第一课信息与信息技术教案.doc

信息与信息技术授课人：张霞一、教材分析本堂课的内容是山东教育出版社出版的信息技术第1册课本第1课的信息以信息技术。这一节内容对于孩子们来说理论知识偏多，“信息”及“信息技术”等的概念也比较抽象，很容易使学生产生不解或厌烦。因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。二、教学目标：1知识与技能目标：1）对信息和信息技术有感性认识 2）明白信息及载体的关系 3）了解信息技术的发展历程及信息技术带给人类生活的影响 4）知道青少年如何正确利用信息技术2过程与方法目标：利用情境创设引起学生的学习兴趣；运用“任务驱动教学法”，使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题，培养学生自主解决问题的能力。3情感目标：1）意识到信息和信息技术的重要性 2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识三、教学重难点：重点：信息与信息技术的含义难点：信息与载体的关系课时安排：1课时课前准备：导学案，幻灯片课件四、教学过程:教学步骤教师活动学生活动备注创设情景 导入新课师：今天在开始学习之前，我想先请大家做个小游戏。我有四个箱子，每个箱子都是密封的，你们能不能猜出箱子里面装的是那类物品呢？我这里准备了箱子的照片，请大家来猜一猜。师：大家是通过什么判断出箱子中是何类物品的呢？师：看来大家都是靠箱子上的图形标志来判断的。这个标志在这里传递给我们的信息是我们进行判断的依据。而这只是信息利用的一个例子，在生活中我们常常要利用信息进行选择判断。我们的生活中充满了信息，那么，什么是信息，它有什么特征呢？我们现在就一起来学习“信息与信息技术”这一课。完成“试一试”（学生观察、思考）学生回答：危险品、易碎品、医疗用品、易潮品学生回答：图形标志自主学习合作探究探究一：什么是信息 师：既然，我们的生活中充满了信息，那么你能举出与信息接触的例子吗？ 师：刚才大家举了很多例子，从早上叫我们起床的闹铃，过马路用的红绿灯，到我们关心的天气预报，学习用的书籍，这些都是我们每天都要接触的事物。大家说我们从这些事物上感受到了信息。那么，现在我有个问题要问大家，我可不可以说闹铃、红绿灯、天气预报、书籍等就是信息？为什么？学生思考、回答学生思考、回答 自主学习合作探究自主学习合作探究教师请学生回答，并指导学生分两组（是或不是）进行小辩论，教师根据学生的回答给予分析，并最终得出结论：铃声、红绿灯、书籍、文字都是信息的载体。师：为了使大家能够更好地理解信息与载体的关系，我们来做一下导学案中的想一想：“ 如果让你周末约朋友出去玩，你可以用什么方式告诉他？”师：通过这个练习，大家已经分清了信息与载体的关系了吧？那么现在，谁可以总结出信息的定义了呢？探究结果：信息是借助于各种载体（语言、文字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等）来传递给人们的内容和含义。探究二：信息的特征 师：信息是不能独立传播的，它必须依靠载体表达。我们把信息的这个特性成为信息的依附性，这也是信息的一大特征。然而，除了这一特征，信息还有别的特征吗？它还有哪些特征呢？下面我们就一起来看一下。 信息的特征：依附性、共享性、价值性、时效性、可伪性 师：下面请大家根据信息的这几个特征来完成一个任务：“说出下面的实例都是体现了信息的哪些特征。”师：大家都做完了，我们请几位同学起来说一下。教师展示对应幻灯片内容探究三：信息技术 1.什么是信息技术 师：刚才学习的一切都告诉了我们信息的重要性。既然它那么重要，我们就应该好好的使用信息。可是，我们同时也知道了信息有好坏、真伪之分，也知道了信息是有时效的，那么，具备信息的获取、加工、传递和利用的能力就成了重中之重。这种能力就是信息技术。 教师展示信息技术的定义： 信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。2.信息技术的五次革命 师：信息技术是现代社会才有的新兴技术吗？ 师：为什么？ 师：是的，信息技术是随着人类社会的发展而不断发展与进步的，它一共经历了五次大的革命，实现了信息技术的五次飞跃。下面，我们就来看一段视频，请大家认真观看，并记录出信息技术到底经历了哪五次革命。 教师播放视频师：视频看完了，请大家快速的整理并在小组内交流讨论你的答案。师：好了，下面请几位同学起来说说。 教师展示总结：第一次革命：语言的产生第二次革命：文字的发明第三次革命：造纸术和印刷术的发明第四次革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用第五次革命：电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合3.信息技术对人类生活的影响 师：我们的现代社会是信息的社会，信息技术在高速发展，它在不断改变着我们的工作、生活、学习的条件和方式。大家能不能想一想信息技术对我们生活有哪些影响呢？举例子说明一下。师：大家说的都很好，接下来我们再来看一段视频，更加全面的了解信息技术对我们生活的改变。 教师播放视频学生辩论学生思考、回答学生思考学生回答学生思考学生回答学生回答 不是对信息的获取、处理的能力人们从古就有 学生观看视频并记录 学生整理记录 学生回答 学生举例子学生观看视频课堂小结师：马上就要下课了，我们今天的学习也要结束了。我们一起来看看今天都学了什么？学生一起回顾知识点，进行知识总结，完成知识体系构建布置作业师：信息