《扼住命运的咽喉》PPT课件.ppt

制作：清远盛兴中英文学校 张建刚 罗曼罗兰简介 罗曼罗兰(1866-1944)，法 国著名小说家、剧作家、 评论家和社会活动家。 1866年出生于法国涅夫勒 省的克拉姆西镇，他的父 亲是银行小职员，母亲在 音乐上很有造诣，罗曼罗 兰受母亲熏陶，从小爱好 音乐。罗曼罗兰的早期创 作以剧本为主，从1897年 至1903年，他先后创作了 圣路易、群狼、 理性的胜利等。 这些剧本都以历史事件和 历史人物为题材，试图以“ 革命戏剧”来对抗陈腐的戏 剧，这和作者当时积极参 加了“人民戏剧”运动有关 。但这些剧本只上演了一 两部，而且反应颇为冷淡 。为此，罗曼罗兰转而创 作名人传记，相继出版了 贝多芬传(1903)、米 开朗琪罗传(1905)和托 尔斯泰传(1911)。自 1904年起，罗曼罗兰开始 创作长篇巨著约翰克利 斯朵夫，这 这部作品是罗曼罗兰的代表作， 是他最重要的长篇小说，1915年 ，瑞典文学院不顾法国政府的阻 挠，决定授予他当年的诺贝尔文 学奖，以表彰“他文学作品中高尚 的理想主义和他在描写各种不同 人物时所具有的同情和对真理的 热爱”。两次大战之间，罗曼罗 兰在创作上又一次达到高潮，他 相继发表了著名中篇哥拉布勒 尼翁(1919)、后期代表作长篇 小说欣悦的灵魂(又译母与 子)。罗曼罗兰于1944年12月 30日逝世，1945年1月2日在他的 故乡克拉姆西镇举行了宗教葬礼 。 内容简简介 （Abstract） 贝贝多 芬传传、米开朗基罗罗 传传、托尔斯泰传传 同出罗罗曼.罗兰罗兰 之手。 传记传记 里的三人，一人是 音乐乐家，一人是雕塑家 兼画家，一人是小说说家 。三部传记传记 都着重记载记载 伟伟大的天才，在人生忧忧 患困顿顿的征途上，为寻为寻 求真理和正义义，献出毕毕 生的精力。贝贝多芬的音 乐乐， 是他“用痛苦换换来的欢欢 乐乐”；米开朗琪罗罗留 给给后人的杰作，是他 一生血泪的凝聚；托 尔斯泰的小说说，描述 了万千生灵的渺小与 伟伟大。罗罗曼.罗兰罗兰 把 这这三位伟伟大的天才称 为为“英雄”。英雄是“人 类类的忠仆”，因为为他 们们具有伟伟大的品格， 倾倾心为为公众服务务。他 们们的作品是人类类的宝 贵财贵财 富。 少年时的贝多芬 路德维希冯贝多芬 （Ludwig Van Beethoven 1770-1827）路德维希冯贝 多芬出生在莱茵河畔波恩城 的一个音乐世家里，是伟大 的德国作曲家、维也纳古典 乐派代表人物之一。贝多芬 一生坎坷，没有建立家庭。 二十六岁开始耳聋，晚年全 聋，只能通过谈话册与人交 谈。但孤寂的生活并没有使 他沉默和隐退，1789年法国 资产阶级革命进步思想意识 给他许多启发，奠定了他人 文主义世界观的基础人类 平等、追求正义和个性自由 ，憎恨封建专制的压迫。他 曾说：“一年的自由比一百 年的专制主义对人类有用得 多”。尽管出生于音乐世家 ，而且从小就开始学习钢琴 和提琴，但贝多芬并非莫扎 特式的神童，他的创作并非 一挥而就，而是孜孜不倦地 修改草稿直至感到满意为止 。其早期作品具有海顿和莫 扎特的风格，但后来发展 了一种完全属于他自 己的形式，其作品个 性鲜明，较前人有很 大的发展。在音乐表 现上，贝多芬几乎涉 及当时所有的音乐体 裁，大大提高了钢琴 的表现力，使之获得 交响性的戏剧效果； 又使交响曲成为直接 反映社会变革的重要 音乐形式。 贝多芬一生的作品虽 然不太多，但他却被 公认为是世界上最伟 大的音乐家。之所以 赢得如此高的声誉， 关键在于他集卓越的 音乐天赋和热情奔放 的性格于一身，有崇 高的理想和强烈的社 会责任感，有坚韧不 拔的意志和不屈不挠 的毅力。他以深刻、 锐利的眼光，敏感地 把握住了时代和社会 的脉搏，他的作品不 仅体现了他巨人般的 性格，而且反映了人 民的苦难、奋斗和希 望，因而具备了鲜明 的社会性和深刻的哲 理性。他为人类留下 了一笔永恒的宝藏， 对世界音乐的发展产 生了巨大的影响，被 尊称为“乐圣”。 贝多芬的主要作品也是 最重要的作品是交响音 乐，其中又以九部交响 曲占首要地位。这些家 喻户晓的作品有：降E 大调第3交响曲英雄 、C大调第5交响曲 命运、F大调第6 交响曲田园、A大 调第7交响曲、d小调 第9交响曲合唱( 欢乐颂)、序曲 爱格蒙特、序曲 柯利奥兰、降E大调 第5号钢琴协奏曲皇 帝、D大调小提琴协 奏曲、C大调第9弦乐 四重奏拉祖莫夫斯基 第三号、c小调第8钢 琴奏鸣曲悲怆、升 c小调第14钢琴奏鸣曲 月光、F大调第5 钢琴奏鸣曲春天、 F大调第2号浪漫曲。 贝多芬钢琴协奏曲全集封面 贝多芬出生的房子 位于维也纳的贝多芬故居 贝多芬故居 贝多芬的钢琴 贝多芬晚年热衷使用 的布劳德伍德式钢琴 贝多芬的手记 德国波恩贝 多芬的故乡 德国波恩以贝多 芬为荣 维也纳中心的贝多芬广场 贝多芬的墓碑 维也纳中央公墓 贝多芬雕像 贝多芬纪念币 五千人演绎贝多芬名曲 2月27日，在日本首都东京举行的第21届年度音乐会上，五千名业 余合唱演员与交响乐团配合，共同演绎了德国作曲家贝多芬的第 九交响曲。 维也纳新年音乐会 1990年德国统一时，十万德国 人奏响了贝多芬的“合唱交响曲“ 降E大调第三交响曲英雄 c小调第五交响曲命运 F大调第六交响曲田园 我要扼 住命运的咽 喉。它绝不 能使我完全 屈服。 贝多芬 词语积累： 1、给下列词语注音： 酗 恬静 轻佻 岚 湍急 圮 睥睨 缄默 栖身 诅咒 谑 x tin tio ln tun p pn jin q z xu 2、解释下列词语： 恬静： 轻佻： 坂坡： 雾岚： 睥睨： 缄默： 诅咒： 湍： 安静、宁静。 轻薄不庄重。 山坡、斜坡。 山中的雾气。 （1）斜着眼睛看。（2）看不起。 闭口不言。 咒骂，说希望人不顺利的话。 急流的水。 阅读课文,说说文章写了几个方面的内容 ? 整体感知： 文章总共写了四方面的内容。 一是描绘了贝多芬的肖像。 二是叙写了贝多芬童年生活对其性格与创作 的影响。 三是交代法国大革命对贝多芬创作的影响。 四是讲述贝多芬的音乐创作与其痛苦生活的 关系。 问题探究： 1、贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉。” 这句话意味着什么？他是怎样做的？ 贝多芬说的这句话的意思是，人不应该受制于 命运的主宰，而应抵挡命运的控制。贝多芬童 年时期父亲酗酒、母亲早丧，青年时期又患上 一个音乐家的致命病症-耳聋，同时还屡次 失恋再经历这一连串打击之后，他并没 有自暴自弃，灰心认命，而是激励自己，奋力 直前，终于克服了这一切困难，取得了辉煌的 成就。他做到了“扼住命运的喉咙”。 2、阅读课文，根据文中提供的信息，依 时间顺序，编写贝多芬的大事记。 大事记：1770.12.6 出生 1774 开始学习音乐 1781 加入剧院乐队 1783 当大风琴手 1787 母亲去世；成为一家之主 1789.5.14 进入波恩大学 1792.11 到维也纳 1796-1797 为行军曲、我们是伟大 的得意志族谱曲 1796 开始出现耳聋症状 1801 热恋圭恰迪妮 1802 创作葬礼进行曲、幻想 奏鸣曲、作品第三十一号之二；提琴奏鸣曲 ；克勒策奏鸣曲、宗教歌 1803 圭恰迪妮他嫁；创作第二交响 曲 3、贝多芬的童年生活对他后来的事业 又什么影响？ 童年的不幸使贝多芬过早地承担起 生活的重任，这培养了他强烈的责 任感、坚强的意志以及独立的精神 ；而当时他体会到的痛苦、孤独、 无助，或许是他阴郁的性格的根源 。 4、课文的开始有一大段的贝多芬的 肖像描写，这段肖像描写的作用是什 么？ 课文开始的这一段贝多芬的肖像描 写极为形象生动，相当的传神，刻 画处了贝多芬的生命气质，而且为 下文的描述奠定了基调。 一张土红色的宽大的脸，额角隆 起，宽广无比。乌黑的头发，异 乎寻常的浓密，好似梳子从未在 上面光临过，到处逆立，-眼 中燃烧着一股奇异的威力，- 宽大的鼻子又短又方，-一张 细腻的嘴巴但下唇常有比上唇突 的倾向。 5、再读课文，体会作者在选取材料方 面有什么特点？文章的线索又是什么？ 作者所写的传记主要是一种“思想的传记” 。因而，作者的目标不是细致地记录传主 的人生履历，而是描绘他的心灵轨迹，致 力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹。所以 作者在文中选取的都是侧重于表现传主思 想情感方面的材料。串联这些材料的线索 是传主思想情感的发展变化。 6、作者对贝多芬一直非常的敬仰，你 知道作者敬仰贝多芬什么？你觉得应该 从贝多芬的身上可以学到哪些东西？ 作者对贝多芬尤其倾心于贝多芬身上的那种“ 力”-创造的“力”、克服人生