计算机的组成教学设计方案.doc

课堂教学设计章节名称计算机的组成学科信息授课班级高一（5）班授课时数1课时设计者彭潇所属学校新余市电化教育馆本节（课）教学内容分析内容概述：计算机的组成为高中信息技术课程第一册的内容，本课题的内容主要分三大点：一是计算机的组成；二是计算机硬件系统的组成；三是计算机软件系统的组成。本课题的重点是了解计算机的组成，特别是计算机硬件系统的组成；难点是计算机硬件系统的组成及各个组成部分的作用、特点和区分；系统软件和应用软件的区分。学生在前面的课程中没有学习过对应的知识，但是在生活中有所接触，但是了解的程度差别很大。本课题在学习过程中，主要通过教师的主动展示，学生的探究及讨论活动，让学生直观高效的认识计算机的组成；对计算机硬件的各个组成部分的作用和性能都有所了解，对计算机软件系统，即系统软件和应用软件进行对比辨认；最终形成对计算机组成的形象认识。本节（课）教学目标知识和技能：1、 了解计算机的组成2、 了解计算机硬件系统的组成3、 了解计算机硬件系统组成部分的作用和区别4、 了解计算机软件系统的组成5、 了解计算机系统软件和应用软件的概念和区分方法6、 初步掌握计算机硬件组装的方法过程和方法：1、通过阅读文字资料、观看图象资料，观看实物展示，能够记住计算机的硬件结构。2、通过对比教学，实物演示，能够区分计算机的硬件组成部分，了解各部分的作用和工作状态。3、通过学生动手能力的培养，与实际生活紧密相连，能够用现有的配件装配一台电脑硬件。4、通过概念学习，举例和讨论的结果，能够区分计算机系统软件和应用软件。5、在与实际生活紧密相关的问题的探究解决过程中增强对信息技术学习的兴趣情感态度和价值观：6、通过动手操作，加强学生的实践操作能力；加强理论联系实际的能力。学习者特征分析一般特征：1、 学生是新余市某中学的高一学生2、 学生为高一的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望初始能力：1、 学生至少从初中开始学习计算机知识，有一定的基础。在现实中对计算机有一定的了解，但深层次的了解的学生很少，但是存在。2、 学生之间的计算机初始知识差别很大，家庭条件好的和差的差别大，城市学生和农村学生差别大3、 女同学对计算机学习方面天生的积极性稍差，男同学则过于热情知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句2.1.1知道 计算机系统分为硬件系统和软件系统2.1.2理解 计算机硬件系统的组成部分， 2.1.3理解外部和计算机主机内部的组成部分的作用、区分2.1.4操作组装一台计算机硬件系统2.1.5知道计算机软件系统分为系统软件和应用软件2.1.6理解计算机软件系统分类的方法 2.1.7理解课堂知识复习2.1.8认识课堂总结 教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点计算机硬件系统1、使用PPT演示2、使用实物展示3、手动实践(分组，搭配男女学生)教学难点计算机硬件系统组成部分的作用和安装通过教师的讲述和现场的PPT演示、组装演示、学生动手操作、小组讨论问题等方法，多角度的学习教学环境设计、教学环境：多媒体环境。、资源准备：教学PPT、计算机硬件实物。教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2.1.1知道书本计算机组成的概念AC计算机系统的组成3书本2.1.2理解图片实物计算机硬件图片AG计算机硬件组成3自制器材2.1.3理解图片实物书本计算机硬件各个部分的图片及文字说明AHA计算机硬件的作用15自制器材书本2.1.4操作实物计算机硬件实物DBGI学生组装硬件系统10器材2.1.5知道书本计算机软件系统的概念和分类ACC计算机软件系统2书本2.1.6理解CAI图片文字软件的图片的名称，对比表格，举例CA计算机软件的类别区分3自制2.1.7理解 CAI文字实物课堂练习GE完成练习题3自制2.1.8认识CAI板书课堂总结CJ总结2自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计标题：计算机的组成一、 计算机的组成1、 计算机硬件系统2、 计算机软件系统二、 计算机硬件系统1、 输入设备2、 输出设备3、 存储器4、 运算器5、 控制器三、 计算机软件系统1、 系统软件2、 应用软件关于教学策略选择的阐述本课使用先行组织者策略1、本节课教师起呈现者、教授者和解释者的作用2、本课主要目的是帮助学生掌握教材内容，教师直接向学生提供学习的概念和原理，概念和原理是固定的不需要辩论。3、学生的主要任务是掌握观念和信息，并需要联系实际应用得到一定的动手能力的锻炼。讲授法、演示法、示范-模仿法、协作式（讨论式）课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据导入提问回答无引入课堂氛围展示计算机实物、讲述倾听、观察实物引入教学内容新课讲述讲述倾听书本计算机组成的概念提问回答无了解学生对计算机硬件的了解程度讲述，CAI展示 倾听与观察CAI计算机硬件的初步概念计算机硬件的各个组成部分。实物展示、CAI展示，并对应文字解说、教师语言解说倾听，进距离观察，笔记CAI、实物加强直观的了解，对计算机硬件部件的说明演示计算机硬件的组装仔细观察实物加强学生的印象一步一步，演示计算机硬件的组装，给学生起示范作用，并提醒注意事项，并在组装过程中进一步巩固学生的硬件知识。学生分组（58人一组），注意水平高低和男女学生的搭配；由水平高的学生进行硬件组装操作实物课堂内容拓展，动手能力锻炼，知识内容的进一步巩固。小结，对表现好的学生进行表扬倾听，回忆无提高课堂气氛，增加学习积极性讲述计算机软件系统（这里注意从硬件到软件的转折）的区分倾听CAI演示几个软件的界面和名称，直观演示。讲述例子，提问倾听、思考、回答CAI投影演示直观高效讲述概念，计算机系统软件和应用软件的区分方式和注意事项倾听，笔记无明确概念和区分方法复习提问，课堂练习回答、思考CAI用投影展示问题，可以节约时间讲述、总结本课内容倾听CAI展示计算机组成结构图，直观有效，总结课后练习记录教学流程图见下图：个性化教学为学有余力的学生所做的调整:1、组装一台完整的计算机硬件系统为需要帮助的学生所做的调整:1、 基本要求为课堂内容必须识记，动手能力为提高要求。2、 通过小组活动，用水平高的同学带动水平低的同学。形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容2.1.1知道提问，引入新课同学们对计算机的理解？2.1.2理解无2.1.3理解随内容的讲述，提问，判断学生掌握的情况如：你家里的电脑显示器是哪种类型的？你使用的电脑硬盘和内存容量是多少？你知道你所用的电脑CPU的型号和频率吗？请同学来判断，上面所列的设备属于哪一个计算机硬件分类呢？2.1.4操作完整计算机的组装？知识回顾，巩固，提高2.1.5知道无2.1.6理解无2.1.7理解课堂练习，总结性练习l 一、填空l 1、内存储器一般可以分为 和 两类。l 2、奔腾、奔腾、奔腾、奔腾是指计算机 的型号。l 3、常见的外存储器有 、 和 等几种。l 4、计算机软件系统分为_和_.l 5、Wps属于计算机软件系统中的_软件。 l 二、你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？2.1.8认识无评价量表1.课堂表现评价表学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了 能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：2.自我评价表：我是这样评价自己A（优秀）B（良好）C（合格）选答我在课堂上的认真程度认真一般不太认真对教师在课堂中提出的问题能够回答依照同学才完成不能完成对课堂知识的记忆情况能够记忆大致记得不大记得在小组中工作表现最出色较出色应付式3.我对小组成员的