计算机基础上机练习题.doc

陕西科技大学镐京学院二、Word中文字处理模块1、 用三种方式启动Word2003。2、 对部分【视图】菜单的操作：在Word窗口中，隐藏和显示【常用】和【格式】工具栏。隐藏和显示【标尺】；隐藏和显示状态栏、水平滚动条、垂直滚动条、垂直标尺。在Word文档进行视图的转换。3、 Word文档的建立、保存和退出：新建一个名为“word练习.doc”的Word文档存于D:退出，再次打开该文档。4、按要求完成下列练习 (1)要求：字体楷体；字号初号；红色如：陕西科技大学镐京学院 (2)对文字加上其名称表示的格式 如：粗体、斜体、加粗又倾斜、下划线、波浪下划线、边框、底纹 (3)按照要求为下面的文字设置文字格式： 如：西江月 蝶恋花 满江红西江月、楷体、48磅、绿色、阳文蝶恋花、仿宋、二号字、红色、阴影、逐字降低三磅、文字间距两磅满江红、黑体、一号字、蓝色、阴文、文字效果为赤水情深 (4)为文字添加边框和底纹 如：双线边框 15%底纹 红色虚线边框金色深色网格底纹5、数学公式的使用：构造公式(1)（2）（3）（4）（5）6、中文版式：简体和繁体的转换：输入文字“陕西科技大学镐京学院”，进行简体和繁体的转换。拼音指南：将“陕西科技大学镐京学院”几个文字注拼音。纵横混排：输入文字“陕西科技大学镐京学院”，进行纵横混排。7、输入下列文字，并按要求完成以下题目：THE RAINBOWWhen the sun shines whilst it is raining there is a rainbow and the higher the sun is in the sky the smaller is the rainbow”s curve.Each raindrop acts as a tiny mirror and reflects the sun”s light back to us. At the same time the raindrop splits the sun”s white light into the colors of the spectrum just as a glass prism does. The rays of each of the spectrum colors are bent differently so each one forms a band below the next color, making a rainbow of the spectrum colors.题目：(1) 将正文中所有的双引号改成西文标点单引号“”。(2) 设置标题字体为“Arial”，字间距为加宽5.5磅，。(3) 将标题以下第一段落的单词设置成词首字母大写。(4) 将标题以下各段对齐格式为两端对齐。(6)为最后一段添加1.5磅的青色双实线阴影边框。8、输入下列文字，并按要求完成以下题目：这句成语出自庄子秋水讲的一个寓言故事。邯郸是春秋时期赵国的首都。那里的人非常注意礼仪，无论是走路、行礼，都很注重姿势和仪表。因此，当地人走路的姿势便远近闻名。在燕国的寿陵地方，有个少年人很羡慕邯郸人走路的姿势，他不顾路途遥远，来到邯郸。在街上，他看到当地人走路的姿势稳健而优美，手脚的摆动很别致，比起燕国走路好看多了，心中非常羡慕。于是他就天天模仿着当地人的姿势学习走路，准备学成后传授给燕国人。但是，这个少年原来的步法就不熟练，如今又学上新的步法姿势，结果不但没学会，反而连自己以前的步法也搞乱了。最后他竟然弄到不知怎样走路才是，只好垂头丧气地爬回燕国去了。学习一定要扎扎实实，打好基础，循序渐进，万万不可贪多求快，好高骛远。否则，就只能像这个燕国的少年一样，不但学不到新的本领，反而连原来的本领也丢掉了。题目：(1) 为全文添加标题，标题文字为“邯郸学步”（不包括引号），居中显示，设置为二号字体，青色并带阴影。(2) 将正文中文字“稳健而优美”设置为红色、斜体，并具有“亦真亦幻”的动态效果。(3) 将正文中最后一段的行间距设置为3.1倍行距。(4) 为“邯郸是春秋时期赵国的首都。”所在段落设置10%的绿色底纹。(5) 在“邯郸是春秋时期赵国的首都”中的“邯郸”处添加脚注，脚注文字为“现位于河北省。”（不包括引号）。(6) 在正文最后一段的“学习一定要扎扎实实，”前插入文字：“虽然这是个寓言，但是它说明了一个深刻的道理：”（不包括引号）。(7) 将全文中所有的“燕国”两个字（不包括引号）设置为粗体、蓝色。(8) 将“在燕国的寿陵地方，”所在段落的行间距设置为1.5倍行距，首行缩进0.85厘米。(9) 设置页眉，页眉文字为“中国成语故事”，对除标题及最后一段外的正文进行分栏，栏数为3。(10) 在正文第二段后面插入任意图片，其中环绕方式为“四周型”。(11) 为标题加上尾注，尾注文字为“这句成语出自史记孙子吴起列传中记载的一段历史故事。”9、输入下列文字，并按要求完成以下题目：引言人类已经进入了信息社会。毫无疑问，现代计算机技术与现代通信技术是当今信息社会的两大支柱，尤其是以Internet为核心的信息高速公路已经或将成为人们交流信息的重要途径。在信息社会里，信息技术代表世界上最新的生产力，信息知识成了社会的最重要的资源，大多数人将从事信息知识的管理和生产工作，信息技术成为人们必备的工具。面对日新月异的信息技术革命的浪潮，各国政府都十分重视两大基础建设：第一，是加快建立和建设以计算机为核心的信息高速公路与各种信息资源库。第二，是进行教育教学改革，将现代信息技术融入到基础教育中来。后者显得尤为重要，因为这是关系到下一代人的培养问题。本文从我国计算机基础教育的发展历史与得失，阐述计算机基础教育改革的必要性，并讨论作为基础教育师资培养的师范院校的计算机文化教育目标改革的重要性。以计算机技术为核心的现代信息技术可以从两个方面融入到教育中来：首先，是将现代信息技术作为一种工具应用于教育教学的各个环节，如计算机教育管理、计算机多媒体教学和基于计算机互联网的远程教育等。这一强有力的工具的引入，将使教育从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革；其次，是把以计算机技术为核心的信息学与信息技术作为基础教育的教学内容，或单独开设课程，或将其融入、整合到相关课程中去，以培养具有良好信息素养的下一代，让我们的后代能在的信息社会中自由搏击，立于不败之地。这两者并不是独立的，而是相辅相成、相互促进的。本文从我国计算机基础教育的发展历史与得失，阐述计算机基础教育改革的必要性，并讨论作为基础教育师资培养的师范院校的计算机文化教育目标改革的重要性。我国计算机基础教育的发展情况年代计算机文化的特征80年代程序设计语言90年代初DOS，WPS，数据库90年代后期Windows，网络，多媒体（表格1）80年代OS90年代OSDOSWINDOWS（表格2）题目：(1) 将标题“引言”两字设置为“黑体”、“加粗”、“三号”并设置为“居中”对齐方式，将文档全部内容的字间距设置为“加宽”、“1磅。(2) 将第一段“人类已经进入了信息社会。”首行缩进两个汉字（0.75厘米，不能使用空格代替缩进）。(3) 将文档的第二段（“本文从我国计算机基础教”）与第三段（“以计算机技术为核心的”）的内容交换位置。(4) 将文档中的“信息技术”替换为“IT”， “计算机文化”（包括标题）全部替换为 “Computer Culture”(5) 在表格2的第二行（“80年代”）前插入一个空行。(6) 将文档中表格1的标题“我国计算机基础教育”的字间距设置为“加宽”、“1磅”并将表格中的全部文字都设置为“居中”对齐方式(7) 在表格1最后添加一空白列，在新添加列中分别填入“代表机型”、“Apple”、“IBM-PC”、“PENTIUM”等四列。(8) 在文档最后创建一个22的空白表格(10) 在上述空白表格中分别填入如下数据： （第一行）“80年代OS”、“90年代OS”、 （第二行）“DOS” 、“Windows”10、输入下列文字，并按要求完成以下题目：汉字操作系统CCDOS（Chinese Character Disk Operating System）是在西文操作系统的基础上再增加汉字输入/输出功能的磁盘操作系统。这一类操作系统保持了MS-DOS的全部系统管理的功能，用户可以混合地输入汉字和西文，并可以输出到打印机和显示在屏幕上。文件名可以用汉字表示（使用不方便，所以还是用西文或汉语拼音较合适），命令仍然以西文形式输入，提示信息为西文（少数系统使用汉字，如PDOS6.22）。有些汉字系统能自动地把DOS系统的提示信息翻译成汉字。汉字操作系统是使用汉字的民族和地区所不可缺少的微机系统软件。随着微机软硬件技术的发展，已开发出许多汉字操作系统，如PDOS6.22、UCDOS、天汇DOS、桥等各类中西文混用的微机汉字操作系统软件。题目：(1) 为文章加标题“汉字操作系统”，要求：楷体、粗体、二号字、居中加下划线。标题段前段后间距设为12磅。(2) 正文为4号字、宋体，纸张大小设为16开。(3) 把文中除标题外的所有“操作系统”替换成“Operating System”。(4) 把第一段左、右各缩进2cm,行距为1.5倍行距。(5) 第一段设边框3磅线型，底纹设为20%。(6) 第一段首字下沉，占2行。(7) 将第二段分为2栏，栏宽相等，栏间设分隔线。(8) 在第三段中插入2cm,高1.5cm的图片，图片在【插入】【图片】【剪贴画】中自选，并且文字环绕方式为四周型。(9) 把以上文字保存在你在D盘下新建的文件夹下，文件名为“EDONE”，文件类型为RTF。11、输入下列文字，并按要求完成以下题目：前言要点与说明 在当今信息时代，计算机技术及其应用是一种文化形态H20渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。 在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们应该对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 计算机辅助教学在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。 教师应成为开发和应用教学辅助工具软件的主力量。(1) 将文章中的“计算机”替换为“computer”。将“computer”开头字母“c”利用【自动更正】命令改写为大写“C”。(2)将上题的标题“前言”设置为黑体、二号、加粗，居中。将“要点和说明”设置为加粗、下划线、斜体、底纹。将“信息时代”加着重号，“2”设置为下标。将第一自然段字符间距设置为加宽、1磅。第一行设置文字效果为“赤水情深”。(3)将第一自然段行间距设置为固定值、20磅，段前和段后间距均为1行。将第二自然段首行缩进两个汉字（使用缩进设置完成），并添加边框和底纹。在文档的最后两个自然段前加上项目符号。12、输入下列文字，并按要求完成以下题目：满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。摘自宋词精选(1) 设置页边距为上2.8厘米、下3厘米、左3.2厘米、右2.7厘米；装订线为1.4厘米；(2) 设置标题为黑体、小二号、加粗、居中。作者名为楷体、四号、加波浪线、居中，正文为隶书、三号，最后1行为宋体、小四号、右对齐；(3) 所有段落左右各缩进1厘米；(4) 标题行的段前间距为1行，作者名所在行的段前、段后间距各0.5行，最后1行的段前间距为0.5行。(5) 将词的正文分为两栏，加分隔线；(6) 给“满江红”一行添加底纹，图案样式为“12.5%”(7) 给“岳飞”添加尾注“岳飞：南宋民族英雄。”(8) 给文档添加页眉“宋词欣赏第1页”；页脚“艺苑撷英”。(9) 将文档另存为满江红在桌面上；(10) 为此文档设置密码，密码为“5678”。(11) 再次打开该文档，取消密码设置。13、输入下列文字，并按要求完成以下题目： 超视距雷达，通常是特指一种能探测地平线以下的空中和海上运动的雷达，按电磁波传播途径可分为地波超视距雷达、大气波超视距雷达。但前两者由于涉及设备多，故多以岸基为主；后者则以舰载为主。(1)将以上文字分为两栏、栏宽相等、加分割线。(2)将输入的文字开头第一个字“超”，设置为：首字下沉，字体为宋体，下沉行数：2行，距正文1cm。再将输入的文字放入文本框中进行文字竖排。(3)设置该业面纸型为A4，设置页边距：上：2.5cm，下：2.5cm，左：3cm，右：3cm；页眉距边界：2cm，页脚距边界：1.5com。(4)设置页眉为“陕西服装工程学院本科部”、宋体、居中；在页脚左边插入页码。14、输入下列文字，并按要求完成以下题目： 瑞雪大雪整整下一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。 山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声，一群群孩子在雪地上堆雪人，跑雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。 俗话说，“瑞雪兆丰年”(1)在桌面上新建一文件夹，以自己的名字命名。(2)标题：黑色、小一号、缩放150%、加粗、使用“礼花绽放”效果(3)第一段：隶书、小四号、加下划线(4)第二段：宋体、小四号、“蓬松松”(5)第三段：楷体、小四号、斜体(6)第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号，“俗话”2字加底纹(7)将该文字以文件名“【瑞雪】.doc”保存在要求A中新建的文件夹下15、输入下列文字，并按要求完成以下题目： 问孝 【原文】： 子游问孝，子曰“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何己别乎？” 【译文】： 子游问什么是孝，孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够得到饲养，如果不存心敬父母，那么赡养父母与饲料犬马又有什么区别呢？”题目:(1)将标题，小二号，隶书，居中(2)将【原文】和【译文】这行设为：黑体、三号字、粗体。(3)将所有【原文】内容设置为：楷体，三号字。首行缩进0.75厘米，左右各缩进1.6厘米，行距为1.5倍行距。(4)将所有【译文】内容设置为：宋体，三号字。首行缩进0.75厘米，左右各缩进1.6厘米，行距为1.5倍行距。(5)原文中“子曰”后面的内容加波浪线。(6)译文中“孔子说：”后面的内容变成粗体。(7)保存文档。16、输入下列文字，并按要求完成以下题目： （NIT）文字处理模块教材在以下方面word03的功能有了很大的加强：自动完成任务和获取帮助，编辑操作和校对工具、创建表格及其边框和底纹、创建图形和其他对象、WEB工具和阅读联机文档、多语言支持和网络功能。Word03主要群殴以下的特点：（1） 集文字录入、编辑、排版于一身。（2） 是一个“所见即所得”的系统。（3） 图文并茂。（4） 稳当编辑和排版操作简单、直观、快捷。本书以word03中文版为基础，详细介绍文字处理的方法与技巧，内容包括文档的创建和编辑、各种格式的设置、文档的打印、表格的制作、图形的绘制、在文档中使用图标和公式以及文档的安全等。题目：(1) 标题：隶书四号、加粗，段后间距12磅(2) 第一自然段：第一句话，黑体、五号、加粗，左右缩进1厘米，首行缩进0.8厘米(3) 将第一自然段进行首字下沉2行(4) 第二部分（包括5小段）(5) 第一小段：黑体、五号、加粗，首行缩进1.8厘米、段前间距6磅(6) 第2-6段：加“&”项目符号，首行缩进2厘米(7) 第 5 段：段后间距6磅(8) 第三自然段：加段落边框，左右缩进1厘米，首行缩进0.8厘米，行间距1.5倍(9) 利用查找替换给文中的所有“文档”加上着重号、黑体、加粗(10) 保存文档17、新建一个Word文档，输入以下内容，然后以文件名“易水歌”保存，并按要求完成以下题目易水歌荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！【说明】据史记刺客列传记载，荆轲奉命入秦杀秦王，燕太子丹和宾客送他到易水河边。荆轲的朋友高渐离击筑，荆轲当场唱了这首短歌，在座的人都感动得流下泪来。歌中唱出了荆轲那种为抗击强暴而勇往直前，不怕牺牲，视死如归的精神。全诗虽然只有短短的两句，却悲壮激烈，令人感动。【作者介绍】荆轲，战国时期的一个勇士，早年喜欢读书和击剑。曾为燕太子丹谋刺秦王，事败后被秦王所杀。题目:(1) 移动操作：将段落“【作者介绍】”移动段落“【说明】”之前。(2) 查找与替换操作：将文档中所有的“秦王”替换为“秦王赢政”。(3) 将文本“易水歌”的字符格式设置为：楷体、一号、加粗、倾斜、蓝色、阴影、字符间距加宽5磅；(4) 将文本“荆轲”的字符格式设置为：楷体、三号、蓝色、下划线（类型为双线）、字符缩放200%、字符间距加宽5磅。(5) 将文本“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”的字符格式设置为：仿宋体、三号、加粗：(6) 将段落“【作者介绍】”及“【说明】”的字符格式设置为：宋体、小四号。(7) 将段落“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”的段落设置为：居中对齐、1.5倍行距；(8) 将段落“【作者介绍】”及“【说明】”的字符格式设置为：首行缩进0.75cm、段前段后各6磅、行距为最小值18磅。(9) 打开文档“易水歌”，为段落“风萧萧兮易水寒，”和“壮士一去兮不复还！”添加边框和底纹：阴影型、线型(三线)、黄色、宽度0.75磅、灰-15%、应用范围为“文字”。将文档“易水歌”的段落“【说明】”进行分栏设置：分两栏、栏宽相等、加分隔线。(10) 打开文档“易水歌”，进行以下操作：1) 为段落“风萧萧兮易水寒，”和“壮士一去兮不复还！”添加项目符号；2) 为段落“【作者介绍】”及“【说明】”添加编号（1），（2），；(11) 页眉、页脚距边界：各为1.5cm； 应用于：整个文档。(12) 在文档“易水歌”中插入如右图所示的艺术字：(13) 其中：字体为仿宋体、58号；填充效果的底纹式样改为“斜上”；正文环绕方式为“四周型环绕“；(14) 在文档“易水歌“中插入如任意的剪贴画。设置其格式为：大小为高3.38cm、宽3.2cm：正文环绕方式为四周型环绕。18、输入下列文字，并按要求完成以下题目： 后来发生了分歧：母亲要走大路，大陆平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，他早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，他总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同的时日还长，我说：“走大路”。题目(1) 给“分歧”添加文字批注，内容是：（思想、意见、记载等）不一致，有差别；(2) 为“委屈”添加声音批注，内容是：读音为weiqu,受到不应有的职责或待遇，心里难过；(3) 用修订工具把“母亲”改成“妈妈”，并对我说的话加波浪线，接受修19、完成下表：20、制作简历封面，输入艺术字“陕西科技大学镐京学院”和“个人简历”。将“个人简历”设置为竖排文字。插入文本框，输入“姓名”“专业”“电话”和“E-mail”。在剪贴画中选择任意一张图片，制作成水印图片，制作出如下图作品。 姓名：张雪 专业：市场营销 电话：123321123 E-mail：21、表格的数据处理及编辑：(1) 制作如下的“学生成绩表”表格。(2) 表格单元格的内容居中对齐。表格列宽为2.6cm。(3) 在最右插入 “总分” 一列，由公式计算出。在最后一行下面插入一行，用公式计算出三科的平均分然后将其按“数学”成绩的降序进行排列。(4) 根据表格“成绩表”创建一个“柱形”图表)科目姓名高等数学英语体育总分李云866895张飞878885王名819086赵音756590平均分22、绘制一个课程表并按要求完成以下题目课程表节次星期一星期二星期三星期四星期五第1节高等数学程序设计英语精读高等数学物理第2节高等数学程序设计英语精读高等数学物理第3节英语精读物理体育程序设计机械绘图第4节英语精读物理体育程序设计机械绘图第5节英语口语经济学英语听力语文物理实验第6节英语口语经济学英语听力语文物理实验问题：(1) 建立一个7行6列的空白表格；将课程表输入；(2) 在第5行下面插入一个新行，在新行第一个单元格中输入“午休”(3) 在第6列插入一个新列，在新列的第一个单元格输入“周末”；(4) 在第1列左边插入一个新列，在新列的第二个单元格输入“上午”，第6列输入“下午”；(5) 将第6列移到第7列，删除“周末”所在列；(6) 将表格合并成下面这个样子(7) 将“午休”单元格拆分成2列1行，在新拆分后的第2个单元格中输入“时间”；(8) 根据内容自动调整行宽列高；(9) 调整“课程表”中的行高列宽成上图所示；(10) 绘制三栏式斜线表头行标题为“时间”、数据标题为“课程”、列标题为“节次”；(11) 将第1行第2-6列单元格对齐方式改为垂直居中；节次星期一星期二星期三星期四星期五周末上午第1节高等数学程序设计英语精读高等数学物理第2节高等数学程序设计英语精读高等数学物理第3节英语精读物理体育程序设计机械绘图第4节英语精读物理体育程序设计机械绘图午休下午第5节英语口语经济学英语听力语文物理实验第6节英语口语经济学英语听力语文物理实验23、输入如下内容，然后完成下面的练习。 图书借阅表姓名借书证号码书名书价借书日期还书日期(1) 选定“姓名”到“还书日期”这一段文字，将其转换成6列的表格；(2) 在转换后的表格下面插入两行空行，制作两页B5版面的“图书借阅表”，跨页时要求标题行重复。(3) 套用“精巧型1”表格样式，适当调整行高与列宽，添加边框线。24、输入下列文字，并按要求完成以下题目：项目 1993 1994 1995 1996 1997硬件 72.4 76.3 81.6 86.4 90.0软件 31.3 33.8 36.8 40.0 50.0服务 60.2 63.9 68.7 73.6 80.0通信 190.0 202.7 217.5 235.1 220.0数字化办公与一般的办公方式之不同主要体现在实现手段上,即信息的输入、处理、输出三大步的处理手段数字化。具体指采用扫描仪把书面信息直接“送入”计算机（信息输入）,而无须重新录入,然后通过网络技术以电子化方式发送至任何需要该信息的地方,最后通过打印机输出信息,达到信息共享的目的。题目：(1) 将文中与下图相关的内容转换成表格(2) 照上述样表完成表格设置。(3) 在表格上方加标题“服务网络”，要求水平居中、黑体、三号。(4) 设置文字部分段落格式为首行缩进2字，从文字部分“具体指采用扫描仪”处另起一段，设置最后一段。(5) 给本页设置浅黄色背景。25、邮件合并向阳学校的英语培训班要开课了，需要向学生们发听课证，请你用简便的方法帮助学校制作这些听课证。(1) 参考下图制作一份听课证的主文档，要求纸张大小长8厘米、宽6厘米，其余设置你可自由发挥，以“听课证”为文件名保存到你的文件夹中。向阳学校英语四、六级通关班听课证姓名： 性别： 班级： 上课时间：每周一、三、五晚7：009：00上课地点： (2) 参考下面的格式建立数据源文件，以“学生花名册”为文件名保存到你的文件夹中。姓名，性别，班级，上课地点，通讯地址，邮编王刚，男，1班，教一楼202室，台柳路122号201户，266071张建新，男，1班，教一楼202室，解放路56号，266071刘晓艳，女，2班，教一楼203室，宣武路101号甲，266071王新，男，教一楼301室，青岛路33号东单元101室，266071(3) 使用邮件合并功能，批量制作听课证。(4) 为了在考试结束后给学生寄发成绩单，请使用邮件合并功能，批量制作信封，信封格式如下266071台柳路122号201户王