《怀念母亲》教学设计.doc

怀念母亲教学设计 【基础知识积累】会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。【方法与能力】有感情地朗读课文，理解课文内容。【情感与思想】揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【重、难点】教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对亲生母亲崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 第一课时一、导入新课亲爱的同学们，我们每一个人都有自己的母亲，每一个人都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林对母亲也有着独特的敬意与爱慕。今天就让我们一起走进国学大师季羡林的怀念母亲。去品味他平凡而真挚的情怀。板书课题：怀念母亲一、 检查预习情况。1、 检查学生朗读课文的情况。2、 检查学生预习字词的情况。3、 了解学生对作者的掌握情况。二、 初读课文，感知文中的母亲。1、请学生快速浏览课文，说说文中提到的两位母亲指的是谁？2、对这两位母亲作者怀着怎样的感情？三、品读感悟，体会思念生母之情。1、找出文中写怀念生母的句子和段落，反复读，想想你从中体会到什么？2、你是从哪些地方体会到的？结合重点句子理解。（1）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。a.理解寝不安席的意思。寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。b.联系上下文，说说为什么作者会食不下咽寝不安席？仅仅是因为母亲的去世吗？（2）我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。a.联系上下文理解“我的愿望”是什么？补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业之后找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。b.真正让作者遗憾和痛恨的是什么？指导朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？（遗憾、悔恨、自责）这也道出了许多儿女的遗憾：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕，带着失去母亲的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。（3）一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。a. “终天之恨“是什么意思?从这句话你体会出什么？终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。也说“抱恨终天”。b.作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失，似乎整个世界都变得一片黑暗，可见母亲的离去，带给作者的痛苦是刻骨铭心的，同时，也给作者留下了终身的遗憾。以至于一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。附：季羡林的赋得永久的悔里写道： 当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子。我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下，我后悔，我真不该，我千不该，万不该，离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边（4）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里幻出母亲的面影。四、课堂小结，延伸思母之情。1、这节课我们真切地感受到了季老对于母亲的无尽怀念，真可谓此恨绵绵无绝期，就连在异国他乡的日子里，生身母亲频来入梦。然而梦中再也看不到他清晰的面容，美丽的微笑了。寻梦又有何用呢?给我们一个启示：要懂得珍惜身边人，让人生少些遗憾。2、母亲是伟大的，古今中外，无数文人、伟人，为了纪念母亲留下了不朽的诗歌和文章，让我们一同来欣赏。1、资料导入：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想上帝为什么早早的召母亲去了呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她太辛苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。史铁生合欢树 2、诗歌欣赏：当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。五、布置作业。1、摘抄词语。2、迁移训练：母爱纯纯若水，绵绵如溪，细细清清的流淌在