如何做好中小学图书管理工作.doc

如何做好中小学图书管理工作图书是人类知识的宝库，是精神的粮仓。图书室是学校的文献、信息中心,是为教学和科研服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地。随着社会的进步发展, 图书室功能已日趋多元化, 图书室已成为学校师生提供其教学所需图书、进行信息素质教育、通过图书之外的手段获取各种信息、自学等的重要阵地。根据学校开展图书工作的管理情况，我在实践中对我校图书管理的想法以及老师们告诉我的好经验写出来，与同行们交流并共享，从而让我们的图书管理员从繁重的事务中跳出来，达到既管得好、又管得巧，还不占用图书管理员的过多的时间的目的，以及落实好“以学生的发展为本”的思想。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，西汉刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”。可以说，一所学校，不重视图书室建设一定办不成特色学校；一个校长，不重视图书管理一定成不了好校长。现在，学校的图书在“两基”验收过后，已基本达标，各学校如何在逐年适当增补图书的基础上用好现有的图书资源，就是我们目前要探索的话题。本文拟从图书室、阅览室的设置，图书目录的使用，借阅登记册的内容设置及使用，图书管理员的培训及培养等多方面进行交流。一、图书室、阅览室的设置学校的图书室、阅览室一定要设置在阳光照射充分、光线充足的地方，门窗在保证安全的情况下适当开窗透气，图书室尽量设置在一楼。因为阳光照射充分，可以防止图书霉变；光线充足，适合学生借阅；设置在一楼，是因为图书比较重，可以免除安全隐患。在实践中，有的学校设置在二楼及以上，还有个别学校把一个个的装满书籍的书柜放置在一块预制板上，这是万万要不得的，如果出了事故再来后悔，那是肠子都要悔青的。所以，校长们千万要注意这一点唷。二、图书目录的建立和使用首先要对学校的图书分类造册，并且一定要输入计算机，最好用微机进行管理，认真做好以下几步：（一）有网页的学校直接把目录发在网页上，供师生查阅。（二）无网页但可以上网的学校，可以建校园书友QQ群，把目录发在群共享中，供师生查阅。（三）上不了网的学校，可以每班打印一册目录挂在班级中，图书室至少留一册，方便师生查阅。（四）学校还应把图书目录放大张贴在阅览室或适合学生观阅的地方。有条件的学校（一）至（四）项可以同时使用，条件不具备的学校摘其适合的使用。三、班级图书借阅预约单、借阅登记册的内容设置及使用（一）班级图书借阅预约单的内容的设置建议用如下表格： 班级图书借阅预约单班级：年级（）班借书时间：20 年月日学校管理员：学校图书管理员签字：序号图书登记编号图书名单价预约归还时间借阅人签字备注01（二）借阅登记册的内容的设置建议用如下表格： 学生借阅图书登记册借书人姓名：学号班级：年级班时间：20 至20 年度借书证号：管理员：序号借书时间图书名编号单价归还时间完好情况本书籍 字数借用人签字备注借出时归还时这个册子中，容易忽视的是“本书字数”栏，这一栏一定要如实填写，因为新课程标准中对学生的阅读量有字数的要求。学生的阅读量是否达标，是通过阅读字数的统计来体现的。（二）班级图书借阅预约单、借阅登记册的使用1、班级图书借阅预约单，由各班学生根据图书登记册上的图书内容进行登记，再到图书室进行借阅或查阅是否被借出等。2、借阅登记册要做到每班一册，每生一页，借阅登记册的第二页必须要设置一篇学生姓名、学号页,方便学生登记时能及时找到自己页的位置。3、借阅登记册建议使用活页，用夹子夹着放置在图书室，用活页是为了节约师生借阅、登记的时间。4、借阅登记册的栏目，建议低年级在老师的指导下由学生自己填写，中高年级由学生自己填写。四、图书管理员的培训及培养现在的图书管理员一般都是由老师担任，建议学校既要注重图书管理员中的老师的培养，还要注重对学生的培训和培养。实践中，常常出现某学校图书管理员有事请假，则学校图书管理就处于瘫痪状态。因此建议学校至少安排两个老师来分摊这一工作，不管什么状况下，图书管理都不要出现空挡。对学生图书管理员的培训和培养尤其重要，这项工作开展好了，可以基本保证学校图书管理的正常运行，同时也不会耽误学生过多的时间。学校的图书管理老师首先要在学校领导的同意和支持下，在每班中选出1-2名愿意担任此项工作的学生图书管理员，用于管理班级图书借阅。图书管理的老师要给学生图书管理员讲解好图书的分类及摆放位置、借阅要求，让每一个学生图书管理员都熟悉并掌握借阅办法。实践中，有的学校不管学生喜不喜欢看，由学生图书管理员领到班级后一人一本，到归还时间后，也不管学生看没看完，一律归还图书室，这种机械式的管理办法也是要不得的，它只会扼杀学生阅读课外书的天性，让学生越来越不喜欢阅读课外书，各学校要引起重视，改变这种借阅办法。五、合理、开放的借阅时间学校图书室安排的借阅时间一定要保证学生能自由借到书。图书管理员的上班时间要和学生的上课时间错开，图书管理员的上班地点一定要在图书室。认真做好以上几步非常关键，现在，我们对学校图书借阅可以归结为以下流程：开放式的图书目录方便学生随时查阅自己喜欢阅读的书，有熟悉业务的学生图书管理员随时光临图书室、指导本班同学有条不紊的借阅，活页的图书借阅册方便学生自己登记借阅的书籍而不耽误时间，学生自由的借到了自己想读的书，这就落实了“以生为本”的思想。这几步工作做好了，我们的图书管理员老师，在图书室上班就不那么劳累了，该备课就备课，该改本子就该本子，更多的是要开着门、看着学生图书管理员把书归还到指定位置就行。这几步工作做好了，在抓好图书管理养成教育工作的同时，逐步的就可以提出“让每一个学生都成长为图书管理员”了，然后，学校的图书管理进而可以由封闭式管理向开放式管理过度，达到“管是为了不管”的目的。图书管理员从繁重的图书管理事务中解放出来后，还有两项重要工作的工作要接着做。六、推荐适合学生阅读的书籍扪心自问，图书管理员不可能把学校的图书看完，所以如何推荐适合学生阅读的书籍，是一个值得动脑筋的话题，有经验的图书管理员会从书籍的新旧程度、学生阅读后的反馈信息等方面找到办法，还可以请班级图书管理员登记好班级学生喜欢读的书，交图书室汇总后逐