我对心理学的认识.doc

我对心理学的认识大学的心理课是我第一次正式接触心理学，只是在高中的时候学校会经常请来一些心理辅导老师给我们辅导、解压。后来我还和同学一起参加过一个心理咨询师的聊天活动；随着舒缓的音乐，回忆属于自己的温暖而又幸福的瞬间，以达到平心静气，安定自我、放松自我的效果。虽然已经过去一年多，一些详细的讲解已经忘记了，但是在心理咨询师导引语的带领下，伴随着音乐慢慢放松、慢慢回忆的，轻松而又幸福的感觉我并没有忘记。虽然我只是去了一次，没有经过长期培养，当时的精神并不是百分之百的集中，但即使是这样那种很舒服的放松的感觉现在回想一下依然还让我感到舒服和放松。我之所以这样的原因是什么？心理学到底有什么样的奥秘？到底是如何反应于人的行为活动的？带着好多的疑问和极大的兴趣开始了我对心理学的学习。虽然只有一学期的课程，简单接触基础心理学了解一些简单的基础知识，但我相信这些知识会对将来要成为教师的我们给予极大地帮助，可以更加准确的了解学生的心理，在教育过程中可以可以更好的照顾到心理因素。对心理学的认识：课本上告诉我心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。（经过在图书馆对一些资料的查阅我了解到，心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。）我想其实就是我们的精神世界吧。（直到19世纪初，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学中分离出来。）我认为这也是心理学与教育密不可分的原因之一。科学的心理学不仅有对心理现象的描述，还有是对心理现象进行说明，揭示其发生发展的规律。心理学家按照科学的方法研究和思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程），人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。其实心理学是自然学科和社会学科之间的中间的学科，也是我们常说的交叉学科、边缘学科。它既是一门基础学科，又是一门社会学科，在我们日常的学习，工作，生活中，我们时时刻刻都在进行着各种各样的心理活动。我身边的很多人以为“心理活动”是由于人的内心活动而引发的各种悲伤，快乐，忧郁，沉闷等等的情绪，因为我们从字面上、直觉上认为“心理”感受似乎来自人的心脏的感受，我们难受了，就会真的觉得“心”难受，我认为其实有时候是其他脏器不一定是心脏，大脑的信息传递不仅会使行为做出反应，也会使我们的激素调节等等都发生变化，让你觉得有心难受这样的类似感觉。而其实各种情绪上的波动根“心”没有关系，心很有可能只是情绪波动反应之一，其实 “心理”的所有反应都来自于我们的大脑意识的控制。心理学对于我们 要说有时候通过研究一个人的心理可以改变她的对于生活的态度，甚至性格，气质。这一点我深深地相信。对于我们大学生而言，虽然说我们的生理已经趋于成熟，但是心理还尚未成熟，人生观，价值观等等还处于不断完善的阶段，面对生活中的种种问题，我们还会由于处理不当而陷入焦虑，苦闷，忧郁的状态。当我们处于情绪的低谷时，真正应该去做的是适当的放松与释怀。实在无法排解时我们应该积极的去看看心理医生，看看心理指导的书籍。学会如何暗示，之所以这么说是因为暗示绝不仅仅是告诉自己要怎样怎样那么简单。（在那次心理辅导中学到的哦）而是要通过一定的方法暗示自己要勇敢，坚强，乐观，这在心理学上是非常重要的，对于我们健康快乐的生活也是非常重要的。它可以帮助我们更快的走出阴沉的情绪，以良好的状态去奋斗。经过不断的锻炼去磨砺自己的性格。心理学，它不只是谈谈而已。心理学可以像一个很有效的工具，帮助我们控制自己的行为。我相信如果我们可以很好地运用心理学，我们可以更好、更积极、更从容的面对自己、面对他人、面对社会。我相信这也是一个自我塑造的过程。我现也会关注一些关于应用心理学的知识，我觉得这些知识可以帮助我们更加准确的掌握人的内心活动，合理的管理自己的行为，发展自己的事业。它给我们的价值更多的在于应用与生活的管理，指导我们的行为，让我们可以乘社会之风，行自己之路。对于即将成为教师的我们即将成为教师的我们都知道心理学对于我们很重要，我们应该如何面对现实中千差万别的学生，可以真正的成为人类灵魂的工程师，而不是简单的受之句读的教书匠，我想不仅我们自己的人生观、价值观、其重要作用，心理学才是可以让我们发挥作用的有效的、必备的工具之一。我是一名数学专业的师范生，如何让闻数色变的学生，对数学感兴趣是我的首要任务之一。其实有时候数学对于他们并不难，而是一些周围的言论让他们在未接触数学之前，就潜意识的告诉自己数学真的很难。我需要让他们对数学有兴趣，也就让他们产生学习数学的动机，（在新课标中激发数学兴趣加强数学应用就是明显的新的改变），需要是产生一个人的行为的原动力，是个体积极性的源泉，要实施有效的激励，我们就必须认真分析数学教师的需要特点，满足其合理需要，转化他们的不合理需要。 让他们对数学产生需要、产生兴趣。例如心理学知识基本需求层次理论，就可以让我们在教学中利用，以激发学生的学习兴趣。美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次（还有两个求知需要和审美需要）。它们是生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。我们要是可以通过对这些知识的学习，合理的安排教学课程激发学生的学习兴趣，我想这不仅对学生是件好事，也是对我们自己的提升。我们也不再是只会套用公式和方法的教书匠了。还有在班级管理中，心理学更加有重要作用，我们如何让所有孩子融入集体，让他们觉得公平，有集体感。这些心理