高中生物 课时提能演练(九)新人教版必修.doc

课时提能演练(九)（45分钟 100分）一、选择题(共10小题，每小题6分，共60分)1.(2012温州高二检测)在一个密闭恒定的容器中培养酵母菌，下列说法不正确的是( )A.酵母菌在培养过程中，既有需氧呼吸，也有厌氧呼吸B.培养过程中每天定时采用抽样检测法估算酵母菌种群数量C.酵母菌的计数方法一般采用血细胞计数板计数法D.在整个培养过程中，酵母菌的种群增长曲线为“S”形2.(2012重庆高考)如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是( )A.为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度B.ab段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性比率可防止c点出现D.控制种群数量在de水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性3.某种群死亡率如图中曲线，出生率如图中曲线，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点( )A.a B.b C.c D.d4.(2012舟山高二检测)如图是一个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素( )A.EF段 B.DE段C.BD段 D.CB段5.如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是( )阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力a为“J”形曲线，b为“S”形曲线阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数K值为环境容纳量A. B.C. D.6.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(如表)，均获得了“S”形增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是( )A.4支试管内的种群初始阶段都经历了“J”形增长B.4支试管内的种群同时达到K值C.试管内种群的K值与试管不同D.试管内的种群数量先于试管开始下降7.如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是( )A.超过T4时捕捞，使剩余量保持在KB.超过T3时捕捞，使剩余量保持在3K/4C.超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2D.超过T1时捕捞，使剩余量保持在K/48.鸟类的领域行为属于( )外源性调节因素 内源性调节因素行为调节 内分泌调节A. B. C. D.9.我国从越南引进姬小蜂来控制本地区对棕榈科植物危害极大的害虫椰心叶甲，下列有关叙述不正确的是( )A.利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测B.引进姬小蜂后可降低本地区椰心叶甲的环境容纳量C.姬小蜂引进本地区后其种群增长曲线呈“J”形D.引进本地区的姬小蜂能抑制椰心叶甲的数量上升10.(2012厦门高二检测)家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列分析正确的是( )A.08 h，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B.06 h，酵母菌种群数量呈“S”形增长；612 h，呈“J”形增长C.08 h，容器内压强不断增大，在8 h时达到最大值D.6 h时开始产生酒精，612 h酒精产生速率逐渐增大二、非选择题(共2小题，共40分)11.(20分)如图是一个动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，请据图回答：(1)图中的增长曲线是_形。(2)图中表示种群增长速率最快的点是_点，表示K值的点是_点。(3)若既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在曲线的_点。(4)迁入第2年后，该种群数量增长明显加快的原因主要是_。(5)第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有_。【实验探究】12.(20分)甲、乙、丙三位同学均对酵母菌的生长情况进行了探究。甲、乙两同学先配制了含有酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液，调节到酵母菌生长的最适pH，各取1 mL于试管中，接种等量的酵母菌菌种，放在适宜的条件下培养一段时间，进行计数。(1)甲同学直接取培养液，用血细胞计数板制成装片，在显微镜下进行计数，观察到的图像如图所示。已知计数板方格总边长为1 mm，涂抹厚度为0.1 mm。在从试管中吸出酵母菌培养液时,为了确保随机取样,必须_。若计数得到每一小格中酵母菌平均为10个，则该1 mL培养液中共含有酵母菌约_个。(2)乙同学将500个红细胞与1 mL培养液混匀后制片观察，进行随机统计，结果如下：则：该1 mL培养液中共含有酵母菌大约_个。(3)丙同学欲探究pH对酵母菌生长的影响，他的实验如下，请补充完整：配制含酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液，各取2 mL加入数支试管中；分别配制若干_的溶液，并_加入各支试管中；向各支试管中分别加入_，置于相同且适宜环境中培养；间隔时间连续多次进行_，记录数据，进行分析，得出结论。答案解析1.【解析】选D。由于培养开始时有一定量的氧气，所以酵母菌进行需氧呼吸，当氧气被消耗掉时只能进行厌氧呼吸。在取样时要定时用血细胞计数板计数法计数，由于培养基的营养物质是一定的，所以酵母菌的种群数量不会稳定在某一数值，而是不断减小，不呈“S”形增长。2.【解析】选B。据图分析可知，a点表示东亚飞蝗的种群数量增加最快，应该在a点以前控制种群密度，由此判断A正确；b点以前，东亚飞蝗的增长模式为“S”形增长，ab段种群密度越大，增长速率越小，由此判断B错误；因为c点表示改变环境条件后，种群数量达到最大，用性引诱剂诱杀雄虫，可防止c点出现，由此判断C正确；东亚飞蝗属于害虫，应将其数量控制在最低水平，即de段，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性，由此判断D正确。3.【解析】选C。本题主要考查出生率和死亡率与种群密度的关系。当出生率死亡率时，种群密度不断升高；当二者相等时种群密度保持稳定；当出生率死亡率时，种群密度下降。通过观察曲线可知，当超过c点之后，出生率死亡率，种群密度开始下降，故在c点时种群个体总数达到其生活环境负荷量的顶点。4.【解析】选A。鼠群呈“S”形增长，在EF段达到最大K值，食物成为限制鼠群增长的最可能因素。5.【解析】选D。在理想条件下，种群数量增长为“J”形曲线；一般在自然环境中，种群数量增长为“S”形曲线；两线之间的数量差异就是由于环境阻力而淘汰掉的个体数。在“S”形曲线中，随种群数量的增长，资源、空间的有限，种内斗争加剧，出生率死亡率，种群个体数达到环境的最大承载量即为环境容纳量(K值)，并维持相对稳定。6.【解析】选B。增长初期环境阻力小，会以“J”形方式增长；达到K值的时间与培养液的体积和酵母菌起始数量有关,可表示为TTI=TT；K值大小与培养液的体积有关，注意对照说明。【方法技巧】酵母菌种群数量探究实验的对照分析方法(1)先找出只有一个变量的对照实验组合。(2)根据营养物质的多少或者空间的大小来判断K值的大小。(3)再根据起始酵母菌的数量来确定达到K值的时间长短。(4)如果需要分析氧气的多少，还要比较容器中空气的多少，氧气多则增殖快一些。7.【解析】选C。一般将动植物种群的数量控制在环境容纳量的一半，即K/2时，此时种群数量增长速率最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的再生，当种群数量大于K/2时，种群的增长速率将开始下降。所以，在开发动植物资源时，种群数量大于K/2时就可以猎取一定数量的该生物资源，而且获得最大量，当过度猎取时会导致种群数量小于K/2，种群的增长速率将减慢，获取的资源数量将减少，而且还会影响资源的再生。8.【解析】选D。领域行为是鸟类等生物在生殖季节独占并保卫一块领域的现象，能保证鸟类种群不致因繁殖过剩而过度消耗资源，属于内源性调节因素中的行为调节。9.【解析】选C。姬小蜂引进本地区后，可能因没有天敌、食物充足而迅速增长，但是在自然条件下，其种群也会受到空间等因素的制约而呈“S”形增长。10.【解析】选D。在酿酒时，需氧呼吸在消耗水的同时也会产生水，而且产水量大于消耗量；06 h内酵母菌种群数量增长，而612 h在无氧条件下数量变化较小；由于需氧呼吸吸收O2与产生CO2的量是相等的，所以压强变化不大；通过厌氧呼吸速率反映出酒精的产生量在812 h逐渐增大。11.【解析】本题主要考查“S”形增长曲线的特点。一个种群迁入到新环境的初期，由于种群密度小，在一定范围内会保持相对稳定，过了适应期后，由于食物充足，天敌少，种群数量会迅速增加，且在b点时增长最快。随后，由于食物与空间的减少，环境阻力的增加，种群数量会维持在一定的范围内。 答案：(1)“S” (2)b d (3)b(4)适应了环境，且食物、空间充足、天敌少等(5)食物、空间、天敌等12.【解析】(1)为了确保取样结果的准确性，要使培养液与酵母菌混合均匀，应倒转试管。图中共25个方格，平均每个方格中有10个酵母菌，由于视野中的体积为0.1 mm3,又由于1 mL=1 000 mm3，计算可知1 mL培养液中酵母菌的数量。(2)在视野中计数，