天津中德职业技术学院2011年论文选编.doc

高职院校法制教育问题思考崔 娜 姚 雯摘 要：加强法制教育，提高大学生法律素养是高等教育的重要组成部分，对创建和谐校园，构建和谐社会具有重要意义。作为高等教育重要组成部分，高职院校要加强法制教育，提高学生法制观念和法律素养。目前高职院校的法制教育不尽如人意，存在诸多薄弱环节，高职学生法律素质亟待提升。针对现存的问题，学校、教师、学生、社会必须采取有力措施，形成合力，完善课程设置，改变教学方式、方法，强化师资力量，加强理论与实践结合，帮助学生树立起法律意识和法治观念，为构建和谐社会做出贡献。关键词：高职院校 法制教育 法律意识 教育一、高职院校加强法制教育的重要意义依法治国，建设社会主义法治国家是我国基本治国方略，对构建社会主义和谐社会具有重大指导意义。通过法制教育提高全民法制观念和法律修养是实现依法治国的重要途径。法制教育是高等教育的不可或缺的重要内容，高职院校在提高学生专业技能的同时，也肩负着提升学生法律素养和法治观念的责任1。高职院校加强法制教育，对创建和谐校园，构建和谐社会意义重大。第一、高职院校加强法制教育是提升全民法治观念的重要环节。高职院校作为高等教育重要组成部分，在办学规模大、在校生人数众多，加强法制教育，可以提高学生的法律意识和法制观念，培养出具有权利意识、法制意识的公民，为增强全民法治观念，实现依法治国奠定坚实基础。第二、高职院校加强法制教育可以提高高校学生综合素质。高职院校的教育目标不仅仅是培养懂专业、会技术的专门人才，而是要培养综合素质高，实践能力强的学生。法律素养是综合素质的重要方面，加强法制教育是提升学生综合素质的必然要求2。接受高职教育的学生来源广泛，有通过高考直接录取的，有从中职院校直接到高职院校学习的，有通过自考方式入学的，学生综合素质参差不齐，迫切需要加强法制教育提升法律素养。第三、高职院校加强法制教育是预防违法犯罪、建设和谐校园的有效途径。近年来，高校学生犯罪案件屡屡发生，其中不乏重大刑事案件，从10年前的清华学子王海洋“硫酸泼熊案”，到04年云南大学学生马加爵杀害室友案，再到最近中国政法大学学生杀害教师的案，层出不穷，受到社会广泛关注。据中国犯罪研究会会长、北京大学法学教授康树华所作的一项调查表明：1965年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的1%，“文革”期间，占整个刑事犯罪的2.5%，而近几年，占整个社会的17%。犯罪率逐步上升的趋势使得对包括高职学生在内的大学生加强法制教育的要求迫在眉睫。 二、高职院校法制教育现状及薄弱环节由于高职院校是以就业为指导的专业教育，一些高职院校过于强调专业技能的培养，对综合比如法制教育不够重视，在课程设置、师资力量、教学方式方法等方面还存在诸多不足之处3，制约了法制教育的发展和学生综合素质的提高。具体表现在以下几个方面：第一、部分高职院校对法制教育重视程度不够，即使重视，也对法制教育目标的认识存在偏差。在现行的高校教育体制中，法制教育是作为思想道德教育一部分而存在的，自身并不具备独立的地位，法制教育的内容比较单薄，不成体系，课程设置学时不足。有限的课程安排，忽视了对学生法律意识的培养，导致学生法律意识淡薄，对法律的理解不充分，不能用于指导日常行为，依法办事、依法维权、遵纪守法的观念不深刻，甚至出现学生误入歧途的现象。第二、部分高职院校负责教授法制教育的教师不能满足学生对法制教育的要求，师资力量不足。法制教育对教师的要求很高，需要教师受过正规法律训练，具有较强的理论水平和实践经验，并能深入浅出的讲解法律知识。仅仅照本宣科讲解法条是无法满足学生要求的。目前部分高职院校负责法制教育的教师本身并不是法律科班出身，缺乏系统的法学知识和法律专业素质，理论功底不够深厚，对法律的了解尚嫌不足，无法对学生进行有效的法制教育。第三、高职院校法制教育的方式和方法比较简单，形式局限于课堂教学，很难激发学生学法、用法的兴趣。目前高职院校的法制教学教学手段相对单一，教学内容较为死板。课堂上缺乏鲜活的案例，课堂之外缺乏实践机会，教学内容多是简单的教材讲解和法条记忆，教师照本宣科讲解法条，学生囫囵吞枣应付考试，很难激发学生学法、用法的积极性，更不要说培养对法律的信仰了。三、对高职院校法制教育的完善针对高职院校法制教育存在的薄弱环节，学校、教师、学生、社会各个方面要协调配合，形成合力，采取有效措施，探索提高法制教育水平的有效途径4。第一、高职院校不仅要提高对法制教育重视程度，更重要的是要树立正确的法制教育目标。这两者是保证法制教育有效开展，学生素质全面提高的前提和基础。高职院校要提高度对法制教育的重视程度，增强法制教育的地位，认识到法制教育是素质教育的重要组成部分，法律教育不是从属于道德教育，而是相对独立的教育内容。在提高重视程度的同时，高职院校要树立法制教育的正确目标。法制教育的目标首先是培养学生的法律意识，权利意识，提升法律修养。引导学生崇尚法律，树立法律信仰，用公平、正义的观念去评判和思考法律条文，使学生做到知法、守法、用法、护法。其次是提高学生运用法律解决实际问题的能力。避免出现上课囫囵吞枣学习法条，死记硬背应付考试，考试结束之后全部抛到脑后的现象。法制教育的目的还是为了运用，提高学生运用法律维护自身合法权益的意识，培养利用法律解决实际问题的能力。学生在提升自身法律素质的同时，也提高整个民族的法律意识。 第二、采取多种途径提升法制教育师资力量，培养综合素质高、教学水平高的骨干教师队伍5。教师是教学的主体，雄厚的师资力量是法制教育有效开展的重要保障。目前很多高职院校并没有配置法律专职教师从事法制教育，有各种专业背景的教师讲授法制课程的现象比较普遍。这迫切需要引进熟悉教学规律、有法律专业背景、具备系统法律知识和较高法律素养的教师充实师资队伍。高职院校可以根据自身实际情况，有实力的可以聘任专职教师，条件暂不具备的可以聘请兼职教师，或者增强对现有师资力量加强的培训，提高师资水平，形成有教师、辅导员、政工干部组成的队伍，保障法制教育有效开展。第三、丰富教学方式方法，理论结合实践，激发学生学习热情。课堂教学的方式可以多种多样：采用多媒体方式教学是提高教学质量的有效方式，使讲课内容更具体、生动；收看、收听专门的法律节目，让学生在轻松愉快的氛围中学习，可以有效的激发学习的兴趣；可以尝试案例教学法，选用生动的、具有一定代表意义的案例，以案解法、法案结合来组织教学，并组织学生进行案例分析和讨论，发挥主动性和积极性。在课堂教学之外，还可以探索模拟法庭、法律知识竞赛、辩论赛等活动，让学生在参与的过程中接受潜移默化的法律影响，逐步树立法律意识。在学校学习之外，学校可以组织、鼓励学生走出校园，加强与校外单位的联系，为学生创造法制教育的全新课堂。例如可以组织学生参观法制图片展览，到法院旁听案件审理，到劳教所、监狱参观等活动，不断探索新的教育方式，是学生认识到法律不是干巴巴的条文，而是无处不在的行为准则。总之，加强高职院校法制教育意义重大，任务紧迫，不仅关系到学生综合素质的培养，也关系到整个社会法律素养的提升，甚至对中国的法制化进程具有深远的影响。法制教育不单是学校的责任，也需要社会的配合，是一项长期的系统工程，不可能一簇而就。高职院校要从思想上高度重视，增强师资力量，改进教学内容和教学方法，营造良好氛围，提升学生法律素养，为国家培养栋梁之才。参考文献：1蔡学平.大学生法制观念教育理念的思考J. 沈阳航空工业学院学报，2006，23（6）:156-158.2潘玉腾.加强大学生法律素质的培养J.福州师范大学学报，2000,（2）：