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文档简介
四年级原地运球说课稿各位老师大家好!我叫*,来自*实验小学,今天我说课的内容是水平二四年级小篮球单元第一课时,内容为:“原地运球”。首先,介绍本课的指导思想。一、 指导思想本课以新的体育课程标准为理念,以灵活多变的教学方法为手段,充分发挥教师的主导作用,让学生在学玩中掌握原地运球技术,从而体现健康第一的指导思想。二、 教材分析篮球原地运球是小篮球单元的第一课时,主要让学生掌握运球的手型、击球部位,能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球,并做到上下肢协调,提高手控制球的能力,原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。三、学情分析四年级学生正处在生长发育的敏感期,他们好动、善于表现,具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础,手指关节、肌肉发育尚未完善,手指控制球的能力较弱。根据学生的认知规律和动作技能形成的规律,我确立本课的四、重点、难点重点:运球手型正确难点:上下肢协调配合五、确立本课的学习目标为:1.认知目标:能知道原地运球的动作方法和要领。2.技能目标:约80%的学生能够手型正确,用力协调,约20%的学生手眼并用连贯协调运球。3.情感目标:能为同伴加油叫好,指出同伴的不足。六、教法和学法为了完成本课的学习目标,在教学中主要运用讲解示范、启发诱导,循序渐进、口诀和游戏竞赛等教学方法;学生主要以观察、思考、体验,合作练习为主,课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。七、教学过程在本课的教学过程中我设计了三个部分:第一:准备部分:激发兴趣,热身活动阶段,第二,基本部分:掌握技能,发展能力阶段;第三部分:结束部分,身心放松总结阶段。首先介绍本课的准备部分:课的开始,体育委员整队,队列整齐,精神饱满,报数声音洪亮,教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲,积极动脑,认真学练,避免冲撞,安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣,使学生快速融入课堂,我组织学生成四列横队散开带领学生进行原地击掌抛接球、腰间绕球、胯下8字绕球,左右手来回拨球,原地左右手运球,听信号站着、蹲着运球等熟悉球性练习约7分钟,让学生手指感知篮球,活动各关节,为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预计用时约8分钟。第二个环节:基本部分用时约27分钟为了解决重点,突破难点,我安排了以下几个环节的教学1讲解、示范原地运球的动作要领,(以右手原地运球为例),两腿前后开立,自然弯曲,五指分开,掌心空出,在右脚侧前方,手臂带动手腕,五指柔和用力按拍球的正上方,学生观察、思考,模仿,建立正确的动作表象。2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法,组织学生一手托球,一手用运球手型击打篮球,左右手交换反复体验,各练习10-15次,教师巡视指导,发现错误动作及时给予纠正,让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。3.教学生说口诀“两腿弯曲站、小臂带手腕、掌心空着按、篮球玩得转”,组织学生手脑并用边说口诀边徒手模仿练习7-8次,练2-3组,教师巡视指导,纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作,提示学生眼看前方。体验屈膝弹动,小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。4.组织学生右手持球说口诀进行原地运球20-30次,练34组,练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点,眼看前方,在队伍巡视中进行针对性的纠错,及时对学生学练情况进行评价,通过反复练习,熟练动作。5. 信号指挥学生高、低、坐运球,学生双脚前后开立,眼看前方,原地高姿运球,看到教师握拳,降低重心边数数边低姿运球,学生随老师坐在地上运球,体会小臂、手腕、手指运球动作,依次调节学生下肢疲劳,反复训练3-4组。6.组织学生二人一组面对面自主练习,互相纠错,教师巡视指导,及时给予学生评价,用时约3分钟。7.引导学生尝试用左手进行原地运球30-35次,练23组,提示学生右脚在前,左脚在后,左手在左侧前方运球,依次来调节右侧运球的疲劳。8.请2-3名优秀学生进行展示,引导学生给予同伴评价,最后教师进行评价总结。第三个环节:结束部分用时约5分钟 安排学生手持篮球进行按摩拉伸练习约3分钟,使学生动作舒展,身心放松,最后教师针对学生学练情况进行总结评价,布置课外作业,宣布下课。八、本课特色: 1、本课在教学设计上由浅入深、循序渐进、层次分明,充分发挥了教师的主导作用,让学生在学玩中掌握本领。 2、教学中围绕主教材运用灵活多变的教学方法,使学生自觉融入课堂,完成学习目标。 3、本课的组织结构严谨,以自学、合作学习为主,注重教师的引导、点拨与评价,合理、紧凑、流畅、新颖。本课预计练习密度:3540%.
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