生活中的小窍门.docx

生活中的小窍门教学设计 第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题 （点击问号）（1课时）【教学目标】1激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题。2培养学生关注生活，感受生活的能力。【教学重点】1、体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动。【教学难点】1、解决生活中的烦心事的办法。2、结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】（一）、创设情景，确定主题教师边讲边演示衣服去油的方法。（在油渍处滴洗洁精，搓几下之后再用清水洗净）师：在生活中像这样的难题还有很多很多，都需要我们运用小窍门去解决。你们想了解更多的生活小窍门吗？这次的综合实践活动就让我们来探寻生活中的小窍们吧！二、交流解决问题的方法师：同学们，你们知道通过什么方法能了解更多的生活小窍门吗？生：问爸爸妈妈师：询问长辈，这是一种最直接、最简单的方法。除了这个，还有什么方法呢？生：上网查找、看电视生：还可以查阅书籍。师：对呀，书籍是我们最好的老师。我们可以从书上或报纸上获得很多知识。但是，这些从各种渠道得来的方法不一定都是好用的，只有通过我们亲自验证后，才能确定是否好用。三、实验1、清理纱窗、窗户框师：炎热的夏天到了，我们每天都要开窗换气，为了防止苍蝇、蚊子的进入，需要在窗户上安上纱窗，可是时间长了，纱窗和窗户框里都会存有大量的灰尘，这该怎么办？生：说出各种办法解决。（费时间、费力气）师：我有妙招，看我的！（播放视频） 2、快速叠衣服师：五年级的孩子都会自己叠衣服了吧！下面我们来做个比赛怎么样？看看谁叠的最快?学生和老师比赛，老师利用小窍门叠的快。学生跟教师学习快速叠衣服的方法。（看视频）3、简易密封袋师：平时我们都愿意吃小零食，可有些时候一下子吃不完，如果密封不严的话，它就会受潮、变质、影响口感。通常情况下我们会怎么做呢？生：用密封夹夹住。师：如果身边没有密封夹怎么办呢？老师来教你一招。四、布置任务：师：上述我们所进行的三个实验，涉及到了哪些方面？生：吃的、穿的、用的。师：老师给你们布置一个任务，通过各种方法寻找生活中的小窍门，并向我们课堂上一样，用研究法加以验证，然后记录在研究卡上。 “生活小窍门”研究卡 班级： 姓名：我的难题：解决方法：方法来源：验证结果： 课后反思：这节课中，我先以衣服上的油点，展开活动，引出主题。再用两个视频加一个实验揭示了生活中的吃-生活中的穿-生活中的用，都有各自的小窍门。也告诉同学们生活中的小窍门可以从这三方面入手研究。整节课透着一个巧字，深深的吸引了孩子们注意力。 第二阶段：尝试与感受 学生自主实践阶段 （2课时） 第一课时 【教学目标】1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料.2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力.【教学重点】1.提高运用各种方法和解决问题的能力.【教学难点】1、如何挑选有用的信息。【教具准备】：洋葱、小刀、载有问题的幻灯片、视频、小盆、清水、鸡蛋、【活动设计】 1、情境导入：教师现场用小刀切洋葱的情境。（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样切洋葱不流眼泪？（2）、实验：为学生准备洋葱 （3）、学生自己总结小窍门、（4）、观看视频 2、如何巧剥鸡蛋皮（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样巧剥鸡蛋皮？（2）、实验：为学生准备鸡蛋 （3）、学生自己总结小窍门、（4）、观看视频 （5）、再次验证3、总结。 课后反思：我把书中的四个问题用小实验加视频加比赛的形式串联在一起，得到了意想不到的效果。学生探究生活中的小窍门的热情非常高涨，积极动脑，积极参与，完全乐在其中。 第二课时【教学目标】1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料.2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力.【教学重点】1.提高运用各种方法和解决问题的能力.【教学难点】2、如何挑选有用的信息。【教具准备】：大蒜、小盆、剥蒜器、体恤衫、载有问题的幻灯片、视频【活动设计】 1、情境导入：教师现场剥大蒜的情境。（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样巧剥大蒜？（2）、实验：为学生准备大蒜 （3）、学生自己总结小窍门。（4）、观看视频 （5）、再次验证2、如何去除鞋内的湿臭气味（1）、请同学们帮忙想一个办法。（2）、学生畅所欲言自己总结小窍门。（3）、回家验证，下节课反馈结果。3、情境导入：现场比赛叠衣服。（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样叠衣服更快速？（2）、实验：学生准备体恤衫（3）、学生自己总结小窍门。（4）、观看视频 （5）、再次验证4、总结。课后反思：巧剥大蒜皮环节中，我以比赛的形式，让学生们在竞争的环境中找到巧剥的方法；在巧叠衣服环节中，同学们自己动手制作叠衣服器，找出了巧叠的窍门，视频的观看，让同学们在比赛中更好、更快的取胜。 第三阶段：梳理困惑 阶段汇报 （2课时+课外）【教学目标】1、说明自己收集资料的途径和方法，展示活动成果。2、反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。3、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点，乐意与他人分享活动成果。【教学重点】1、展示活动成果。【教学难点】1、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。【教具准备】：载有“问题”的幻灯片。【活动设计】 （一）导入活动情境1、师生回顾前期活动。2、教师提出本次活动内容。师：同学们，通过一周的课外实践活动，你们都寻找到什么小窍门来解决生活中的难题呢？谁来说一说。2、学生汇报自己收集到的信息（二）展开活动组织学生汇报、交流，与学生互动1、教师组织学生围绕以下问题进行交流：你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述下？你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么方法解决困难的？还有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了哪些人？同样的这个问题，其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样的问题，哪个同学有好的办法可以介绍吗？你有什么好的办法呢？你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？除了这个问题，你们还解决了哪些问题？2、梳理过程中的困惑进行指导预设：学生的汇报中可能遇到的困难有：采访遇到麻烦；不懂整理资料等对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）：1、针对采访方法进行指导：与学生的交流中,提炼采访的技巧（板书要点）a、联系采访对象、确定采访时间和地点b、做好组内分工，拟好采访提纲c、正式采访，做好记录：记要点、记有关原话等d、要有礼貌2、针对整理资料技巧进行指导a、与学生的交流中,进行相机引导,提炼要点第一步，阅读：边读边理解，明白其中的内容。第二步，筛选：1、删除重复、无关的信息。 2、对有用的信息，要点先做个记号，以便我们以后方便整理。 3、对不完整的资料进行补充。 4、进行实验。 b、结合生活中小窍门的资料,全班进行整理资料练习（三）、总结教师：同学们，活动方法在我们综合实践课经常用到，其他学科也经常会用到。回去后，大家根据我们这节课所学的方法，把手头上的资料再一次整理。下阶段我们还要对这些资料进行分类，并把它制作成资料卡，方便大家以后查找使用。（四）、学生根据学到的方法对手上的资料进行再一次整理。（五）、全班继续交流生活中的小窍门。 课后反思：经过一个月的搜集，同学们手中的资料很多，很杂。大家利用两堂课的时间进行详细的整理、分析，梳理出有用的信息。 第四阶段 整理资料-制作资料卡 (2课时)【教学目标】 通过活动,了解资料卡上的内容,懂得制作资料卡的方法。【教学重点】1、如何挑选有用的常见的生活小窍门。【教学难点】1、制作资料卡的方法。【教具准备】：载有“问题”的幻灯片。【活动设计】 (一)谈话导入:1、师:同学们，经过一段时间的努力，我们获得了许多资料，但如果我们想快速找到其中的一份资料，行吗？2、师生分析资料不好找的原因。3、教师介绍积累资料的好办法制作资料卡（二）、交流制作资料卡的方法1、学生自学教材14页，把制作资料卡的方法找出来。2、师生交流制作资料卡的方法。3、教师出示各种范例，完善制作资料卡的方法。 制作资料卡方法：1、大小要一致。2、每张卡片只简单记录一项内容。3、卡片背面注明类别、题目、资料来源、时间和搜集人。卡片正面原文摘录，摘录重要内容，内容要精炼。（三）、学生制作资料卡，教师巡视指导。（四）、全班进行成果展示。课后反思：大家用搜集到的资料制作了资料卡片，形式多种多样。 第五阶段：评价总结 (1课时)【教学目标】通过活动，能把自己的成果与他人分享。通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。【教学重点】1、能对自己的不足进行反思。【教学难点】1、懂得客