能力，能借助资料解决阅 读中的一些疑问。 能复述课文大意，比较正确地把握课文 的主要内容，体会课文 表达的思想感情。 能熟记书中的名句，背诵古诗和指定的 部分课文，积累文中的优美词语和精彩段 落。 能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍 的兴趣和能力,课外阅读总量不少于10万字 。 口语交际 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理 解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和 想法，讲述故事力求具体生动。 写作 留心周围的事物，乐于书面表达。愿意与他 人分享习作的快乐。 观察周围世界，能写下自己的见闻、感受和 想象，能把自己印象最深的内容写清楚。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材 料，特别是有新鲜感的词句。 学会修改自己习作中明显错误的词句，根据 表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 综合性学习 能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活 动中学习语文，学会合作。 能提出学习和生活中的问题，有目的搜集资料 ，共同讨论。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知 识和能力解决简单问题。 用什么方法掌握这些本领？ 学习方法 课前预习 1、划出生字，标出拼音，圈出偏旁，并组词。 2、读通课文，能说出课文主要内容。 3、搜集和课文内容及作者的有关资料。 4、对于文中不理解的字词，要查找资料。 课堂学习 课后复习 拓展学习 评价方式 一、平时学习评价（学习态度、作业情况） 1、学习态度包括： （1）预习情况 （2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作） 学习态度评定等级为：优秀、良好、合格。 2、作业情况： （1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是 否定期小结。 评定等级：优秀、良好、合格。 二、测试成绩评价 形式：卷面测试，统一命题；评定等级： （1）85分以上为优秀；（2）7084为良好；
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