(修改1)评价诗歌的思想内容.ppt

鉴赏思想内容和 作者的观点态度 1.考点要求 2.解读考点 本考点可以细化为三个方面： 考纲纲要求考查查角度 评评价诗诗歌的思想内容和 作者的观观点态态度 分析诗诗歌的内容，把 握作者寄寓的感情 意义的表层评价 常识典故传说评价 经历主张志向评价 情感倾向评价 分析评价作品主题的社会意义 理解诗歌内容的一般方法 一、读题目，明范围 文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨 ，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章 的内容。 如贾岛的题李凝幽居，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲 居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的 特点的体现； 赵师秀的约客，交待了诗歌里的事件； 元稹的菊花、虞世男的蝉、刘禹锡的望洞庭、 雍陶的题君山都点出了创作的对象； 有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的遣 悲怀表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的喜见外弟又 言别表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。 例：有人说夏意这首诗题为“夏意”，全诗“无 一句不切夏意”，你是否认同这一说法？请说出 具体理由。 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 答：认同。第一句中的“夏”直接点明这是夏天 ，第二句中的“石榴开遍”是夏天特有的景象， 第三句“树阴满地”、第四句流莺啼叫写的也都 是夏天特有的情景，所以说这首诗“无一句不切 夏意”。 二、读作者，知背景 在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活 经历、创作风格等等。 作家的思想往往通过作品流露出来。例如孟浩然积 极入世的思想通过临洞庭湖赠张丞相表露出来。 作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如李白 本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途 受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生 短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经 历后，我们才能准确地解读他的 行路难 将进酒 等作品的思想内涵。又如李清照的作品南渡前后判 若两样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直 接有关。 一般地说，诗人有各自不同的艺术风格。如李 白的飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放 ，姜柳的婉约。 我们分析有关作家的作品时，一定要考虑其主 体风格。当然同一作家也有多样的风格。例如豪放 派作家苏轼也有如诉如泣的 江城子 十年生死 ，也有借咏杨花来抒发幽怨缠绵的离情别绪这 样低回婉约的 水龙吟 次韵章质夫杨花词 。又如南宋“位卑未敢忘忧国”的爱国诗人陆游， 他也有 钗头凤 红酥手 和 沈园 这样儿女情长的传世名作。 三读注释，解难点 注释注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等 较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的 重要环节，不可不看。 例：你认为夏意这首诗表现了作者怎样的心境？ 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民， 于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。 答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这 悠闲宁静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦 闷和悲哀。 四读诗句，解诗意 要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能 把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句 才能读懂诗。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多，长 满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我 约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很 ，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。 诗的内容就能把握了：诗人和客人约好下棋，但久 等不至，于是十分焦急，也十分无聊。 能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。 什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想 观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全 篇、全联或全句的词语。 、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情 感色彩。比如陆游书愤中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑”，其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国 热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕 ，准确深刻地点明本诗主旨抒写壮志难酬的悲愤。 、具有概括性、极为生动形象。如王安石泊船瓜洲中 名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字既生动形象地写出了江南 春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机 中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。 、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的 长相思上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点 点愁。”其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不 足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“ 愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁 弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅 力。 五、找诗眼，明中心 题例：阅读戴叔伦的题三闾大夫庙， 完成诗后练习。 题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 问：“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词， 你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。 答：本诗诗眼是“怨”。从结构上看，“怨”紧承上句 ，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也 写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼 前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋 风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。从诗 歌形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的 哀怨形象立于我们眼前。“怨”字还流露出作者面对屈 原庙无尽的怀念和凭吊之意。 六、分类别，明方向 诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙 事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒 情诗。 抒情诗又可以分为三种： （一）写景抒情写景抒情，诗人可以先描写景物，然后借景 抒发感情；也可把自己的感情融与景中。 （二）托物言志托物言志，表面描写某一物，运用象征、比 喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。 （三）怀古抒情怀古抒情，怀古诗一般借对古代人、物、事 的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。 先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与 今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、 感情了。 七理结构，明思路 古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与 情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度来考虑 。 1 景与情的关系： 抒情是诗歌的主要功能。诗人一般要通过写景来创 设“情”的根基，否则这个“情”就会成为无源之水、 无本之木。我们来看孟浩然的 临洞庭湖赠张丞相 ： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 这首干谒诗前两句紧扣一“湖”字写景，为后面的 “欲济”和“羡鱼”作铺垫。“欲济”即想渡过湖到达 对岸，蕴含有想出仕之意；“羡鱼”即蕴含有羡慕功名 之意。这首诗前两联写景，后两联抒情，前面所写之景 是后面所抒之情的基础。 2 事与情的关系： 有些诗歌是先叙事，再从所叙之事中引出“情” 来。例如李白的 赠汪伦 ： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这里前两句写自己“欲行”时友人汪伦送别之“事” ，后两句抒发汪伦与自己的深厚情谊。后面的“情”是从 前面的“事”引出的。再看李白的 子夜吴歌 ： 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 这首旧题乐府诗前两句是叙事：在长安的月夜中，家 家户户都在忙着为远在边关的征人赶制寒衣而做准备，后 四句抒发了家人对征夫的无比思念。而前面的“月”和“ 捣衣”则已暗寓了后四句的“情”。 3 事与志的关系： 古人写诗，往往前一部分叙事（可以看做是广 义的“境”），后一部分言志。例如宋末刘克庄的 词 玉楼春 戏林推 ： 年年跃马长安市，客舍似家家似寄。 青钱换酒日无何，红烛呼卢宵不寐。 易挑锦妇机中字，难得玉人心下事。 男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪！ 这首词先写南宋行将灭亡之际，在京城临安， 朝臣们文恬武嬉，醉生梦死，整日饮酒，赌博狎妓 ，漠视国事；后面表达作者关注国家时势的志向， 劝诫有血性的男儿眼泪不要为妓女而流。这里是先 叙事，后言志。 4 景与人的关系： 古人写诗填词，往往先写景，后面再接着写景中人物 的活动。例如南宋辛稼轩的 青玉案 元夕 ： 东风夜放花千树，更吹落、星如雨，宝马雕车香满路。凤箫声 动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香 去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。 这首词的上片极写元宵的繁华景象，下片写作者所追 慕的却是一位幽独的美人。 中原沦陷后，达官贵人仍然醉生梦死，不图恢复，没 有几个人能理解辛弃疾的救国抱负，只有他一个人孤独地 追寻救国之策。这首词以象征的手法抒发情怀。上片写景 是虚实结合（元宵繁华为“实”，达官贵人贪图享受为“ 虚”），下片写人也是虚实结合（灯火阑珊处之美人为“ 实”，自我爱国的美好情怀为“虚”）。 5 时间与空间的关系： 古诗在写景和叙事时如果涉及到时间和空间位置 时，我们鉴赏就要把握其时空关系。例如唐代诗人、杜 甫的祖父杜审言的 和晋陵陆丞早春游望 的前四 句： 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海隅，梅柳度江春。 这里以“偏惊物候新”代指时光又过了一年，第三 、四句是说云霞升于天涯海角、春光布满大江南北。这 四句诗从时空两个方面写了诗人与陆丞和诗时的处境。 古诗中常见的思想感情 忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 离愁别恨 古代诗歌中常见题材 一、写景诗 二、咏物诗 三、思乡诗 四、边塞诗 五、怀古诗 六、感怀诗 七、山水诗 八、送别诗 九、哲理诗 十、闺怨诗 一枝一叶总关情 写景诗 鉴赏要点 、把握形象的特征 、体味情景交融的意境 、领会诗人所表现的情感 1把握形象的特征和寓意 即把握诗歌意象。 如白居易琵琶行浔阳江头夜送客，枫 叶获花秋瑟瑟。”“枫叶”、“获花”、 “秋”三个意象不光点明了景物、时节， 还通过这三个意象特有的属性渲染了送别 时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。 古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高 度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的 审美效果。 写景诗抒情鉴赏要点 2体味诗歌情景交融的意境 通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的 一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物 一经诗人摄人笔端，就必然带上诗人的感情 色彩，为表达诗的特定情感服务。情景交融 的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景、 触景生情等等。 3领会诗人写景所表现的情感 一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比 较容把握的，但一些表面上纯粹是写景的山 水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们 对作者的身世，当时的时代背景有一定的了 解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写 景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄 托的问题 ，分析诗歌应认真判清感情寄托 的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。 4分析诗歌的写作技巧和语言特色 山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要 注意写景的常见方法和技巧。 （1）留意作者观察景物的立足点和描写景 物的角度高、低、俯、仰的变化。 （2）把握和分析作者描写景物的方法，如 绘形、绘声绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸 ，卷起千堆雪”。 （3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（ 晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出 惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云 俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千 秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘 相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑 笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。 语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描 写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长 河落日圆”，又要善于体会诗人细致人微的观察、 捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜 ”。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 景物特征：孤寂 表达技巧：拟人 作者情感：孤独、受冷落，寄情自然，人 格的高洁清傲。 1.概括景物的共同特征。 2.写景常用的表达技巧。 3.体会作者所要表达的情感思想。 读懂写景诗的方法： 写景抒情诗写景抒情诗 枫桥夜泊枫桥夜泊 张张 继继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 。1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有 什么特征？2.通过景物的描写，表达了作者 怎样的思想感情？ 景物：月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺 、客船等。特征：秋夜幽寂 凄冷。 感情：写出羁旅者的孤独、愁绪满怀和落榜后孤孑清 寥、愁绪满怀的情感。 绝 句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 写出这首诗歌的艺术手法。 这首诗歌表现出春天怎样的特征？ 明确：一句一景，情景交融；对仗工 整，又自然流畅，毫无雕琢。 明确：写出初春时节自然界一派生机 、欣欣向荣的景象。 正官叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红 尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不 得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 注侬：我 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的 代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图 景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。 （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所 蕴含的思想情感。 （2）点明渔父（隐士）居住的环境 是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对 所处环境的喜爱、自豪之情； 写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣 。 流水 白云 仔细体察物关情 咏物诗 .把握所咏之物的特点 咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、 特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且 要神似。 读此种诗，还要了解诗人所咏之物与 诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是 什么，只有这样才能真正把握诗人要表达 的思想情感和揭示的人生感悟。 咏物抒怀诗 .把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性 、保持清白的高尚情操。 （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感。 （3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 （4）陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富 贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守 正义的气节。 3.把握特殊意象，体会象征意义 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。 咏 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 这是一首典型的托物言志诗，请简要 分析诗歌表现了什么道理。 【答案】立身品格高洁的人，并不需要 某种外在的凭介（例如权势地位、有力 者的帮助），自能声名远播，表达出对 人的内在品格的热情赞美和高度自信。 1、咏物求其“形似”。 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其 “神似”。 3、从整体构思看，托物言志。常用比喻、象征 、拟人、对比等手法。 鉴赏要点 卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨 。 无意无意苦争春，一任一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有 香如故。 这首诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了作者怎样的思想感情? ?试简要分析之。试简要分析之。 【物的特点】 1、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 2、自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不 渝。 【人的特点】主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 【所言之志】 本诗以物喻人,隐喻了作者虽遭不幸,前途坎 坷,但决不同流合污的高尚节操，以及虽粉身碎 骨而此志不渝的斗争精神。 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。说说本诗表达的 思想感情。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适 、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 本诗表达了出世归隐思想。诗人以“云自无 心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷 自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从 容自得，实际上这正是诗人内心的独白。 何人不起故园情 思乡怀人诗 1 1、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。 羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 日暮客愁新。日暮客愁新。 野旷天低树野旷天低树， 江清月近人。江清月近人。 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 闺中怀人闺中怀人：王昌龄：王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁闺中少妇不知愁 ，春日凝妆上翠楼。，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 2 2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。 战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归， 漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节 。 3 3、人们在诗中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。 托物传情托物传情；月、雁、笛、柳。；月、雁、笛、柳。 因梦寄情因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。 鉴赏要点 初读全诗，整体感知，确定情感类别。 羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人：王昌龄闺怨 抓关键句，挖掘字词，初悟情感。 抓住意象，构建图景，再悟情感。 根据题目，组织语言，形成答案。 思乡怀人诗鉴赏方法 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注 征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家 之地。凫：野鸭 。回塘：岸边弯曲的湖塘 诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语 也表现了早行？ “凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样 写的意图。 “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘表现了春回故乡、野鸭满塘 的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊 在外的作者对家乡杜陵深切的思念。在外的作者对家乡杜陵深切的思念。 课堂示例 还有还有“ “月月”“”“板桥霜板桥霜” ”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。，月尚未落，板桥结霜，可见其早。 旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。 前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突 出了什么？你是否同意这种说法？为什么？ 写梦中返乡是那么容易，突出了乡思 之深之切。 “归梦”因旅次见闻引发，前两句中 江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦 ”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中 表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗 眼。 鹧鸪天 （室人降日，以此奉寄） 元魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处 ，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归 鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 （注：室人降日：妻子生日。） （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ （2）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的 看法。 （1 1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 （2 2）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之 乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共 鸣。鸣。 1 1、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之 情。情。 2 2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念 。 3 3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报 国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 4 4、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在 边塞诗中涉及。边塞诗中涉及。 思乡怀人诗 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四 面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌 管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 边关思乡 山 中 王 勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 南宋沈义父又在乐府指迷中说：“结句须要 放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”结合全诗 和前人的评论，简要分析这首诗抒发的思想感情及其 情、景结合的艺术。 【答案答案】这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的 思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景， 以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来表现诗人的以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来表现诗人的 旅愁思乡之情。同时，把旅愁思乡之情。同时，把“山山黄叶飞山山黄叶飞”这样这样 一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上 又是又是以景结情以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。，使全诗含意隽永、耐人寻味。 古来征战几人回 边塞征战诗 了解边塞诗 边塞诗是时代的产物，是最 能体现国运兴衰的作品。 边塞诗的发展 盛唐： 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄） 豪迈，勇敢，一往无前！ 即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是 出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲， 也死而无悔。 中晚唐： 虽虽然诗诗人们们也仍保持着昂扬扬向上的基调调 ，但不免夹杂夹杂 了多少悲壮，多少惋伤伤。 碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 （陈陶） 宋代： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） 尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是 报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相 比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。 边塞诗的艺术风格 有的豪放旷达有的豪放旷达 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 有的雄奇壮美有的雄奇壮美 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 有的豪壮悲慨有的豪壮悲慨 落日照大旗，马鸣风萧萧。落日照大旗，马鸣风萧萧。 有的委婉清丽有的委婉清丽 何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。 只有通过对诗歌字句只有通过对诗歌字句 的细细体会，才有可能的细细体会，才有可能 准确领会到由于不同时准确领会到由于不同时 代、不同内容，以及不代、不同内容，以及不 同诗人的不同艺术素养同诗人的不同艺术素养 、不同生活遭遇，反映、不同生活遭遇，反映 在边塞征战诗这个大主在边塞征战诗这个大主 题下异彩纷呈的不同的题下异彩纷呈的不同的 艺术风格。艺术风格。 边塞诗的主要内容 1、雄心壮志：忠君爱国、投笔从戎、杀敌 建功、蔑视困难，充满民族自豪感。 2、报国无门：对将帅腐败无能的讽刺，表 现报国无门的愤懑压抑。 3、思乡闺怨：战士思乡；闺中妻子思念从 军在外的丈夫。 4、同情反战：同情战士疾苦，表达对战争 的厌恶，归家无望的悲哀。 5、边塞风光。 抓住意象特征抓住意象特征 时间意象：时间意象：秋天、黄昏秋天、黄昏 空间意象：空间意象：楼兰、阴山、天山、瀚海、凉州楼兰、阴山、天山、瀚海、凉州 、长城、长城、 玉门关、古道、荒城、大漠、辕门玉门关、古道、荒城、大漠、辕门 事物意象：事物意象： 乐器：乐器：羌笛、胡笳、琵琶、号角、鼓羌笛、胡笳、琵琶、号角、鼓 战具：战具：干、戈、战车、烽火、旗干、戈、战车、烽火、旗 景物：景物：黄沙、秋月、冬雪、寒雁黄沙、秋月、冬雪、寒雁 人物意象：人物意象： 单于、吐谷浑、戍卒，将军、单于、吐谷浑、戍卒，将军、 征夫、闺中思征夫的少妇征夫、闺中思征夫的少妇 鉴赏边塞诗的方法： 鉴赏边塞诗首先要把握时代 特征以及诗人的人生历程、价值 取向，然后抓诗中的一些词句推 敲作品中蕴含的思想感情。 方法总结 边塞征战诗的鉴赏方法 第一，了解诗歌创作的第一，了解诗歌创作的时代背景时代背景。边塞诗是最能体边塞诗是最能体 现国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如现国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如 果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和 作者的感情肯定是大有帮助的。作者的感情肯定是大有帮助的。 第二第二 、了解诗人的、了解诗人的人生历程人生历程、价值取向价值取向，注意区别注意区别 各自的思想内容感情特点。各自的思想内容感情特点。有的写有的写建功立业建功立业的渴望的渴望, ,有的有的 写出征士兵的写出征士兵的乡愁乡愁和家中妻子的和家中妻子的离恨离恨，有的表现塞外生活，有的表现塞外生活 的的艰辛艰辛和连年征战的和连年征战的残酷残酷，有的反映对帝王黩武开边的，有的反映对帝王黩武开边的不不 满满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念怀念，有的惊异于，有的惊异于 塞外绝域那种迥异于中原的塞外绝域那种迥异于中原的风光风光 第三，分析边塞诗的不同第三，分析边塞诗的不同艺术风格艺术风格。在大量边塞征在大量边塞征 战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷豪放旷 达达，有的，有的雄奇壮美雄奇壮美，有的，有的豪壮悲慨豪壮悲慨，有的，有的委婉清丽委婉清丽， 只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大 主题下异彩纷呈的不同艺术风格。主题下异彩纷呈的不同艺术风格。 边塞征战诗边塞征战诗 征人怨征人怨 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 诗中有诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑金河、玉关、青冢、黄河、黑 山山等边塞地名，标题以及等边塞地名，标题以及“ “马策马策、刀环刀环” ” 等也写了征人的戍边生活。等也写了征人的戍边生活。 (1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。 (2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但字，但 句句有句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。 第第1 1句怨战事频繁，第句怨战事频繁，第2 2句句“ “朝朝朝朝” ”怨时怨时 时刻刻练兵备战，第时刻刻练兵备战，第3 3句怨气候酷寒，第句怨气候酷寒，第4 4 句怨环境艰苦景色单调。句怨环境艰苦景色单调。 塞上听吹笛 高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同 ？运用了什么表达方式？表现了怎样的感情？ 一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马 的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉 。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛， 那是熟悉的梅花落曲调啊！ 三、四句以实写虚，将 “梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片， 它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战 士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想 到梅花之落，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。 （1）内容:边塞风光（奇丽壮阔） 统治者 ( 穷兵黩武) 将士 (生活艰苦 ) （2）情感：对家乡思乡念亲 对友人惜别感伤 报国豪情 壮别感奋 （3）常用手法：比喻、夸张、用典。 （4）常用词语：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛 剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、 秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走 主要特点 古今多少兴亡事古今多少兴亡事 咏史怀古咏史怀古 1、弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有 所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首 诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。 2、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情 ，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。 鉴赏方法鉴赏方法 3、领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身 其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。 二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个 人遭遇，或是抨击社会现实。念奴娇赤壁怀古和 京口北固亭怀古，便是如此。 三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如 李商隐的贾生就是这么一首借古讽今和杰作。 台城 唐韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟 空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里 堤。 这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景， 渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破 败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生 情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情 绪无限感伤。 课堂示例 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月 光依然，所变者是光依然，所变者是“故国故国”、“空城空城”、“旧旧 时月时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉 不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令 人人不胜伤感不胜伤感。 题乌江亭 杜 牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？ 杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么？王 诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么？ 答案杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰 心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。 王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人 心，江东子弟不可能再为他卖力了。 念天地之悠悠 即事感怀诗 1 1、弄清诗人感慨的事由。、弄清诗人感慨的事由。引发感慨的事由不一引发感慨的事由不一 样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。 2 2、赏析、赏析“事事”与与“怀怀”的结合。的结合。如李白的如李白的春春 夜洛城闻笛夜洛城闻笛，诗人的故园情思是由一曲，诗人的故园情思是由一曲折杨柳折杨柳 引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓 ，“事事”与与“怀怀”结合紧密、自然熨帖。结合紧密、自然熨帖。 鉴赏要点 3 3、体味诗人所抒之、体味诗人所抒之“怀怀”的深挚感人。的深挚感人。特别是特别是 思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深 ，绝不矫情造作。，绝不矫情造作。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 这首诗抒发了作者怎样的情感？ 这是一首在“安史之乱”后写的一首抒怀诗。表面 看来，这首诗是写“他乡遇故知”，字里行间好似洋溢 着一种“喜”情。然而诗人却在这“喜”的背后，蕴藏着 深沉的“忧”一种感时伤世、忧国忧民之情。 诗中从“闻”到“逢”之间，历尽数十年的世事沧桑 、人生坎坷，未从正面涉及一字，但透过诗人的追忆 感喟，联系当时的时代背景和诗人的身世，读者强烈 地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，彼此之凄凉，俱 在其中。 课堂示例 煮酒把盏话桑麻 山水田园诗 1.把握山水田园诗的思想内容和思想感情 通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美 ，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。 通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利， 追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会 的思想感情。 通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身 处境的感叹。 2.2.分析山水田园诗写景的特色分析山水田园诗写景的特色 其主要特点是其主要特点是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，诗人很少单纯的，诗人很少单纯的 写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密 相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取 了什么景物，有什么特征，渲染了何种气氛或烘托了何种了什么景物，有什么特征，渲染了何种气氛或烘托了何种 感情，情景之间的关系如何等问题。感情，情景之间的关系如何等问题。 、分析诗歌的写作技巧和语言特色。 （1）留意作者观察景物的立足点和描 写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化 。 （2）把握和分析作者描写景物的方法 ，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空， ” （3）理解和说明描写景物的技巧，如 虚实结合；以动衬静；明暗对比；粗笔勾 勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝， ”） 兰溪棹歌注 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 注：棹歌：渔民的船歌。 这首诗的一、二两句，写出了兰溪山水的什么特点 ？这首诗从头到尾似乎没有描写人，你感受到人的存在 了吗？为什么？ 【答案答案】前两句写出了兰溪山水清秀明澈的特点前两句写出了兰溪山水清秀明澈的特点 。全诗未出现一个。全诗未出现一个“人人”字，但我们处处感受到字，但我们处处感受到 “人人”的存在，标题的存在，标题“棹歌棹歌”即船歌；首句中的即船歌；首句中的 “凉凉”字则是写出人对景物的感受；次句中的一字则是写出人对景物的感受；次句中的一 个个“看看”，分明道出景中之人；而山水的明丽动，分明道出景中之人；而山水的明丽动 人，月色清爽皎洁，都透露出渔民的欣快欢畅，人，月色清爽皎洁，都透露出渔民的欣快欢畅， 使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 田园乐（其六）王 维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 这首小诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，意境 优美奇妙，请你结合全诗简要谈谈自己的看法。 【答案】诗中的景物描写生动形象。诗中写 桃花、柳丝、莺啼，捕捉春天富于特征的景 物，并用“红”“绿”两个字进行着色，使 景物鲜明怡目，描绘出一派柳暗花明的图画 ；在着色之后，诗人更用“宿雨”来带出“ 落花”，而“犹眠”透出“山客”闲适恬静 的心境。 1、思想内容热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊 悠然自得 2、表现手法借景抒情 白描 3、语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练 鉴赏术语 孟浩然过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 沈德潜称孟浩然诗“语淡而味终不薄” 它的诗味究竟表现在哪里 ？ “故人“邀”而我“至”，招之即来，简单而随便 。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客 之简朴。这个开头，平静而自然。 “绿树村边合，青山郭外斜。”走进村里，顾盼之 间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境 ，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋 ，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展 示了一片开阔的远景。 宾主临窗举杯，“开轩面场圃，把酒话桑麻”， 显得畅快。上面两句写的是村庄的外景，此处叙述人在 屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给 人以心旷神怡之感。但有了轩窗前的一片打谷场和菜圃 ，在绿阴环抱之中，又给人以宽敞、舒展的感觉。 课堂示例 绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打 成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画，而 宾主的欢笑和关于桑麻的话语，都仿佛萦绕在 我们耳边。农庄的环境和气氛，在这里显示了 它的征服力，使得孟浩然似乎有几分皈依了。 “待到重阳日，还来就菊花”。孟浩然深 深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率 真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花 。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快 ，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。 欢聚离散皆是缘 送别诗 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别 动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫 们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗 送给行者，或留给居者，送给行者，或留给居者，所以，表达离愁别绪是古所以，表达离愁别绪是古 代诗歌常见的一种主题。代诗歌常见的一种主题。 送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离 愁别绪，从而体现作者的思想感情。愁别绪，从而体现作者的思想感情。 这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景， 情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形 象。象。 鉴赏要点 送别诗的特征 季季节节节节时间时间时间时间地点地点景物景物 送送别别别别 秋季秋季 或春季或春季 清晨清晨 或傍晚或傍晚 路口、路口、 驿站、驿站、 码头等码头等 杨柳、杨柳、 月亮、月亮、 酒等酒等 古人送别的习俗 折柳送别 饮酒饯别 唱歌送别 折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三： 1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、 斩不断、理还乱的离愁非常相似。 2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜 别、不舍之意。 折柳送别 送沈子福之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（g）师：船夫。临圻（q）：地名。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 饮酒饯别 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花 潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白赠汪 伦）【注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌 时以脚踏地为节拍。）】 正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李 白）【骊歌是一首离别时唱的歌】 “阳关三叠”（即王维的送元二使安西 ）【是唐代流传久远的离别之曲。】 “朝闻游子唱离歌”（李欣） “劳歌一曲解行舟”（许浑）【劳歌原指在 劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称】 唱歌送别 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什 么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一 情感的。 离愁。首先，作者选取了大量象征离 愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风 笛”、“离亭” 。末句直接表达了各向 天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念 。 课堂示例 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 作者如何表达惜别哀伤之情的？ 1 1、景物：、景物：“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” ” 。 2 2、 三四句替远去的友人设想：日暮三四句替远去的友人设想：日暮 之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地 疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！ 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 作者如何表达惜别哀伤之情的？ 1 1、景物：、景物：“猿啼猿啼” ” 、“暮江暮江”、 “ “ 孤舟孤舟” ” 。情：。情： “ “客散客散”、 “ “伤心伤心” ” 、 “逐臣更远逐臣更远”。 2 2、反衬：、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流，以流 水的无情反衬人的伤心；水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤青山万里一孤 舟舟”，以青山万里反衬孤舟。，以青山万里反衬孤舟。 阅读下面的诗，思考这首诗是如何表现“送”的？ 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 （古人有“密雨如散丝”的诗句。） 答：诗题里的答：诗题里的“ “送送” ”字透露了全诗所写之事件。诗歌紧字透露了全诗所写之事件。诗歌紧 扣扣“ “送送” ”字着墨。楚江、建业点明字着墨。楚江、建业点明“ “送送” ”之地点，之地点，“ “微雨微雨” ” 点明点明“ “送送” ”之天气，之天气，“ “暮暮” ”点明点明“ “送送” ”之时间，从之时间，从“ “雨雨” ”和和“ “暮暮 ” ”中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情。中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情。“ “漠漠帆来漠漠帆来 重，冥冥鸟去迟重，冥冥鸟去迟” ”两句中的景物描写，实是诗人内心感两句中的景物描写，实是诗人内心感 受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。“ “海门深不海门深不 见，浦树远含滋。见，浦树远含滋。” ”更是诗人心中之感受，表达出对友更是诗人心中之感受，表达出对友 人的怀恋和担忧。人的怀恋和担忧。“ “相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。” ”则直则直 接抒发了诗人在送别时的伤心之情。接抒发了诗人在送别时的伤心之情。 别离贬谪诗 1.把握别离贬谪诗的思想内容 别离诗在思想内容上常表现以下几方面： 表达离愁憋绪，多迷惘、伤感。 表达深情厚谊，多赞美、留恋。 表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。 表达自己的志向。 贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面： 流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。 表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但 又英雄无用武之地的矛盾心理。 表现寄情山水，以求解脱的心态。 2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法。 古人由于道路崎岖难行，交通工具落 后，一别动辄多年，再会难期，因而古人 更重离别。唐宋诗词中常见的意象有长亭 、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。 3.留心贬谪诗词中的序或注释 要注意这些提示信息，联系时代背景 和写作背景来整体把握全诗的思想内容。 结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两句