家庭教育讲座稿.doc

提升家长家庭教育素养，探寻学校德育工作新突破口大田五中 陈开榄中国教育改革和发展纲要指出：“教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质。”在我国全面推进素质教育的今天，为使素质教育不成为一句空话，为使孩子们的身心得到全面的最好的发展，提高家长的家庭教育素养，是迫切急需的，是探寻学校德育工作的新突破口。首先，为什么要提升家长的家庭教育素养？一、提升家长的家庭教育素养是给学校管理和德育工作减压的必然。在当前社会环境下，可以说学校的管理压力和德育工作的压力遇到严重的挑战，曾几何时学校成了弱势群体。我们先看个案例都是蚊子惹的祸，这是发生在安徽的一个案例，图中的这个孩子因被蚊子咬了得了“乙闹”不治身亡，家长认为是学校管理存在疏忽，在天气变热出现蚊虫后，虽然学校发了蚊帐和安装的工具，但学校是让孩子自己订蚊帐，该孩子嫌挂了蚊帐憋气，于是就没挂，学校对该事落实不到位，要求学校赔偿20多万元，将学校告上法院，最后法院也是以学校管理的疏忽，判决学校赔偿给家长5万，网友评论说，这是中国教育的悲哀，中国的教育输给了一只蚊子。而同样的事件在不同国家也有不同的反应。一到暑假就经常发生学生溺水身亡事件，这时候中国式家长就会去找学校各种索赔理论，学校成了无辜羔羊。而日本学校组织学生去游泳，结果有个学生溺水身亡，丧事结束后，家长到学校给校长深深鞠了一躬，说：“对不起，给您添麻烦了”。中国人很是惊讶，问日本人：“你们为什么不状告学校呢？”，日本人也很惊讶地问：“为什么要告学校呢？孩子也不是学校谋杀的，他们也很难过”。在当前这个社会转型期，人们功利心理严重。一味的追求更高的经济水平，更好的物质条件，却忽略和孩子的沟通，随着留守儿童增加，独生子女的普及，孩子的心灵越来越脆弱，亲子沟通越来越少，家庭教育越来越被忽略。一旦孩子出现了问题，学校就成了第一责任人。作为学校德育工作的管理层，尤其班主任，工作压力巨大，常常不被家长理解，心力憔悴。2013年9月，据报道，全国发生了两起学生杀害老师的案件，一起是江西临川二中一高三学生在上课时间玩手机被班主任没收而心怀怨恨，抽出水果刀割断班主任的喉管，一起是山东枣庄四十二中一休学的学生伏击在化学老师上班的途中将老师刺死。这是中国学校教育的悲哀，这是中国家庭教育缺乏的恶果。如果不是家长长期的溺爱，他们为何内心如此脆弱；如果不是家长长期的纵容，他们为何如此放纵，不顾生死，如果不是家长的简单粗暴，使他们耳濡目染，花季的少年如何如此极端？学生在学校的时间毕竟是短暂的，一位老师要管理的是几十个甚至上百个学生，不可能面面俱到。而作为学生启蒙老师的家长，天天都在和孩子接触中。如果不把教育的责任分担开来，一味的靠学校的力量来管理学生，这力量是薄弱的；如果家长不把教育的责任一起承当起来，一遇见问题就找学校，这样的教育是悲哀的。所以提升家长的家庭教育素养迫在眉睫，是减轻学校管理压力和班主任德育工作压力的必然。二、提升家长家庭教育素养，是家长的迫切需要父母之爱子，则为之计深远，但是很多家长却不知道如何去爱，溺爱，强加的爱，无度的爱，畸形的爱，这样的爱只会结出恶果，哭过。李天一就是一个典型的案例。出生名门，4岁学钢琴，8岁学书法，10岁入选中国少年冰球队，其老师都是些著名的艺术家，就读的学校中关村三小、人大附中和在美国留学的学校，都是些名校，可是名师和名校并未能改变他身陷牢狱的命运，一审已经判决，有期徒刑10年。谁害了他？是他父母李双江、梦鸽对他的纵容和溺爱，是他父母错误的家庭教育害了他，网络上大家评价说，与其说李天一“坑爹”，还不如说是李双江夫妇“坑子”。作为家长如果不改变，不提升自身的家庭教育素养，只会坑了一代又一代。三、提升家长家庭教育素养，是孩子成长的需要。在一份94人参加的问卷中，其中一项是“你最讨厌父母说的话是什么？”1.排在第一位的是：最讨厌父母老将自己跟别人的孩子做比较。共36人，占比例38%。有个孩子是这样描述父母的话：某某孩子是那么聪明，那么听话，成绩那么好，你怎么那么笨，我怎么生出你这样的孩子”我们来分析下这句话给孩子会产生什么影响？“某某孩子是那么聪明，那么听话”这体现了父母对孩子的不认同；“你怎么那么笨”这是对孩子自尊心的打击；“我怎么生出你这样的孩子”这简直是对孩子的羞辱，那么孩子处在这样的家庭环境下，他会渐渐的失去自尊、缺乏自信，造成严重的自卑心理，有的甚至会自暴自弃，以及产生一些极端的想法。2.排在第二位的是：最讨厌爸爸妈妈的唠叨。什么快做作业，别老看电视，怎么成天只知道玩等等。共32人，占34%。2000年在浙江金华曾经发生过一起当时震惊全国的“好学生徐力杀母案”，一个叫徐力的成绩优秀的高二学生，放学回家后，其母亲又开始像往常一样唠叨他的学习、成绩、排名，以后会不会上清华等问题，这个好学生面对妈妈的唠叨，最终忍无可忍，操起一把铁榔头，照着母亲的脑袋砸下去，最后以故意杀人罪被判了15年。孩子如果有错，或者说存在这样那样的不良习惯，适度批评是必须的。可是当批评变成无休止的唠叨，尤其是一些不问青红皂白的唠叨，效果就适得其反，它会使家长跟孩子的关系变得疏远，唠叨也会损坏我们在孩子心目中的形象，失去威信。有的孩子会因此变得很叛逆，把家长的话不当回事，要么就跟家长对着干。现在很多家长觉得孩子越来越难管教，越来越难沟通，其实问题往往不在孩子，而在我们自己的教育方式上。3.排在第三位的是：爸爸妈妈只看重我的成绩，别的好像不关心。共26人，占28%。在错误的家庭教育方式下，孩子成天处在受打击、被抱怨的环境中，除了埋怨、唠叨我们又不能给他指出解决的办法，他哪有心思认真听课，哪有好心情好好上学。李天一事件和好学生徐力杀母事件，说明了一个事实，除了成绩，还有比它更重要的东西需要培养，那就是我们孩子要拥有一个健全的人格、健康的心理、良好的人际交流能力、生活能力、强健的身体等等。俗话说“在父母亲的眼中，子女永远都是没长大的孩子”，而事实上，孩子每天都在成长变化，他们迫切的需要自己的父母能随着他们的成长而成长，成为他们的导师、朋友和兄弟。四、提升家长家庭教育素养，是老师自身的需求，也是职业要求。有这么一个事实，老师的孩子称得上优秀学生或成长为优秀人才的并不多。那这是为什么呢？受职业的影响，老师常常把家庭当学校，以管教的方式来管理家庭。虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育是有很大的区别的。孩子在家的心理角色跟在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当做衡量学生品德的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生、特殊生。长期的职业习性，使得我们很多老师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。因此，老师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。而长此以往，最终导致孩子失去个人独立思考的空间，总是处于屈从的心理状态，最终导致很难获得最大创造型个性的发展。二是期望值过高，将自己教过的优秀学生跟自己的孩子做比较。这样的例子可以说比比皆是，我就不举例。但我们要知道，虽然望子成龙是每个做父母的愿望，但如果我们的期望值背离了社会需要和孩子身心发展的内在规律，就会严重影响孩子的性格发展，影响孩子的身心健康。所以我们的职业是教师，我们还有一个角色教家长。除了要提升专业素养外，同样也要提高家庭教育素养。提高家长家庭教育素养，为什么说是教师的职业要求呢？国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出，要充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。2012年8月在北京召开的全国家庭教育工作会上，教育部副部长刘利民在会上指出，各个学校要加强家长学校的建设，努力提升家庭教育服务品质，把家长学校建成为普及家庭教育知识的重要阵地、提高家长素质修养的重要渠道和拓展现代教育空间的重要推手；那么推进家庭教育工作的主要阵地在哪，是我们的学校。接下来，我要谈的是我们学校是如何开展家庭教育工作的。我们推行家庭教育工作期望达到的目标是：通过学校的大力推进家庭教育工作，引导家长自觉主动学习现代家庭教育理念，提升家庭教育素养，降低家庭教育错误率，在年段和班级建立起由家长自己组织、自我管理以及能带领全体家长自主学习的家庭教育指导委员会，突破学校德育工作的瓶颈，达到亲子和谐、师生和谐、家校和谐。近1-2年，我校开展家庭教育的工作计划，可以概括为以下几个一：1.一支教师队伍。即培养一支具有现代家庭教育理念的教师队伍。2.一批志愿者。即招募一批热衷于学习和推广现代家庭教育工作的家长志愿者。3.一个讲座。即每学期分年段为家长开办一次提升家庭教育素养的专题讲座。（包括唤醒提升家庭教育素养的意思，实际的方法指导以及面对面的交流）4.一份菜单。即每月分年段向家长发放一份提升家庭教育素养的指导菜单。5.一次视频。即推荐家长每周进入一次中华家庭教育研究院的呱呱视频学习。6.一本书。即推荐家长每天读一点现代家庭教育知识的书籍-不输在家庭教育上。那目前我们已经做了哪些呢？首先，我们学校的家庭教育工作得到了领导的大力支持。我们的老校长章德泉很重视学校家庭教育工作的开展，为提升老师的家庭教育素养，在暑假，给每位班主任订购了由中华家庭教育研究院出版的全国家长学校教育读本不输在家庭教育上一书；现在的连青阳校长同样很重视。记得开学初，我跟他汇报准备开展家庭教育工作时，因为要给家长印发学习材料，家长作业等等，要占用学校的办公经费，他一口说，没事，这钱必须花，家长素质提高了，孩子教育好了，学校就好管理。他还提出建议，各年段是不是可以改变以往月考后开家长会的方式，提前到开学初，好好唤醒一下家长，让他们提高家庭教育的意识。这话说的我心里稳稳的。可以说领导的支持是我们工作的动力和信心，我们可以放手做了。4月份以来，教育局为每个学校培训了至少一位家庭教育讲师或指导师，在培训的时候，大家都是信心满满的，但这么几个月后，好多人都觅水了，各个学校如果家庭教育工作很重视，我想这些老师是可以激发出来的。目前我们学校具体开展了以下几个工作：1.将参加过县家庭教育培训的5位老师按年段进行了分工，我是负责七年级和九年级，其他四个老师分别负责一个年段。2.在起始年段，初高一报名时，给每位家长发放提醒家长重视家庭教育的致家长一封信，以及发放如何应对孩子小初（初升高）的具体指导菜单。3.开学第二周，在德育工作会议上，对全体班主任进行了一次有关家庭教育的专题培训，赠送给每位班主任和段长一本不输在家庭教育上的书本。4.分年级召开家长会，唤醒家长重视家庭教育的意识，以及发放家庭教育指导菜单，向家长推荐学习家庭教育的途径。我在挂钩的七年级开始先行先试了。9月27日我开了个提升家庭教育素养，为孩子健康成长保价护航讲座，建立了大田五中家长QQ群，我每天分享一篇如生活感悟，教子理念，教子小窍门等到群里，目前有40多位家长加入，向家长推荐学习家庭教育的途径：如屏幕显示。下周，我们将在八、九年级和高三召开家长会，开专题讲座，唤醒家长家庭教育意识，和具体方法指导。效果怎么样？估计大家心里都在问。从班主任这方面看，我们开了个培训会，大家对家庭教育的事情更重视有意识了，尤其是家有未成年子女的班主任，大多都能认真去读不输这本书，有几个中层干部还特意到团委来借阅这本书。从家长这方面看，七年级家长听了我的讲座后，有33人订购了不输这本书，占8%，有42位家长加入家长QQ群，占10%，有2位家长申请加入志愿者。大家可