[中学教育]班主任经验交流.doc

班主任经验交流原以为自己的班主任工作从来了六中以后就歇菜了！可是今年我校扩招10个班，让我这搁置已久的班主任从新上岗。今年新接手初一班主任，有些恐慌也有些彷徨。不知自己那些老掉牙的班主任经验还对这些90后的学生起不起作用。还没有做好准备的情况下就上岗了，为了管理好这些天不怕地不怕的学生，我不得不投入百倍的经历深入班级了解学生、与学生交流谈心。我还想出了一些办法使我们七年三班以最快的时间步入了正轨。我认为以下这些经验还是比较成功的，值得在这里与大家一起交流：1， 扮好班主任的多重身份刚接班主任的时候，同事开玩笑说我升官了，是啊，班主任是世界上最小的主任。也是学校里最苦最累的岗位。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时对学生对学校来说是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的。当我做学生的心理辅导工作时，我就是他们的知心姐姐；在和家长沟通时我又扮演着调解员的身份，帮助解决家长和学生之间的问题；在开家长会时我又扮演着学校代言人的身份一次又一次的传达我校的；在和科任老师的沟通中我有同时扮演着班主任和学生的双重身份！真的经过这些角色的反复转换自己的综合能力得到了提高。记得有一天中在午睡，电话突然响起，是我班门得利打来的，孩子哭着对我说：“老师你劝劝我爸妈吧！”经过了解我知道了：们得利的爸爸与另外2人在工地干活，工地的钳子丢了一把，工头对他们每人罚款300元，他帮别人把钱先垫上了，可是他管那人要钱时，那个人不给他。于是他的妈妈就唠叨他几句。两口子就先拌了几句嘴，后来竟然打起来了，们得利的爸爸把他妈妈给打了，妈妈不干了觉得委屈，要离婚。孩子害怕了就找到了我。我马上给她的妈妈打了电话进行调解，同时对她说：“你的儿子在我们班很出色，你们要好好的培养他。”然后又给他的爸爸打电话告诉他：“你的儿子在我们班很出色，在家你要给他做个好榜样，让儿子长大成人成才好好的孝顺你们。”我又告诉门得利一定做个懂事的孩子，好好学习来报答父母辛苦养育之恩。就这样一家的矛盾解决了，孩子下午也高兴的来上学了。后来我班的门得利在期中考试获得了全校16的好成绩，他的家长非常高兴也非常的感激。虽然一个午觉被搅黄了，但他们全家的问题解决了，真的觉得很有成就感，自己都佩服自己了！二、做优等生的导师，做差等生的伯乐我们班级48名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢。学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。对于自律好的学生我只是适时提醒他们该做什么了，该怎么在班级树立榜样为班级创建良好的学习氛围。而对于那些学习差，经常调皮捣蛋的学生，我认为恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。我力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，发现并赞扬他们的优点、优势。把犯错误看作是他们的常态，让他们在没犯错误时体验成功成功。我班的郭志超就是个例子，这小子在小学就不写作业，每天课代表给我下作业单子的时候全是他的名字。我打过他，骂过他，找过家长，停过课，罚过站，可是效果都是暂时的。可是在今年几次扫雪中，就是他抡起别人拿不动的大扫帚三下五除二地就把把篮球场的雪扫净了，在最大的那场雪，他拿雪铲干活最卖力，班级每次投拖布拧不净水，他总是露胳膊往袖子伸出他那双小胖手帮助值日生拧拖布。？后来有一天我找他谈话对他说：郭志超，伸出手老师看看，知道吗，你的五个手指老师就不喜欢你的小指。他说为什么呢？我对他讲：你的大拇指代表你非常爱劳动，食指代表你很宽容，有时别人欺负你说你，你总是一笑了之，有时老师我也冤枉你，可你都不说什么，中指代表你诚实，每次没写作业你都承认，无名指代表你会关心人，有一次老师在班级吃药，你走过来问老师你怎么了？吃的是什么药，可是你的小指代表你不写作业，你有点这么多，就因为常不写作业总给你们下组减分让大家觉得你这人给大家拉后腿，你说老实说的对吗？其实在我没说完这些话的时候这小子的表情就有很大的变化了，他对我说老师我知道怎么做了。尽管他没能像别人一样把作业写得工工整整，但是他写作业的次数越来越多了。一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。,三，做班主任永远记住：学生还只是孩子我们要求孩子们必须做这做那的时候，当我们要求孩子不准做这做那的时候，一定要记得孩子就是孩子，他们的自律意识不是很强，当我们不让他们在楼道里喧哗的时候，当我们让他们在楼道里站队的时候，当我们让他们必须按时完成作业的时候，当我们不准他们抄作业的时候。记住他们孩子孩子，他们要在常