高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养.docx

论高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养准考证号：1401030015作者姓名：彭微工作单位：保定学院论高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养师者，所以传道、授业、解惑也。教师被社会赋予的最基本的职责，就是传授知识给学生。但在当今社会，比知识更重要的是德育。而作为教师，“学高为师，身正为范”，“身正”比“学高”更为重要。高等学校是培养人才、发展科学的重要场所，担负着向社会输送人才的艰巨任务，高校教师不仅要传授知识，而且对于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的引导作用。当代高等教育要求高校教师必须具备较高的职业道德修养，教师良好的职业道德修养不仅是对个人行为的规范的要求，而且是教育好学生的必备条件。新形势下，正确认识教师的作用及教师职业道德，并不断完善和提高自身的道德素养显得尤为重要和迫切。一、 正确认识高校教师职业道德修养教师对自己职业道德认识如何，直接关系到教育的成败和育人的效果。加强教师职业道德的修养，既有利于存进教师道德品质的完善，提高师德水平，也有利于培养学生优良品质。高校教师的职业道德修养，是高校教师在教学、科研、社会服务等职业活动中所形成的专业能力和道德品质，是行为准则和道德规范的总和，是教师在教育工作和实践中进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我提高的过程和结果。二、 遵守高校教师职业道德修养的主要规范作为一名合格的高校教师就必须遵守一定的行为准则，必须明确高校教师职业中的基本道德规范。一是热爱教育，勇作奉献。热爱教育是对高校教师的基本要求，高校教师所从事的工作是艰辛的，既要付出艰苦的脑力劳动，又必须付出体力的消耗。有了热爱本职的深厚感情做基础，就能在劳动的艰辛中体验到无限乐趣。教师对教育事业热爱的情感是加强当代高校教师职业道德修养的根本前提。教师的工作是清苦的，既没有显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇。常有人把教师比作“蜡烛”，比作“春蚕”，说教师是太阳底下最光辉的职业，说教师是人类灵魂的工程师。正因为如此，高校教师需要具备高尚的职业道德，不计较个人得失，富于奉献精神。只有对教师的职业有了正确的认识和理解，只有具备了高尚的教师职业道德，才能产生高度的事业心，责任感，才能在教育岗位上全心全意培养出高素质高质量的人才。二是教书育人，尽职尽责。教书育人是教师的根本道德责任。教好书，就要求高校教师具有合理的知识结构，扎实的教学基本功。育好人，就要求高校教师具有正确的教育观、人生观、价值观，遵循教育规律，按教育规律办事。三是严谨治学，提高教学水平。教育水平的高低，取决于教师的质量，因此高校教师要刻苦钻研业务，提高自身素质。既要提高自身的思想道德素质，还要提高科学文化素养，掌握教育教学规律。用于探索创新，不断提高教育教学质量，并加强教育科学研究，提高科研水平。四是为人师表，以身作则。教人做人做事，首先高校教师自己应会做人。在高校中，大学生是一群思维敏捷、可塑性强的人群，高校教师只有严于律己，规范自己的言行，在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，才能成为学生的表率。三、 提升高校教师在教育教学实践中职业道德修养的方法教师良好的道德品质不是先天固有的，也不是天上掉下来的。理论和实践相结合是师德修养的根本途径。高校教师在教育教学实践中职业道德修养的提高要有科学的方法，要成为一名合格的高校教师，提升自己的师德修养应从以下几个方面入手：一是学习。品格的提升和才智的增长都离不开学习，加强师德品质修养同样离不开学习。高校教师要形成良好的道德修养，首先要学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德规范，把外在的道德规范内化成为从事教学工作的行为准则，帮助高校教师树立正确的人生观世界观，为良好的职业道德的形成奠定坚实的基础。其次要学习马克思主义理论，提高教师对师德修养的认识，提高教师明辨是非和进行师德评价的能力，进一步明确师德修养的目的和方向。同时还要学习教育理论，学习专业知识。面对新事物、新问题的层出不穷，面对个人和社会发展的多元化，只有不断加强高校教师的业务和专业学习，才能更好适应工作的要求，实现高效教师事业道德修养的不断提升。再次要向优秀教师学习，找出自己的差距，向他们学习，可以帮助我们提高自己对职业道德修养的认识。并通过比较和思考，汲取一切优良的东西。二是反思。高校教师要确保自身具有极高的个人修养就要求高校教师严格要求自己，经常对自己进行反思，对自己的言行进行正确的判断和评价。俗话说知人者智，自知者明。这要求我们不但能够认识别人还要正确地认识自己，善于发现自己身上的缺点和不足，经常反省和检查自己思想和行为上的问题，明确前进的方向，增强自身修养动力，高标准的要求自己。并通过反思，发现长处，看到不足，扬长避短，不断进步，使良好的职业道德在自我修养中不断形成、深化、完善。三是情感。在提升高校教师职业道德修养过程中，职业道德情感发挥着重要的作用。教师如果仅仅去掌握职业道德原则和规范，而缺乏职业道德情感的体验，那其职业道德观念是肤浅的、易动摇的。对教育事业和学生的热爱，是高校教师必备的职业素养，是教师无私奉献、关爱学生的原动力。只有教师心中有爱，才能更好地教书育人。作为新时期的高校教师，必须兢兢业业，勤勤恳恳，把教书育人作为自己的终身理想和责任。教师职业道德情感是教师积极工作、用于开拓进取的内部动力，是教师培养优秀的道德品质，保持高尚的道德行为的重要精神力量。总之，作为新时期的高校教师，要想具备良好的职业道德