《分子晶体》教学设计.doc

分子晶体教学设计从九个方面说教学设计：一、 教学目标依据现行教学大纲和课程标准，以及学生的能力水平和现有知识水平，从三方面确立本节课的教学目标。1、 知识目标：了解分子间作用力对物质物理性质的影响；了解氢键对物质物理性质的影响；了解分子晶体结构模型及其性质的一般特点。2、 能力目标：学生能够正确制作干冰晶体结构模型；通过小组讨论的形式培养学生相互协作能力；通过对晶体结构的分析培养学生空间想象能力。逻辑思维、抽象思维和对称思维能力。3、 情感目标：通过自制模型，体会成功的喜悦或从失败中总结经验；通过研究分子晶体体会其实际意义，同时感受晶体结构的外观美和结构美。二、 教学重点、难点 教学重点：1、分子间作用力2、分子晶体的结构特点和性质3、逻辑思维、抽象思维和对称思维的培养 教学难点：1、对氢键的了解和认识2、干冰晶体的结构三、学情分析学生已具备高一元素周期率和化学键的知识分校学生抽象思维能力和动手能力的比较三、 教学方法四、本节课所用到的教学方法主要有:观察、分析、启发、讨论、对比、推理、归纳五、教具准备1、 多媒体辅助设备2、 实物投影仪3、 足球学案导学学生讨论教师巡视点拨阅读教材观察分析模型归纳典型疑问小组推荐发表见解找出共性问题师生共同小结六、四、 教学流程七、学案设计1、 学生展示小组制作的干冰晶体模型，教师展示足球和碳60。意图：培养学生动手能力，使学生感受成功的喜悦，提高学生对晶体结构的认识，同时组内组间找出不足。2、 示图片：干冰，雪花，萘等根据你对离子晶体的认识，上述晶体在结构和性质上是否有相似之处？是否属于离子晶体？意图：培养学生对晶体模型观察、分析、推理能力，不仅复习巩固了离子晶体的知识，同时达到启下的作用。3、冰晶体使怎样形成的？你推测干冰晶体应属于哪一类晶体？意图：使学生认识分子间作用力，以及分子间作用力与化学键的区别。4、析教材图14和15归纳分子间作用力对物质熔、沸点的影响，并形成规律。意图：培养学生识图能力、分析归纳能力，并在学习讨论中认识到物质世界发展的一般规律。5、分析教材图16，是否与你总结的规律相吻合？结合教材图17和18你如何解释这种现象？ 意图：知识：引入氢键 思维能力方面：通过学生对反常事物的认识和分析，培养学生批判意识，使学生能够正确认识事物发展的一般规律不是一成不变的。6、应用讨论：（1） 干冰为何能用来人工降雨？（2） 冰为什么会浮在水上？（3） 如果水分子间不存在氢键，地球上将会是什么面貌？意图：对15知识的应用，使学生能够用所学知识解释生活中的现象，达到学以致用的目的。7、通过对干冰晶体的认识，总结分子晶体的性质：意图：培养学生学习化学的思维方式：由特殊到一遍，以点概面8、应用讨论：（1） 试推断氯化氢，碘在水和四氯化碳中的溶解性，根据你的推断结果，能否总结分子晶体溶解性的规律？（2） 根据你对所学分子晶体的认识，能否举一些生活中常见的分子晶体的实例？意图：对分子晶体认识的考察，培养学生知识迁移能力9、习题配备：共六题意图：概括本节课所有知识点，使学生能够对所学知识达到进一步理解和应用。教师学生学生组组八、评价方式幻灯展示结