溪安八中高三历史复习总结

1 / 4 溪安八中高三历史复习总结 溪安八中高三历史复习总结 2008 年高考文综试卷（全国 I）历史试题，与 2007 年的试题相比，在保持了试卷题型稳定和难度稳定的基础上，命题的形式和内容又有了一些改进和创新，值得我们历史学科的课堂教学和高考备考反思。 第一、稳中有变。 2008 年全国卷一历史试题体现了稳中求变的原则。形式、内容稳定，分值安排、题量大小与往年保持一致。变化有取消专题题组。考查范围更广。 第二、回归教材，考查教材主干知识和重点知识，基本没有出现偏题、怪题。去年全国卷一的选择题突出特点是“ 剑走偏锋 ” ，一些题在 教材中找不到知识的依托，今年选择题部分一改去年考查许多小字知识。基本围绕主干知识和国内外重大历史事件进行考查。第 13 题考查新思想萌发，知识分子观念的转变； 14 题考查洋务运动。 15 题考查科学技术的双重作用； 16 题考查抗战时期敌后抗日根据地的民主政权建设。体现了政治民主化主题。 17 题考查抗战时期中国外交成果； 18 题考查中华人民共和国成立； 19 题考查工业文明； 20 题考查日本明治维新； 21 题考查 1929经济危机。 22 题考查二战后国际关系和德国分裂、统一； 23题考查朝鲜半岛形势。除了第 12 题和第 23 题。考 查的都是主干知识和重点知识。这对高中历史教学具有很好的导向作2 / 4 用。 第三、情景化试题明显增多，突出能力的考查。运用文字、照片、表格形式呈现。 12 道选择题中，情境命题有 9 道之多。第 13、 14、 15、 16、 17、 19、 20、 21 题以文字材料形式出现。第 22 题以图片形式出现。材料有新意，如 15 题科学万能说， 19 题格拉斯诺斯假设， 20 题日本儿童玩拍球游戏等等。主观题每题材料都有一个表格呈现。把新课程的精神和理念渗透到高考试题中，有利于高中历史教学的健康发展。 第四、以文明史范式、整体范式和现代化范式设计试题。如第 13、 20 题考查精神文明史，第 17、 18、 19 题考查政治文明史，第 21 题考查整体史观。第 14、 15、 19 题考查物质文明史。第 37 题考查制度文明史。 第五、不回避热点问题，反映出鲜明的时代气息。如 13题与思想解放大讨论的时政热点相关；第 20 题与大国崛起相关，第 22、 23 题与台湾问题、国家统一相关，第 37 题与改革开放 30 周年 ,重建社会公平与构建和谐社会相关 与西藏问题相关 .有鲜明的时代性，体现了以史为鉴的功能。 针对 2008 年高考文综试卷（全国 I）历史试题的特点，对 2009 年高 考的复习备考提几点建议： 第一，要转变复习思路，连续三年的高考文综历史试题3 / 4 难度一年比一年加大，而它竟然没有引起我们老师足够的重视，把希望寄托在今年难度应该不会象去年那吗大把。复习的思路没有变，结果就可以想象了。 第二，针对题型的变化取消专题题组，考查范围更广。我们不要过份注重专题的复习。 第三，回归教材，注重教材主干知识和重点知识。要注重第一轮复习特别是教材主干知识和重点知识。要教育学生学会大胆放弃，不要因为碰到偏题、怪题而把大量的时间花费在扫除偏题、怪题的过程中，忽视了我们学习的重点。因为高考可能会偶尔出 现偏题、怪题，但基本上都是以考查主干知识和重点知识为主。 第四，要加强对学生能力的培养。现在的高考虽然考的是重点知识，但都不是简单的再现可以一眼看到答案，而是考查学生的知识理解、运用能力，材料的理解、分析概括能力，考查了学生历史思维能力。这样的能力考查与新课程的理念是吻合的，也就是要求我们教师平时的讲课应该以学生的能力培养为主，而不是满堂灌，应该更多地培养学生的自主学习能力，否则学生的历史理解能力、分析概括能力得不到提高，面对新情景将手足无措，那样想取得好成绩是不可能的，特别是我们农村学校的学生。 第五，要 加大备课组活动力度。备课组活动可以针对高考复习过程中出现的一些问题，历史高考中的一些热点问题4 / 4 进行交流，毕竟 “ 三个臭皮匠胜过一个诸葛亮 ” 。 第六，要加大培养学生基本的学习和做题方法的训练。掌握学习历史的主要方法就是要重视解题