第三届“教学中及互联网搜索”教案(朱方路小学谢小艳).doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计骑牛比赛教学设计学 校：朱方路小学姓 名：谢小艳电 话0511-85625265 通讯地址：江苏省镇江市朱方路小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选骑牛比赛教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文3，版本：苏教版4，课时：15，学生课前准备： 熟读课文，自学生字。发现学习中遇到的问题。二、教学课题 骑牛比赛 我制定如下教学目标： 1学会本课生字“特”和“技”，理解由生字组成的词语。2正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。3、 教材分析这篇课文说的是一位技术高超的骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示。高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。全文共三个自然段。第一自然段只一句话，讲南美洲人爱看骑牛比赛。第二自然段具体写一次比赛的场面。第三自然段写一位技术高超的骑手对一个献花的小姑娘提问的回答。理解的重点是骑手说的话。课文配有生动的插图，可以帮助学生领会课文内容。教学重点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点。教学难点：理解骑手说的话是难点。教学准备：多媒体课件1在百度中搜索骑牛比赛课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2.教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于骑牛比赛的视频，课堂放给学生观看，加深印象。四、教学方法（一）直观教学法：语文课程标准指出，要爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。据此以及教材的特点，我采用直观教学的方法，让学生通过生活中的直观的物体、表情、动作来记住字型理解字义。因此在课前我搜集有关骑牛比赛的知识、图片和视频。学生一个个兴趣盎然。（二）情境创设法：一年级的学生通过图文比较，感受公牛的疯狂撒野，骑手的高超技术，观众的兴致勃勃，学生的语言组织还没有很高的水平，让他们想象做动作，效果会更好。在这种近乎游戏的教学中让学生充满乐趣地学习，达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规则”。 鸟儿的侦察报告教学设计：设计理念： 课文里描写野牛牛的凶猛以及骑手在牛背上的凶险场面，由于学生离这方面的知识较远，很多学生根本没有接触过，因此学生很难想象出牛如何的野性大发，骑士是如何的危险和勇敢。课堂上，我给孩子们看骑牛比赛的图片和视频，包括骑手失败的经历。图片和视频的直观就发挥了很大的作用，虽然在课堂上欣赏视频没有现场观看那种激动人心的气氛和情绪，但学生已经在很大程度上能走进文本了。五、教学过程：（一）、情境导入【老师】：课前老师搜集了一些骑牛比赛的图片，我们一起来看一看。百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1331885033031_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FC&s=0【老师】：如果骑牛士能在牛背上坚持8秒便为成功，另外还根据骑牛士的动作及其惊险程度加分。【老师】出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。“特别”一词还可以换成什么？你能把这种喜爱之情读出来吗？指名读。老师范读。学生齐读。【老师】：今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。（二）、细读感悟出示：观看骑牛比赛视频片段。百度视频：/v?word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800【老师】：同学们刚才看得都很投入，劲头十足，目不转睛地盯着大屏幕，用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。 【老师】：刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象？课文又是怎样把比赛场面写精彩的呢？自由读第二小节。【老师】：第二小节从“观众”、“公牛”和“骑手”三方面来写出比赛的精彩，你对谁最感兴趣，请你从课文中用“”画出有关语句，好好读一读，说说你读懂了什么？ （1）出示：一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。你读懂了什么？南美洲人特备爱看骑牛比赛。挤满说明人多，兴致勃勃说明观看的兴趣很浓。（2）出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒就摔了下来。你知道了什么？其他骑手都难以驾驭野性大发的公牛，只坚持了两三秒就摔下来。（3）出示：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。【老师】：野性大发的公牛，疯狂地上下蹦跳，读到这里，你会想到怎样的一幅画面？谁能想象并做一下动作？【老师】：从哪些地方可以看出骑手的“技艺高超”? “牢牢地骑在牛背上”是怎样的情景？【老师】：尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。骑在疯狂蹦跳的公牛背上，还能稳坐泰山，坚持8秒钟，真是了不起！写公牛的疯狂也可以侧面烘托出骑手的技艺高超。和其他骑手相比，这位骑手有着更高超的驾驭本领。指导朗读：要用怎样的语气读描写野牛的词语，用怎样的语气读描写骑手的句子？百度搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FC&in=22233&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=33960058650&ln=641&fr=&fm=&fmq=1331884666875_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di70618973280&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fsujiaobankewen%2F12112703061254.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdianzikeben%2F12754603822807.html&W400&H569&T8844&S68&TPjpg【老师】：当你看到骑手骑在这样疯狂的牛背上，你会说什么？课文用生动的语言让我们彷佛来到了骑牛比赛的现场，你能不能用你声情并茂的朗读，让大家再一次感受一下比赛的惊险和刺激吗？（自由朗读，配乐指名朗读，指名评价。）百度mp3：/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D1%EF%BB%F9%B8%E8&lm=-1【老师】：第二自然段四句话，你印象最深刻的是那句话？【老师】：第二自然段写兴致勃勃的观众、野性大发的公牛和好几个骑手，都是为了突出这位技艺高超的骑手。所以，全场响起了热烈的掌声。（三）、感悟对话这位骑手的技术为什么会这么高呢？请同学们齐读第三段。【老师】：一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她是怎么问的？（你怎么没从牛背上摔下来呢？）百度搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FC&in=22233&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=33960058650&ln=641&fr=&fm=&fmq=1331884666875_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&0&di133525968405&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fsujiaobankewen%2F12112803061255.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdianzikeben%2F12754603822807.html&W400&H569&T8838&S60&TPjpg【老师】：同学们一定也很好奇，骑手是怎么回答的？（你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！）【老师】：你知道这句话什么意思吗？骑手成功的背后是上千次从野性大发的牛背上摔下来的经历，他的成功是多么来之不易啊！没有上千次的艰苦训练，没有坚忍不拔的精神，就没有高超精湛的驾驭公牛的技艺。（出示：骑手一次次失败的经历的图片）百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1331885033031_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FC&s=0【老师】：你看，骑手一次又一次地摔倒，一次又一次地流血，一次又一次地爬起。可不论失败多少次，骑手还是能够勇敢地爬上牛背。【老师】：此时此刻，如果你是这位小姑娘，你想对这位成功的骑手说什么？分角色朗读这段话。读好骑手的这句意味深长的回答。【老师】：还有一些骑手从牛背上摔下来了，你又想对他们说什么呢？（四）、讨论明理【老师】：从骑手成功的经验中，你们懂得了什么道理？出示：高超的本领是经过长期刻苦训练得来的。（五）、课外拓展老师收集了一些名言，大家齐声朗读。冰心：“成功的花儿人们只惊羡它现时的明艳，谁知它的芽儿浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。” 一分辛苦一分才。要学惊人艺，需下苦功夫。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（六）、教学生字“特”和“技”这两个字有什么相似之处？你怎么记住它？谁来教我们写字？板书设计：7 骑牛比赛骑手技艺高超摔下来上千次七、教学反思：课文的最后骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”轻描淡写的一句话里饱含包含着骑手的艰辛。文本在骑手的话语间戛然而止，我想，如果要令学生能够更深刻地体会到骑手成功的不易，容易，可以尝试想象他那曾经无数次的失败经历。我在网上找到了骑手摔倒在地的图片，骑手一次又一次地摔倒，一次又一次地流血，一次又一次地爬起。可不论失败多少次，骑手还是能够勇敢地爬上牛背。学生看了视到图片以后，骑手的辛酸与努力不言而喻，孩子们很震撼。接着，我又联系这句话：“