四年级三生教育(生命-、生存-、生活)上册教学设计.doc

第一单元生命一、生命的瞬间学习目标：1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。学习重点：知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。学习难点：学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。教学过程：一、导入教学生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。（二）自学提示1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？（2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？（3）如何保持身体健康？（4）如何避开生活中的危险？三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题（二）总结避免危险和应对危险的办法。二、运动让生命精彩学习目标：1、了解一些常见疾病的基本症状。2、知道如何预防这些疾病。3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习重点：了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习难点：了解一些常见疾病的基本症状。教学课时： 1课时教学过程：一、 导入教学：1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你有什么想法？2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？二、 学生探讨：1、学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你会怎么做？2、观察下面的，他们应该怎么办？三、 活动体验： 观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。四、 教师小结：生命在于运动。三、发现自己学习目标：1、了解自己的优点和缺点。2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。学习重点：了解自己的优点和缺点。学习难点：知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。教学课时： 1课时教学过程：一、导入教学读了来回奔跑的羊这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。2、学会正确地看待自己和他人。（二）自学提示1、自由读教材11至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？三、分析讨论：1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？2、试写一份自我评价。四、活动体验：每周坚持写一份自我评价。 四、平等的我们学习目标：1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。学习重点：学会勇敢地向他人表达自己的观点。学习难点：学会勇敢地向他人表达自己的观点。教学课时： 1课时教学过程：一、资料导读（课本15页） 1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？ 2、学生交流后回答。 3、教师小结，导入新课。二、新课教学（一）自学提示1、自由读教材15至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中图片上的资料你都有什么感受？ （2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？ 你怎么看待这些事？三、分析讨论：1、资料导读（一）。2、看了这则资料，你有什么感受？3、资料导读（二）。4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？四、活动体验：以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。1、4人小组讨论。2、全班交流汇报。五、每天在成长学习目标：1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。学习重点：认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。学习难点：学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。教学课时： 1课时教学过程：一、导入教学回忆自己刚入学时的情景，从哪些方面说明我们在成长？（身体、知识、心理等方面）二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标1、认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。（二）自学提示1、自由读教材18至20页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）想想自己在哪些方面有所进步？（2）我们的成长从哪里看出来呢？三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺（一）采取提问形式，解决自学提示的2个问题（二）制订一棵“进步之树”，把自己每天的进步都记录下来。五、小结本节学习每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的积累。第二单元生存六、珍惜水资源一、教学目标：1、使学生认识水对生命的重要性2、使学生懂得珍惜水资源二、教学重点：使学生认识水对生命的重要性。三、教学难点使学生懂得珍惜水资源四、教学过程：1、导入新课通过阅读课本22页的资料导读让学生知道本科的课题。2、活动体验：全班同学一起看教师做课本22页的小实验，从中体会水对生命的重要意义。A、从这个小实验中，你发现了什么？B、互相讨论交流，说说水的用处。 3、水的重要价值水，是万物之源。离开了水，地球上将不会有生命存在。生命来源于水。水的用途：饮用水，工业用水，自然水，生活用水，美化用水等等4、自读23页至24页的资料，讨论旱灾的形成原因，并了解我国的人均用水情况。5、水资源不是取之不尽、用之不竭的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。节水行动1、实践活动：调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招，分小组进行调查，并做记录汇报。2、比一比：谁是节水高手。七、火灾发生时学习目标：1、了解火灾发生的原因及其危害。2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。3、懂得火灾的严重危害性。学习重点：知道火灾发生时应怎么自救和救人。学习难点：了解火灾发生的原因及其危害。知道火灾发生时应怎么自救和救人。教学课时： 1课时教学过程：一、导入教学火灾是一种灾难，会对人类的生命及财产安全造成威胁。我们应如何来避免火灾的发生？火灾发生后应怎么做？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标1、了解火灾发生的原因及其危害。2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。3、懂得火灾的严重危害性。（二）自学提示1、自由读教材26至29页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）找找火灾发生的原因（2）读了文中的资料后，你得到什么启示？（3）火灾发生时，应该怎么做？三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺（一）采取提问形式，解决自学提示的3个问题（二）活动体验1、模拟火灾发生时的情况。2、分心讨论：在公共场所遇到火灾时，应当如何逃生自救？五、教师小结八、童眼看网络学习目标1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。活动准备多媒体课件学习时间一课时学习场地室内为宜学习形式：提问、讨论、体悟教学过程一、谈话导入1教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？2学生交流二、网络的利弊（一）网络的好处1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？2.学生交流教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？（二）网络的弊端1故事展示2讨论（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？（2）你有什么方法说服小泉吗？3小组讨论全班分享4教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？5分组讨论，完成警示牌。6全班分享警示牌上的内容。7教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。三、养成上网好习惯1教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？2学生交流3教师小结四、总结今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。九、相信我能行教学目标1学习一个人独立完成任务的方法。2树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学重点学习一个人独立完成任务的方法。教学难点树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学准备1每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。2教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。”教学过程一、谈话导入1同学们，还记得语文课中学过的课文乌塔吗？她是一个怎样的人？2资料导读3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？二、寻找“我能行”1教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。2汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。三、评价自己你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。四、小结教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。十、 下定决心教学目标：1、让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。2、让学生明白决心的重要性。3、如何下定决心。教学重点：让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。教学难点：如何下定决心。课时：1课时 教学过程：一、导入新课自读课本38页的阅读资料，想一想：乔丹成功的秘诀是什么？二、讲授新课：让学生齐读课本第39页的第二份资料，把学生分小组讨论问题：1、这个故事使你想到了什么？2、你从中获得了什么启发？让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。三、克服畏难情绪1、师范读资料，2、学生讨论：在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗？你是怎样战胜困难的？3、汇报交流。四、活动体验1、表演民族舞蹈：不敢跳的为输家2、讨论：在这个游戏中，你是否积极参与？游戏过程中你害怕吗？最后是怎样克服的？3、实践活动五、教师小结：下定决心其实就是想自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想；如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。第三单元生活十一、勤俭的生活教学目标1.使学生懂得勤俭节约的意义，能逐渐养成生活节俭的良好品质，继承中华名族的勤俭美德。2.培养学生分辨的能力，养成勤俭节约的好习惯。3.使学生养成正确的价值观，做到合理消费。学情分析1.教材分析：本变课文是通过介绍我国著名的光学专家蒋筑英的故事，告诉我们勤俭节约是中华名族的传统美德，我们应珍惜劳动成果，热爱劳动。2.学生分析：现在的学生生活很幸福，所以很难感受到生活要节俭，教师要进行引导。教学重点难点1.使学生认识到勤俭节约是中华名族的传统美德。2.使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。教学过程一、导引目标，激发兴趣1.深情的讲周总理节约的故事，学生听后说出自己的感受。2.引导学生应在生活上节俭不要浪费。（板书课题)二、创设条件，主体参与1.引导学生读文，并且思考蒋筑英生活节俭表现在哪些方面？他为什么会这样？2.小组交流自己的收获。三、组织研究，体验发现再默读，思考：1.文中你对那句话印象最深？为什么？2.看到蒋筑英的种种做法你有什么感受？3.讨论汇报四、引导创新，应用实践1.在日常生活中，你还知道哪些勤俭节约的例子？请谈一谈。2.学完本课，你有什么感受？你怎样看待消费？五、反思小结，巩固提高教学反思本课我通过讲动听的故事，来引起学生的注意，活跃了课堂气氛，但还有少数同学没参与的活动的。十二、生活中的礼仪教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考，组织交流。3、情感共鸣，导入新课。（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。组织交流：在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：准备下节备品。有秩序上下楼。爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。尊重他人劳动，保持校园卫生。极目远眺，保护视力。2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：学习课间活动礼仪、童谣。编写我班课间礼仪常规。做课间活动宣传报。开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。做“小小课间监督员”。评“课间礼仪之星”。三、总结全文十三、做诚信的人教学目标：1、知识目标：知道诚信守则的具体要求；理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。2、能力目标：诚信守则的实践能力；在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。3、情感态度与价值观目标：把诚信作为立身之本的人生追求；鄙视那些不讲诚信的现象；涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信的道德作为为人处世的准则。教学重点：诚信守则教学难点：诚信的智慧教学方法：案例分析法、讨论法教学过程：（一）活动过程导入新课（1）让学生阅读小童卖西瓜的故事，然后讨论小童所言基于什么？体现了什么道德？（2）组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质，给别人什么感受，通过对比王婆的失败作出自己的道德选择。（3）让学生讨论小童的实话实说，为什么能打动买主。（4）让学生说说自己从故事中得到了哪些启发？（5）教师总结、归纳、导入新课。（二）师生互动大课堂一、诚信守则（板书）1、诚实赢得信任诚实是诚实是信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。讨论要实事求是还是要虚虚实实？“以诚待人，以信交友”的根据“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？2、诚信守则的具体要求：a坚持实事求是b在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求站在广大人民利益一边。探究活动小松迷上网络游戏操作步骤：1、让学生谈谈中学生上网的经验教训。2、讨论对使用网络应该持有的正确态度。3、让学生分析小松发生了什么问题，说说对这个问题他可能有几种态度？不同的态度会导致什么结果？4、对小松行为的得与失进行分析，对是否值得进行讨论。5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益的关系。教师小结c在眼前利益与长远利益发生冲突时，站在长远利益一边或许我们一时的不诚信能得到眼前利益，得到某种欲望满足，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大。d在情与法的冲突中，站在法律一边我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律，这种场合我们要作出理性的选择。过渡：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。二、诚信的智慧探究活动：小健是教师最信任的一班之长板书设计：做诚信的人十四、编织记忆十五、生活真美好活动目标：1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。2、知道生活中常会有一些让